فی گوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی گوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق مقایسه کودکان تیز هوش از نظر شخصیت با کودکان عادی 55 ص - ورد

اختصاصی از فی گوو تحقیق مقایسه کودکان تیز هوش از نظر شخصیت با کودکان عادی 55 ص - ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق مقایسه کودکان تیز هوش از نظر شخصیت با کودکان عادی 55 ص - ورد


تحقیق مقایسه کودکان تیز هوش از نظر شخصیت با کودکان عادی  55 ص - ورد

مقدمه

شتاب دنیای فرا صنعتی امروز هر لحظه افزایش می‌یابد، انسان هر روز راه و روش‌های (تکنولوژی) پیشرفته‌ای برای انجام اغلب کارهای خود می‌یابد و آنها را با صرف انرژی و سرمایه کمتری به انجام می‌رساند و به این ترتیب سطح رفاه مادی زندگی خویش را بهبود میبخشد با استفاده از روش‌های علمی کاری که قبلا انجام آن مستلزم صدها ساعت کارشان ده‌ها مغز انسان بود، اکنون توسط یکی دو نفر در زمانی بسیار کوتاه به انجام می‌رسد. امروزه با استفاده از تکنولوژی جدید یک انسانی از یک هکتار زمین مقدار محصولی را به دست می آورد، که در گذشته ده‌ها انسان از ده‌ها هکتار به دست می آورند. همین است. اوضاع در عرصه صنعت و بسیاری دیگر از عرصه صنعت و بسیاری دیگر از عرصه‌های زندگی بشر در دنیا پیچیده امروز که شاهد رقابت‌های بسیار فشرده جوامع مختلف در دستیابی به تکنولوژی برتر به مثابه منبع اصلی قدرت هستیم، و اگر، از گرانبهاترین سرمایه‌های هر جامعه و ملتی هستند، اینک جامعه‌ها پیش از هر زمان دیگر نیازمند افراد هوشمند، خلاق و نوآور هستند. هر قدر جهانی که در آن زندگی می‌کنیم پیچیده‌تر می‌شود، نیازمند به شناسایی و پرورش ذهن‌های خلاق و آفریننده بیشتر و تحقیقات مربوط به تیزهوشی و خلاقیت از مهمترین مسائل در قلمرو روان شناسی آموزشگاهی بوده است.[1]


[1] - بدری مقدم، 1373، ص 76.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق مقایسه کودکان تیز هوش از نظر شخصیت با کودکان عادی 55 ص - ورد

تحقیق پرستاری کودکان 28ص - ورد

اختصاصی از فی گوو تحقیق پرستاری کودکان 28ص - ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق پرستاری کودکان 28ص - ورد


تحقیق پرستاری کودکان 28ص - ورد

رشد تکامل دوره ی خردسالی

پیشرفت کلی در ابعاد بیولوژی ، روانی اجتماعی ، شناختی ، معنوی و اجتماعی در این دوره
(5-3 سال) آنان را برای تغییر اساسی در سبک زندگی ( ورود به مدرسه ) آماده می کند . کنترل روی سیستم های بدن ، تجربه اوقات جدایی کوتاه مدت و بلند مدت ، توانایی داشتن همکاری با سایر کودکان و افراد بالغ ، استفاده از زبان برای ایجاد نمادهای فکری و افزایش دامنه توجه و حافظه ، آنها را برای آینده ( سالیان مدرسه ) آماده می سازد . پیشرفت موفقیت آمیز مراحل قبلی رشد و تکامل امر اساسی برای خردسالان بوده تا بتوانند در وظایف یاد گرفته شده دوره نوپایی مهارت پیدا کنند .

تکامل بیولوژی

سرعت رشد فیزیکی کاسته شده و در سالیان خردسالی تثبیت می شود . وزن متوسط 5/14 کیلوگرم (32 پوند) و در 3 سالگی ، 5/16 کیلوگرم ( 5/36 پوند) در 4 سالگی و 5/18 کیلوگرم (41 پوند ) در 5 سالگی می باشد . افزایش سالیانه وزن تقریباً 3-2 کیلوگرم (5/6-5/4 پوند )
می باشد .

رشد قد همچنین یکنواخت بوده و سالیانه 9-5/6 سانتی متر (5/3-5/2 اینچ) است و معمولاً طول ساق ها بیشتر از تنه افزایش می یابد . قد متوسط 95 سانتی متر (5/37 اینچ) در 3 سالگی ، 103 سانتی متر (5/40 اینچ) در 4 سالگی و 110 سانتی متر (5/43 اینچ) در 5 سالگی می باشد .

