دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی پایه چهارم ابتدایی درس کودک شجاع

اختصاصی از فی گوو دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی پایه چهارم ابتدایی درس کودک شجاع دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی پایه چهارم ابتدایی درس کودک شجاع کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 25

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

  هدف کلی:

دانش آموزان با زندگی امام محمد نقی ( ع)  آشنا شوند .    اهداف جزئی:  دانش آموزان در فرآیند آموزش و تدریس معلم  1.     با مفهوم شجاعت امام محمد نقی ( ع) آشنا شوند.  2.     برای در ک کودک شجاع آماده شوند.  3.     کودک شجاع را به صورت عملی در ک کنند.  4.     دلیل شجاعت امام محمد نقی (ع) را بفهمند.    اهداف رفتاری  1.     فراگیران بتوانند پس از تدریس معلم مراحل زندگی امام محمد نقی را بدانند.  2.     به خواندن درس اهمیت دهند.    وسایل تدریس:  کتاب درسی – تخته – صندلی – گچ یا ماژیک و....    ارزشیابی تشخیصی:  1.     امام موسی کاظم (ع) در کجا به دنیا آمد ؟  2.     نام پدر موسی کاظم (ع) که بود؟  3.     نام مادر امام موسی کاظم (ع) که بود؟  4.     امام موسی کاظم (ع) چگونه انسانی بود؟    آماده سازی ( ایجاد انگیزه ):  تصاویر درس را به بچه ها نشان می دهیم و توجه بچه ها را به تصویر جلب می کنیم.    روش تدریس:  روش سخنرانی – پرسش و پاسخ گروهی و...    ارائه درس جدید:  پس ازاجرای ارزشیابی از رفتارهای ورودی دانش آموزان و اشکالات احتمالی نقطه شروع درس را تدریس می کنیم ابتدا دانش آموزان را گروه گروه تقسیم می کنیم و از آنها می خواهیم که کتابهایتان را باز کنید و به تصویر نگاه کنید در این تصویر چه می بینید بعد کتابهایتان  را ببندید و به درس خوب گوش بدهید تا خوب یاد بگیرید و بعد از اتمام تدریس معلم که خوب یاد گرفته اید چند تا سوال از درس می پرسیم دانش اموزان یاد گرفته اند یا نه . بعد به آنها می گویم کتابهایتان را باز کنید و یکی از دانش اموزان از روی درس بخوانند      جمع بندی مطالب  در پایان از آنچه گفته شد نکات مهم را به عنوان جمع بندی و نتیجه گیری پایانی گوشزد می کنیم و نتیجه کلی این است که ما باید شجاع باشیم و از کسی نترسیم     ارزشیابی پایانی  از بچه ها می خواهیم که صفحه 46 کتاب خود را باز کنند و متن درس را در گرههای خود بخوانند و پیرامون درس بحث کنند و سوالات درس را انجام دهید و از هر گروه یک سوال بکنیم.     تعیین تکلیف  1.    از دانش آموزان می خواهیم که کتاب کار را در خانه انجام دهند و بیاورند .  2.    از سه گروه می خواهیم که در مورد امام محمد نقی ( ع) با کمک بزرگترهایشان یک انشایی بنویسند و بیاورند.   

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :

دانلود درس پژوهی ریاضی پایه اول آموزش عدد8

اختصاصی از فی گوو دانلود درس پژوهی ریاضی پایه اول آموزش عدد8 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود درس پژوهی ریاضی پایه اول آموزش عدد8کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 25

