مقاله درس روشهای تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی با عنوان پژوهش آزمایشی

اختصاصی از فی گوو مقاله درس روشهای تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی با عنوان پژوهش آزمایشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله درس روشهای تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی با عنوان پژوهش آزمایشی

آزمایش پیشینه ای بسیار قدیمی در تحقیقات علمی دارد و در علوم طبیعی و فیزیکی بالاترین و مهمترین شکل تحقیق است.  اولین آزمایش در سال 1589 به وسیله گالیله انجام شد. او در این آزمایش نشان داد که اجسام صرف­نظر از جرم خود، با سرعت یکسانی سقوط می­کنند. آزمایش­های اولیه­ای نیز در زیست­شناسی صورت گرفت. به عنوان مثال، پاستور با استفاده از آزمایش کشف کرد که فساد غذا می­تواند نشانه­ای از وجود باکتری باشد. گرچه امروزه در علوم پزشکی و فیزیک، آزمایش امری معمول و عادی است. اما در علوم انسانی این شیوه پژوهش نوپاست. در آزمایش، شیوه کار منطق استقرایی است و با کنترل یک یا چند عامل ((متغیر)) در یک پدیده انسانی به مطالعه کارآیی و نقش یک یا چند عامل دیگر می پردازیم به زبان ساده تر و ریاضی باید گفت ما با تحلیل یک متغیر به جستجوی متغیر دیگر می پردازیم.  البته در علوم انسانی به این دلیل که مسائل دارای پیچیدگی زیادتری هستند، کمتر از روش­های آزمایشی کاملا استاندارد شده استفاده می شود و مسائلی وجود دارند که نمی­توان آنها را با یک طرح آزمایشی ساده پاسخ داد. به عبارت دیگر، انسان در مسائل روزمره خود با مسائلی سروکار دارد که طرح­های آزمایشی قادر به پاسخ­گویی آنها نیستند. به همین دلیل، در علوم انسانی از روش های شبه آزمایشی یا نیمه آزمایشی استفاده می شود. شبه آزمایش ها در شرایطی به کار می روند که مطالعه امکان وجود روابط علت – معلول مد نظر باشد در حالی که امکان کنترل در متغیر های مورد مطالعه میسر نباشد. تقریبا تمام آزمایش ها در حوزه علوم انسانی در ردیف شبه آزمایش ها قرار می گیرند از جهات دیگر این نوع تحقیق همان شرایط و مشخصات آزمایش را داراست. در این روش محقق با آگاهی از محدودیت ها سعی دارد تحقیق خود را به تحقیق آزمایشی واقعی نزدیک کند. تشخیص بین طرح های آزمایشی و نیمه آزمایشی زمانی که آزمودنی ها انسان هستند بسیار مشکل است.

و ...
در فرمت ورد
در 18 صفحه
قابل ویرایش

مقاله برونشیت‌ مزمن bronchitis chronic

اختصاصی از فی گوو مقاله برونشیت‌ مزمن bronchitis chronic دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله برونشیت‌ مزمن bronchitis chronic که شامل 7 صفحه و بشرح زیر میباشد :

نوع فایل : فرمت قابل ویرایش  Word

برونشیت به معنای  التهاب لوله های برونشی( نایژکها ) می باشد. زمانیکه نایژکها ملتهب یا عفونی می شوند، هوای کمتری قادر به عبور و ورود و خروج به ریه ها خواهد بود و معمولاً فرد مقادیر زیادی خلط در طی سرفه  دفع می کند. بسیاری از افراد در طول زندگی ممکن است به برونشیت حاد دچار شوند که همراه با سرفه و دفع خلط در طی سرماخوردگی می باشد. برونشیت حاد معمولاً همراه با تب نیست......
برونشیت مزمن بصورت وجود سرفه خلط دار در اکثر روزهای یک ماه  و در سه ماه از سال و برای دو سال پی در پی  در عدم حضور سایر بیماریهای زمینه ای که منجر به بروز سرفه می شوند تعریف می شود .......