تناسب جسمی مشابه دوره نوپایی ( شکم برآمده ) نیست .


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق پرستاری کودکان 28ص - ورد

تحقیق در مورد آشنایی با راه‌های علاقه‌مند کردن کودکان به درس خواندن

اختصاصی از فی گوو تحقیق در مورد آشنایی با راه‌های علاقه‌مند کردن کودکان به درس خواندن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد آشنایی با راه‌های علاقه‌مند کردن کودکان به درس خواندن


تحقیق در مورد آشنایی با راه‌های علاقه‌مند کردن کودکان به درس خواندن

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 12

 

آشنایی با راه‌های علاقه‌مند کردن کودکان به درس خواندن

 
وقتی موضوع تحصیل بچه‌ها به میان می‌آید، پدر و مادران اغلب افراط یا تفریط را پیشه می‌کنند؛ یا نسبت به این مسئله بی‌توجه هستند یا بیش از حد نگران. چگونه می‌توانیم به‌‌طور همزمان به موفقیت و رشد و شکوفایی فرزندانمان کمک کنیم؟ متخصصان به ما کمک می‌کنند تا به شکل درست در این زمینه رفتارکنیم.

کمک به علاقه کودک به یادگیری

کودک از همان اوان کودکی، میل به یادگیری را نشان می‌دهد؛ بدنش را لمس می‌کند، و بعد اشیایی که در اطرافش وجود دارند را در دستانش می‌گیرد. اولین نقشی که والدین در این زمینه دارند این است که به این کنجکاوی طبیعی کمک کنند. این کمک خیلی زود از سنین بسیار پایین آغاز می‌شود. دونالد وینیکوت، متخصص اطفال و روان‌درمانگر انگلیسی از یک بازی که آن‌را «معرفی اشیاء» می‌نامد، صحبت می‌کند: اشیاء را به کودک نشان می‌دهید و در عین حال نام آنها را همراه با لبخند بر زبان می‌آورید، سپس به او اجازه می‌دهید آن‌را در دستانش بگیرد. بعد‌ها وقتی کودک بزرگتر شد مثلا طی سفر یا بازدید از موزه‌ها او را به فرهنگ علاقه‌مند می‌کنید... کودک باید ایفاگر نقش بماند و پدر و مادر در تکامل و پیشرفتش از او حمایت کنند.

نقش معلم را برایش ایفا نکنید

در مهد کودک و دوران ابتدایی، بین نقش والدین و معلم تقریبا تفاوتی وجود ندارد: برای کودک کتاب می‌خوانند، شمردن را به او یاد می‌دهند و او را تشویق می‌کنند نقاشی بکشد... اما لازم است همگام با رشد کودک، نقش والدین و معلمان از یکدیگر مشخص شود. این بدان معنا نیست که خود را از آموزش به کودک منع کنیم بلکه از ایفاکردن نقش معلم خودداری کنیم. چنانچه خواسته شما از فرزندتان بیش از حد باشد و همه چیز حالت تربیتی و آموزشی داشته باشد، قطعا این خطر وجود دارد که او را نسبت به هر گونه یادگیری دلزده کنید. علاوه بر آن، در رابطه پدر و مادر- فرزندی، رابطه عاطفی از اهمیت بسیارزیادی برخوردار است. پدر یا مادر می‌خواهند آمال و آرزوهای خود یا روند دوران تحصیلی خودشان را در مورد دختر یا پسرشان پیاده کنند. فرزند برای آنکه نسبت به پدر و مادر و معلمش «وفادار»بماند، سعی می‌کند خواسته آنان را عملی کند و در این‌صورت احتمال دارد دچار تعارض شود.

علاقه‌مندی به تحصیل کودک

برای یک کودک، علاقه داشتن به تحصیل او به معنای علاقه داشتن به خود او است.اما زندگی تحصیلی او در کتاب و دفترش خلاصه نمی‌شود. صحبت در مورد مدرسه این فرصت را به او می‌دهد تا در مورد دوستانش، معلمان، فعالیت‌هایش، مشکلاتش، رویاهایی که در مورد شغل آینده‌‌اش در سر دارد و... با او گفت‌وگو کنید.

خصوصیات او را بشناسید

از طریق این گفت‌وگوها، پدر و مادر موفق می‌شوند به علائق، نقاط ضعف و قوت فرزندشان پی ببرند. به عبارتی، فرزند خود را همانگونه که هست بشناسند، نه آنگونه که تصور می‌کنند هست یا می‌خواهند باشد. بدین‌ترتیب از تحمیل خواسته‌های شخصی و روند تحصیلی خود به او خودداری می‌کنیم.

اهداف مشخصی را با او تعیین کنید

موفقیت تحصیلی کودک شامل «قراردادی» است که بین او و والدینش گذاشته می‌شود و بر مبنای اهدافی مشخص و قابل‌دسترس است؛ مثلا «در این ساعت باید کارهایت را انجام داده باشی»، «قبل از اینکه دوباره بهت سر بزنم، باید برنامه‌ای بریزی و نوشتنی‌هایت را نوشته باشی»، «قبل از پایان 3ماه، در این درس باید پیشرفت کرده باشی» و... موعد مقرری که هریک از طرفین باید آن‌را رعایت کنند کمک می‌کند تا کودک کنترل زمان را یاد بگیرد و کارش را به‌طور سازنده و با انگیزه دنبال کند.

این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد آشنایی با راه‌های علاقه‌مند کردن کودکان به درس خواندن

دانلود مقاله کودکان و وسایل ارتباط جمعی

اختصاصی از فی گوو دانلود مقاله کودکان و وسایل ارتباط جمعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله کودکان و وسایل ارتباط جمعی


دانلود مقاله کودکان و وسایل ارتباط جمعی

 

مشخصات این فایل
عنوان: کودکان و وسایل ارتباط جمعی
فرمت فایل :word(قابل ویرایش)
تعداد صفحات : 20

این مقاله درمورد کودکان و وسایل ارتباط جمعی می باشد.

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از مقاله کودکان و وسایل ارتباط جمعی

کودکان و تلویزیون
بسیاری از والدین به جهت این که وقت کافی برای بازی و کند و کاو با کودکان را ندارند از تلویزیون به عنوان پرستار کودک بهره می گیرند. پژوهش ها نشان داده اند که تلویزیون بر روی افراد، خواه ناخواه تاثیرگذار است؛ به عنوان مثال کودکانی که شاهد ارتباط خشن یا برعکس محترمانه افراد، در تلویزیون می باشند دقیقاً همان را خواهند آموخت.
همیل ویت سه اصل را در مورد کودکان و تلویزیون بیان می کند:
1 – هنگامی که تلویزیون وارد محیط خانواده می شود و مورد استقبال قرار می گیرد. جانشین آن دسته از فعالیت های مشابهی می گردد که یک نوع احتیاج و خواست را ارضاء‌ می کنند. در مقابل، فعالیت های غیر مشابه تحت تاثیر تلویزیون قرار نمی گیرند و کماکان اوقات فراغت طفل را به خود اختصاص می دهد به عنوان مثال با آمدن تلویزیون و نشان دادن فیلم در آن کودکان کمتر به سینما می روند.
2 – با آمدن تلویزیون، نقش و وظیفه پاره ای از فعالیت ها (به عنوان مثال گوش کردن به رادیو) عوض می شود یعنی افراد خانواده کمتر به رادیو رجوع می کنند.
3 – در حالی که فعالیت های منظم و متشکل طفل در محیط خانواده تحت تاثیر ورود تلویزیون قرار نمی گیرد، بر عکس فعالیت های غیر منظم و پراکنده بدون تردید جای خود را به تلویزیون می دهد.
کودکان به این علت تلویزیون را دوست دارند که تلویزیون آنها را تنبیه نمی کند، برایشان لذت و هیجان به همراه دارد، آدم ها و مکان های تازه ای را در معرض دید آنها قرار می دهد و به نوعی در خانواده نقش همبازی آنها را در تنهایی ایفاء می کند.
تلویزیون در خانواده باعث می شود که کودکان دیرتر بخوابند. بچه ها در دوران کودکی اوقات بسیاری را با این وسیله تفریحی (البته از دید آنها) می گذرانند و شیفته آن می باشند.
«ویلبر شرام» یکی از نظریه پردازان ارتباطات می نویسد: بسیاری از مادران، تلویزیون را به خاطر کمکی که به آنها می کند ستایش می کنند (منظور نگهداری فرزندان در خانه و جلوی دست و پا نبودن بچه ها برای این که مادرها کارهایشان را به راحتی انجام دهند، می باشد.)
تلویزیون گاهی اوقات باعث ایجاد و شکاف بین والدین و کودک می شود. نمونه آن را در تاثیرات آگهی های بازرگانی می بینیم. این آگهی ها نیازهای کاذبی را در کودکان بوجود می آورند و کودک فقط آن چه را که می بیند و می شنود، می خواهد و والدین هم به ناچار در برابر این خواسته ها سر تسلیم فرود می آورند… گاهی اوقات تلویزیون باعث سرخوردگی کودکان فقیر می شود چرا که در آن کودک شاهد یک نوع رفاه نسبی است، اشیاء لوکس با رنگ و لعابی جذاب. .....(ادامه دارد)