فهرست محتوا

برونشیت مزمن چیست؟
علایم‌ شایع
علل
مواد تحریک‌کننده‌ عبارتند از
چه کسانی مستعد ابتلا به برونشیت مزمن می باشند ؟
حملات برونشیت مزمن چگونه است؟
سرما خوردگی ها
برونشیت مزمن تا چه اندازه جدی و خطرناک است؟
عوامل‌ افزایش‌دهنده‌ خطر
عواقب‌ مورد انتظار
عوارض‌ احتمالی
درمان
داروها
فعالیت
رژیم غذایی
در این‌ شرایط‌ به‌ پزشک‌ مراجعه‌ نمایید:

دانلود تحقیق درباره جرایم رایانه ای

اختصاصی از فی گوو دانلود تحقیق درباره جرایم رایانه ای دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق درباره جرایم رایانه ای

بشر در طول حیات خود اعصار گوناگونى را پشت سر گذاشته و هریک از آنها را با الهام از تحول عظیمى که در آن عصر پدید آمده و گامى از رشد و تکامل بشرى را رقم زده نامگذارى کرده است،مانند:عصر آتش،عصر آهن‏ و عصر حاضرکه عصر فناورى اطلاعات و ارتباطات نام گرفته است.

هنوز نیم قرن از اختراع اولین رایانه نمى‏گذرد،آن هم رایانه‏اى سى تنى که‏ البته سرعت عمل آن از ابتدایى‏ترین ماشین حساب‏هاى دیجیتال امروزى نیز کمتر بود، اما به هر حال تحولى شگرف در دنیاى علم و فناورى محسوب‏ مى‏شد و از همین رو رایانه‏ها در این مدت کم به خوبى توانستند جاى خود را در تمامى شئون زندگى انسان باز کنند و به نوعى خود را در تمامى پیشرفت‏ها سهیم سازند.این اقببال عمومى و بهره‏بردارى روزافزون از سیستم‏هاى‏ رایانه‏اى زمانى شتاب بیشترى به خود گرفت که در ابتداى دههء نود میلادى‏ امکان اتصال شدن آنها به یکدیگر در سراسر جهان فراهم شد.در این زمان‏ بود که مشاهده شد مرزها و موانع فیزیکى بى‏اثر شده و به نوعى رؤیاهاى‏ جهانى بشر واقعیت یافته است .اما از آنجا که این پدیدهء شگفت‏انگیز از همان بدو تولد در دسترس‏ همگان قرار گرفت،هرکس مطابق اغراض و مقاصد خود از آن سود مى‏جست و نتیجه آن شد که بعضى از این بهره‏بردارى‏ها جنبه سوء استفاده به‏ خود گرفت و بالطبع سیاستگذاران خرد و کلان را واداشت که تدبیرى‏ بیندیشند.این سوءاستفاده‏ها که در مجموع جرائم رایانه‏اى نام گرفته‏اند، طیف جدیدى از جرائم هستند که به سبب ویژگى‏هاى متمایزى که با جرائم‏ سنتى دارند،تصمیم‏گیران جامعه را بر آن داشته‏اند تا در ابعاد مختلف‏ اقدامات متمایزى را طرح‏ریزى کننند    .

و ...
در فرمت ورد
در 65 صفحه
قابل ویرایش

اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات دانش آموز دو زبانه ام آرمین را در ادای صحیح کلمات برطرف نمایم و او را به کلاس درس علاقه مند نم

اختصاصی از فی گوو اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات دانش آموز دو زبانه ام آرمین را در ادای صحیح کلمات برطرف نمایم و او را به کلاس درس علاقه مند نمایم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات دانش آموز دو زبانه ام آرمین را در ادای صحیح کلمات برطرف نمایم و او را به کلاس درس علاقه مند نمایم ؟