کودک، تلویزیون، خانواده
در گذشته فقط خانواده به تنهایی وجود داشت. امروزه خانواده است به اضافه تلویزیون با ورود تلویزیون به خانواده افراد خانواده دور هم جمع می شوند، یعنی این که تلویزیون وحدت خانوادگی بیشتری به وجود می آورد و اگر خانواده به محیطی با فرهنگ، متعلق باشد تلویزیون بر انگیزنده مکالمات و گفتگوها خواهد شد و وگرنه کارکرد خانواده زیر سووال می رود چنان که «مکوبی» معتقد است هر قدر افراد خانواده بیشتر تلویزیون نگاه کنند از مدت زمانی که خانواده برای انجام سایر فعالیت های گروه به دور یکدیگر جمع می شوند کاسته می شود بچه ها در کنار والدین می توانند برنامه های جالب و سرگرم کننده را بینند و قبل یا بعد از برنامه در بحث و گفتگوهایی دسته جمعی شرکت کنند یکی از وظایف وسایل ارتباط جمعی ایجاد زمینه های مشترک و هماهنگ برای گیرندگان پیام به شمار می رود؛ یعنی این که افراد با دیدن تلویزیون به تدریج دارای سلیقه های خاص و مشترک می شوند برای این که بفهمیم تلویزیون به چه صورت و تا چه اندازه زندگی خانوادگی را تحت تأثیر قرار می دهد باید دید در اتاقی که تلویزیون قرار دارد افراد خانواده معمولا به چه نوع فعالیت های های دیگری می پردازند.
والدین نباید نسبت به وجود تلویزیون در خانه بی اعتنا باشند بلکه باید بر برنامه های تلویزیونی نظارت و کنترل داشته باشند و دیگر این که باید کودکان را مقید به دیدن آن چه به خود آنها تعلق دارد سازند. برنامه های تلویزیون بر بیشتر خانواده ها نوعی تغییرها و عادت ها را ایجاد می کند مثلا بعضی از افراد ساعات کار خود را برای تماشای تلویزیون هنگام صرف غذا تغییر داده اند مثالی دیگر: هنگام پخش یک برنامه جذاب زن و یا مادر خانواده یک غذای حاضری را فراهم می سازد که بتواند به موقع آن برنامه را ببیند در حین تماشای تلویزیون مصرف تنقلات (بیسکویت، تخمه، آب میوه) افزایش پیدا می .....(ادامه دارد)

تلویزیون و ارزش ها
ارزش یعنی چیزی که مطلوب بین انسان هاست و برنامه های تلویزیون هم مسلما در صدد هستند که بتوانند ارزش ها را به افراد دیگر انتقال دهند البته قبل از این که مشخص شود تلویزیون با نوجوانان چه می کند باید مشخص کرد نوجوانان به صورت یک پدیده فعال و متحرک در مقابل تلویزیون چه نقشی را به خود می گیرند در حقیقت از تلویزیون به چه شکل بهره برداری می کنند شرام معتقد است که از دیدگاه علمی نمی توان تلویزیون را برای نوجوانان یک پدیده اجتماعی خوب دانست.برای این که تأثیر تلویزیون بر روی کودکان و نوجوانان مورد بحث و بررسی قرار گیرد باید سه عامل جداگانه در نظر گرفته شود.
1 ـ نوع برنامه تلویزیونی
2 ـ گیرنده پیام (طفل یا نوجوان موردنظر) .....(ادامه دارد)

بخشی از فهرست مطالب مقاله کودکان و وسایل ارتباط جمعی

عروسک‌ها اولین وسایل ارتباط جمعی بشر بودند
نگاهى نو به دنیاى کودک و تلویزیون
کودکان و رسانه‌های جمعی
رسانه‌های ویژه کودکان
وضعیت کنونی رسانه‌های کودک
در عرصه جهانی
تنوع برنامه‌ها و تماشاگران
وسائل ارتباط جمعی
تلویزیون و تاثیرات آنبر کودکان
کودکان تلویزیون و خانواده
تلویزیون و ارزش ها

دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله کودکان و وسایل ارتباط جمعی

دانلود مقاله کندذهنى کودکان

اختصاصی از فی گوو دانلود مقاله کندذهنى کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله کندذهنى کودکان


دانلود مقاله کندذهنى کودکان

 

مشخصات این فایل
عنوان: کند ذهنى کودکان
فرمت فایل :word(قابل ویرایش)
تعدادصفحات : 17

این مقاله در مورد کندذهنى کودکان می باشد.

 

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر ازمقاله  کندذهنى کودکان

علل و عوامل کند ذهنى
علل قبل از تولد
علل وراثتى
بدین معنى که فرزندان، بسیارى از صفات و ویژگى‌ها را از والدین و اجداد خویش به ارث مى‌برند. پاره‌اى از صفات مربوط به جنبه‌هاى روانى و استعدادى است. کودکان هوش خود را از پدر و مادر به ارث مى‌برند. این مطلب درباره بیش از ۸۰درصد مردم صادق است که اگر والدین کودن و عقب‌مانده باشند فرزندان آنها هم واجد همان صفات و خصایص خواهند شد.همچنین در این زمینه از کم وزیاد شدن کروموزوم‌ها، بالابودن سن مادر، ازدواج کم‌خونى که در برخى از شرایط احتمال بارزشدن ضایعه در آن زیاد است، موجود...(ادامه دارد)

علل مربوط به حین تولد
لحظه تولد و کیفیت آن امرى مهم و سرنوشت‌ساز است. بخشى از مسائل آن عبارتنداز:
واردشدن ضربهٔ‌مغزى بر نوزاد، فشار و صدمات وارده برسر، عفونت‌ها، خفگى نوزاد در حین تولد یا قطع تنفٌس، فقدان یا کمبود اکسیژن در این مورد، ... اصولاً زمان تولد مهم است ۸ درصد نقیصه‌هاى ذهنى مربوط به این مرحله است. تولد نارس ( غرض آن تولدى است که وزن کودک کمتر از ۵/۲ کیلو باشد...(ادامه دارد)

تربیت در مؤسسات
درمورد اداره کودکانى که درجه هوشى کمتر از ۵۰ دارند نظرات مختلفى عرضه شده است: اعتقاد اکثریت برآن است که آنها در مؤسسات خاص شبانه‌روزى باشند هم از این بابت که در خانواده امکان اداره و تربیت آنها نیست و هم بدان‌علت که حضورشان در خانواده ممکن است همراه با خطرآفرینى‌هائى باشد.مؤسسات گوناگونى در هر کشور وجود دارند که امر نگهدارى آنها را برعهده ...(ادامه دارد)

علل انضباطى
کوشش‌هاى انضباطى نیز از نظر فرم و کیفیت در اخلاق و رفتار و هم در امر عقب‌ماندگى تحصیلى کودکان اثرات ناموزونى دارد. ما در این زمینه از نمونه‌هاى بسیارى مى‌توانیم یادکنیم که برخى از آنها بدین قرارند :
امر و نهى مکرر والدین در امر تحصیل که کودک را به موضعگیرى علیه آنان وامى‌دارد
تضاد و تعارض بین دستورها و امر ونهى‌ها که خود مشکل...(ادامه دارد)

بریل Braille
این سیستم بسیار مؤثر خواندن برای نابینایان در سال 1825 معرفی شد. حروف بریل تشکیل می‌شوند از نقطه‌های برجسته‌ای که در دو تا سه ستون مرتب شده‌اند. رمز بریل بین‌المللی در سال 1951 معرفی شد. بریل امروزه کمتر از گذشته استفاده می‌شود، زیرا بسیاری از نابینایان وسایل سمعی را برای مقاصد خبرگیری و تفریحی ترجیح می‌دهند. اما اخیرا در دسترس بودن سیستمهای قابل حمل ذخیره اطلاعات ...(ادامه دارد)

 بخشی از فهرست مطالب مقاله  کندذهنى کودکان

کند ذهنى کودکان
علل و عوامل کند ذهنى
علل قبل از تولد
علل وراثتى
علل مربوط به دوران رحم
علل مربوط به حین تولد
علل مربوط به پس از تولد
عوامل مربوط به خود
عوامل مربوط به محیط
امکان بازسازى
اساس و شرایط تربیت
تربیت در خانواده
تربیت در مؤسسات
علل اقتصادى
فقر اقتصادى
غناى افراطى
کار کودکان
وضع تغذیه
وضع مسکن و محلٌهعوامل دیگر
علل انضباطى
علل عاطفى
کمبود محبت


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله کندذهنى کودکان