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات:25

چکیده

آموزش و پرورش خانوادگی به عنوان نخستین مرحله تربیت انسان، در بطن ارتباطات خانوادگی تحقق می پذیرد. کودک در محیط خانوادگی- اجتماعی خود، زبان خاص خود را فرا می گیرد. زبانی که از بعد جامعه شناختی متنوع بوده و غنای واژگانی و دستوری آنها به ویژگی های فرهنگی و اجتماعی محیط رشد کودک بستگی دارد. ورود کودک به مدرسه یک حادثه است. چرا که مدرسه از لحاظ شکل و محتوا متفاوت از خانواده و محیط پیرامونی کودک است. حال اگر زبان مدرسه نیز از زبان دانش آموز تفاوت زیاد داشته باشد، ابعاد این حادثه گسترده تر و آثار منفی آن در زندگی تحصیلی دانش آموزان بیشتر خواهد بود. هنگام ورود به مدرسة ابتدایی، زبان برای کودک از یک ارزش صرفاً «عملی» برخوردار است. او ترجیح می دهد تا زمانی که می تواند از زبان خود استفاده کند و اگر لازم باشد برای ارتباط با دوستان و جذب کردن همبازی هایش، زبان مادری خود را به کار برد. بنابراین، انگیزه کودک در استفاده از زبان، ایجاد ارتباط و یکپارچه شدن با همبازی هایش است. پاسخ این رفتار برقراری رابطة مستقیم با میدان ارتباطی کودک است. اگر این میدان (زمینه ارتباطی) ستیزهای باشد، در این صورت این انگیزه یا رفتار با مشکل مواجه شده و سبب بروز مشکلات ارتباطی و به دنبال آن ایجاد مانع در پیشرفت تحصیلی و رشد اجتماعی و عاطفی دانش آموزان خواهد شد. اینجانب لیلا قوسی میرزا آموزگار چند پایه آموزشگاه فارابی منطقه خزل همچنین مشکلی را در سال تحصیلی اخیر در کلاس خود دیدم و با دانش آموزی دو زبانه به نام آرمین روبرو شدم. بنا بر این در جهت رفع این مشکل فعالیت های درحد توان ازاوخواستم تابا تلاش خود به موفقیت برسد و او را ترغیب به داشتن دوستان بیشتری نمودم تا از این طریق انگیزه بیشتری برای سخن گفتن وابراز وجود داشته باشد آموزش و پرورش فرایندی ارتباطی است. پایه های هر ارتباط را زبان تشکیل می دهد. زبان تنها وسیلة موثر در فرایند آموزش و پرورش است. بدون زبان ارتباطی میان افراد جامعه بر قرار نمی شود و بدون ارتباط آموزش و پرورش صورت نمی گیرد و بدون آموزش و پرورش انتقال میراث فرهنگی و تمدن بشری به نسل های بعدی امکان پذیر نیست.

مقدمه

از نظر اجتماعی سبب جذب راحت تر کودک در محیط اجتماعی خود می شود و به عنوان یک عنصر اصلی فرهنگی، او را در ارتباط با گذشته فرهنگی خود قرار می دهد. از نظر عاطفی، استفاده از زبان مادری در آموزش دانش آموزان سبب تداوم در استفاده از نمادهای زبان شناختی می شود و بدین ترتیب او را از گسستگی عاطفی ناشی از عدم استفاده از زبان مادری باز داشته، سبب بالا رفتن کمیت و کیفیت ارتباطات درون مدرسهای و درون کلاسی می شود و دانش آموزان را از ابزار اصلی تفکر یعنی ارتباط، برخوردار می کند.

دانلود تحقیق تزئینات سنگ

اختصاصی از فی گوو دانلود تحقیق تزئینات سنگ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه :
سنگ یکی از قدیمی ترین مصالحی است که بشر از بدو زندگی بر روی زمین شناخته است و از آن برای تهیه وسائل مختلف زندگی و همین طور بنای آثار خود سود جسته است . در آثار به دست آمده از جوامعی که در دوره پارینه سنگی می زیسته اند ، ابزار کار و اسلحه سنگی دیده شده است . بعد از آن ، این مصالح فراوان و در دسترس در ساخت بنای ساختمان پرستشگاه ها به کار رفت که بنای مونولیت ها و تری لیت ها از آن جمله اند .
این بناها بعداز هزارها سال در تمام جهان به جای مانده اند تا پیام انسانهای نخستین را به ما برسانند . در دوره نوسنگی به کارگیری سنگ در ساختمان افزایش می یابد و بعدها با شناخت بیشتری که بشر از خواص به کارگیری سنگ های گوناگون و ابزار فلزی سبه دست می آورد ، آثار متنوع و به جای ماندنی از جمله تندیسها ، پرستشگاه ها ، مقابر و کاخ های عظیمی از خود به یادگار می گذارد که هر یک به عنون عجایب دنیای قدیم شناخته شده اند
این ابنیه در آغاز با قطعات تخته سنگ و بدون ملات ساخته شده اند و در بعضی از آنها از بست و قلاب و اتصالات فلزی استفاده شده است . بعدها بشر ملاتهای گوناگونی را شناخت و به کار گرفت و به این وسیله از سنگ هایی با ابعاد کوچک تر استفاده کرد .
برخی از سنگ های تزئینی را به طرف مختلف به صورت صفحاتی می برند و در کف و در نما ، پله ها ، کف پنجره و غیره مورد استفاده قرار می دهند . نباید از یاد برد که مخلوط خرده سنگ با بعضی از مواد چسنبده ، مهم ترنی مصالح را در ساختمان تشکیل می دهد . بتن ، ملات ها ، موزاییک و بعضی از قطعات پیش ساخته از آن جمله اند .
امروزه تنها در ساختمان های یادبود و مانند آنها تماماً سنگ به کار گرفته می شود . اما فراوانی و مقاومت آن در مقابل عوامل محیطی باعث شده است که در قسمت هایی که ساختمان به زمین مربوط می گردد یا نقاطی یکه تحت فشار بیشتری می باشند و به استحکام بیشتری نیاز دارد ، از آن استفاده شود.

فهرست  مطالب
مقدمه    1
سنگه و خرده سنگها     3
هوازدگی شیمایی    3
منشع ساختمانهای سنگی    6
سنگهای آذری    6
بافت سنگهای آذرین    9
سنگهای رسوبی    10
سنگهای شدگی    11
سنگهای دگرگونی    12
اقسام سنگهای دگرگون    13
ساختمان شیمایی سنگها     13
کربنات ها    14
سولفات ها     14
اکسید ها     15
انواع سنگ     15
شکل طبیعی سنگ    16
شکل ساختگی سنگها    17
انواع سنگ ها ساختمانی    19
گرانیت    19
ماسه سنگ ها     20
سنگهای آهکی    20
مرمر    21
گوارتزیت    23
سنگ مارسی     23
سنگ برای مصارف ساختمانی     23
پایداری میکانیک    25
عملیات ساختمانی سنگ    25
فساد در سنگ     26
سنگ ساختمتانی     29
دوام     33
ویژگیهای فنی سنگها     39
مقاومت ضربه ای     47
ویژگیهای خواص حرارتی     47
انبساط و انقباظ حرارتی سنگها     47
هدایت حرارت     48
مقاومت در برابر آتش    48
مقاومت در برابر یخبندان    49
بررسی میکروسکوپی سنگها    52
طبقه بندی سنگها    53
سنگهای آذری    55
گرانیت     56
ویژگیهای گرانیت    56
طبقه بندی     57
کابرد     57
وزن ویژه     57
جذب آب    58
رنگ     58
سنگهای رسوبی    59
سنگ آهک     60
خواص سنگ آهک     60
طبقه بندی سنگ آهک ساختمانی    60
سختی    61
جذب آب    61
مقاومت فشاری     62
مقاومت در برابر آتش    62
رنگ    62
کاربرد    62
تراورتن    63
سختی    64
وزن ویژه     65
جذب آب    65
مقاومت فشاری    65
رنگ    65
طبقه بندی سنگهای ساختمانی بر پایه کواتز    66
سنگهای دگرگون     67
ماریل    67
سختی    68
مقاومت    68
تخلخل    68
رنگ    69
سنگ لوح    69
ویژگیهای سنگ لوح    69
جدایش پذیری     70
جذب آب    70
وزن ویژه    70
مقاومت     70
سختی یا الاستیسیته    70
مقاومت سایشی     71
مقاومت دربرابر خردگی    71
ناخالصی های معدنی    72
طبقه بندی سنگهای لوح    72
کاربرد سنگهای ساختمانی     74
پوشش دیوارهای داخلی     74
کف و پلکان    75
نما    76
کف خیابان و پیاده رو    77
بام     77
دیوار و سالوده    78
موج شکن و ساختمانهای بندری     79
زیر سازی جاده ها    79
بالاست راه آهن    80
تزئینات ساختمان    80
موارد ویژه    81
نقش برجسته تخته جمشید    83
ترتیب تراش نقوش برجسته    86
تذکرات    91
مدت زمان ایجاد نقوش     94
سایر نقوش برجسته در تخته جمشید    95
÷ایان دوره سلطنت داریوش و  آغاز دوران سلطنت خشایار شاه     98
پایان دوره سلطنت خشایار شاه و آغاز دوران سلطنت اردشیر اول    103
دوران سلطنت اردشیر سوم    105
تاریخچه معماری صحفه پرسپولیس    107
صحفه تخت جمشید    108
صحفه تخت جمشید 380 تا ق. م    111
صحفه تخت جمشید 470تا 480 ق. م    114
صحفه تخت جمشید 450 تا 470 ق.م     115
صحفه تخت جمشید 330 تا 450 ق.م    118
صحفه تخت جمشید پس از 330 ق.م     119
پاسارگاد دشت مرغاب    122
تخت جمشید 57 کیلوتری شیراز     124
قصر ابونثر یا تخت سلیمان    127
شش کیلومتری شرق شیراز    127
نقش رستم کوهستان حاجی آبد     128
کازرون نقشه برجیسته ساسانی    130
ویرانه های شهر بیشاپور    131
نقش برجسته ساسانی در دور رودخانه شاپور    132
بازار قیصریه لار     133
مسجد جامع لار     134
ممسنی نقوش کورانگون دهکده سه تلو    135
دخمه سنگی مربوط به اود خطر     136
آتشکده اشکان میل اژدها    137
قصیر شیرین حجاری شیخ خان    138
دکان داود سر پل ذهاب    139
نقوش تاریخی بیستون     140
طاق بستان 4 کیلومتری  کرمانشاهان     142
امارت تخت مرمر    144
ایذه آتشکده دره شاهمی یا شمی    146
تنگ سولک در کوهستان بختیاری     147
شیر سنگی همدان    148
فهرست نویافته های باستان شناسی در سالهای 1367 تا 1373 در بناهای معبد آناهیتا     151
جبهه غربی     151
کوشه جنوبی غربی    152
جبهه شمالی     153
گوشه شمالی شرقی    153
آغاز بررسی از جبهه غربی    154
حاصل کاوشهای باستان شناسی از رعس سخره تا پشت دیوار در شمال غربی معبد آنا هیتا     159
گوشه جنوب غربی    161
جبهه شمالی شرقی    166
پیشمایش الکتریکی در بنهای پرستش گاه ناهید    167
مطالعات آزمایشگاهی    169
کاربرد ایزار رون در طراحی گوشه جنوب غربی    170
بررسی علل تضریب    173
هخمنشیان به سوخت بدون دود دست یافته بودند    175
بناهای هخامنشی     177
تالار آپادانا تخت جمشعید     177
آمگاه خشایار یکم نقش رستم    179
تزئینات معماری کاخهای هخامنشی    181
هنر در خدمت ایدولوژی امپراطوری    185
شوش و تخته جمشعید    187
هنر در خدمت شکوه و اقتدار امپراطوری    190
ملت های امپراطوری     192
کاخ سرستون    193
کاخ داریوش     197
کاخ سه درگاهی     197
حرم جیزه و باغهای معلق بابل    199
حرم بزرگ جیزه    200
باغهای معلق بابل    201
تصاویر     203

شامل 187 صفحه Word