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

آموزش عدد8

  نام درس:ریاضی                                      موضوع:آموزش عدد  8                                                 پایه:اول  مدت :20دقیقه             تعداد فرا گیر:20  نفر               مکان :مدرسه          شیوه تدریس:دانش آموز محوری      هدف کلی:  دانش آموزان با عدد 8 آشنا شوند  هدف جزئی :  1.نماد عداد 0-8را بشناسد  2.به مفهوم عدد 0-8پی ببرد  3. به مفهوم افزایش یک مجمعه پی ببرد  هدف رفتاری:  با توجه به اینکه فراگیران تا صفحه 74خوانده اند بتوانند:  1.اعداد1تا7را میدانند و میشناسند  2.عدد قبل از 8را که7است رامیشناسند  3.دانش آموزان میتوانند به اعداد 1تا 7 را به ترتیب بنویسند.  4.دانش آموزان باید بتوانند عدد8را بنویسید  مواد ووسایل آموزشی:    گروه بندی – کارت صد آفرین-تخته- کتاب ریاضی-چینه ها –وسایل داخل کیسه – فلش کارت اعداد   روش تدریس:    یاد دهی و یادگیری - قصه گویی-نمایش – پرسش و پاسخ – کار گروهی  فعالیت آغازین:    سلام و احوال پرسی گرم و صمیمی با دانش آموزان می کند.    حضورو غیاب دانش آموزان –دیدن تکالیف-رسیدگی به تکالیف - پرسش ازدرس گذشته  .تالیف برای دانش آموزان.    شکل سازی دانش آموز با عدد 7 است.  تکالیف را نگاه کرده و نکات مثبت را مورد تشویق و غلط ها را برای آنها توضیح میدهیم و درباره درس گذشته    ازآنها سوال میکنیم.  آماده سازی و ایجاد انگیزه:  برای دانش اموزان قصه وداستانتعریف کرده و دراین زمان که عکس 5 زنبور زرد و 2زنبور قرمز را به تابلو    چسبانده واز آنها سوال میکنیم مثلا چند تا زنبور زرد داریم . چند تا قرمز.    5تا زنبور زرد و دوتا زنبور قرمز میشود چند تا...........تا به آموزش عدد 8برسیم  گروه بندی:  دانش آموزان را گروه بندی میکنیم(اختیاری)    ارزشیابی شخیصی:سپس گام به گام میزان فراگیری را مورد سنجش قرار میدهیم  گام اول:  ازدانش آموز خواسته میشود :به سوالات زیر پاسخ دهند.    5تا لیوان قرمز و 3تا لیوان آبی می شود ,چند تا    5تا کلاه سبز و 3تا کلاه قرمز می شود ,چند تا  گام دوم :     برای دانش آموزان درباره عدد 8 یک قصه میگویم    گام سوم:    از دانش آموزان خواسته میشود عدد 8 را در خانه تمرین کنند.    ارزشیابی تکوینی:  در حین تدریس نمونه هایی می دهیم تا آنها تمرین کنند.    پرسش هایی که می شود 5تا کلاه داشتم 3تاهم بیاید روشمیشود چند تا    جمع بندی:از دانش آموزان پرسیده می شوددرس امروز چی بود:    چه فهمیدید درباره عدد 8بود ازپلیین به بالاوبعد به سمت پایین    ارزشیابی پایانی:    ازدانش آموزا خواسته میشود که عدد 8 تمرین کند.     تکلیف :    عدد 8 را درخانه تمرین کنند

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :

ارائه مدل مقایسه ای بر پایه ارزیابی عملکرد روشهای تشخیص وتفکیک عیوب متداول جعبه دنده ها

اختصاصی از فی گوو ارائه مدل مقایسه ای بر پایه ارزیابی عملکرد روشهای تشخیص وتفکیک عیوب متداول جعبه دنده ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این پایان نامه با فرمت pdf اراده میشود 

 از زمانی که استفاده از ماشینآلات دوار در صنایع مختلف آغاز شد بحث نگهداری و تعمیرات آنها نیز به دغدغه

 صاحبان صنایع تبدیل شد چرا که بروز عیب و گسترش آن ممکن است منجر به از کار افتادن سیستم شده و

 خسارت زیادی را به بار آورد . مسأله عیبیابی از زمانهای نسبتاً دور توجه محققان را به خود جلب کرده است و در

 پی آن روشهایی برای تشخیص عیوب در بلبرینگها، جعبه دندهها و سایر سیستمهای مکانیکی ابداع شده است. با

 گذشت زمان، روشهای عیبیابی نیز سیر تکاملی را پیموده و از روشهای اولیه بسیار سادهای چون گوش دادن به

 صدای منتقل شده از یک بلبرینگ یا جعبه دنده توسط یک پیچ گوشتی در حال تماس با آن، به روشهای پیچیده و

 بسیار دقیق کنونی ارتقاء یافتهاند. نگهداری و تعمیرات شاخه ای از تکنولوژی جدید است که در طول 58 سال

گذشته به طور شگرفی متحول شده است. علت این تحول شگرف، تنوع و پیچیدگی زیاد ماشینالات جدید صنعتی و

ضرورت همگامی روشهای جدید نگهداری با عملکرد تجهیزات صنعتی است.

دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی محیط زندگی ما

اختصاصی از فی گوو دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی محیط زندگی ما دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی محیط زندگی ما کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 25

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

اهداف کلی:

محیط زندگی ما  اهداف جزئی:  1.      شناخت درباره ی محیط زندگی خود  2.      آشنایی با زندگی شهری و روستایی  اهداف رفتاری:  1-    یکی از راه های شناخت محیط زندگی را بیان کند؟  2-    محیط زندگی خود را تفسیر کنید.  3-    در مورد نحوه زندگی شهری و روستائی توضیح دهید؟  4-    به شناخت محیط زندگی خود علاقه نشان دهید.  ارزشیابی ورودی:  1-    دانش جغرافیا چه کمکی به ما می کند؟  2-    فاصله ی مدرسه ی شما تا خانه چقدر است؟  3-    شغل روستائیان چیست؟  مدل کلاس: دایره ای  وسایل مورد نیاز: کتاب و تصاویر کتاب  راهبرد و ایجاد انگیزه: امروز قرار است راهکارهایی در خصوص شناخت بهتر محیط زندگی خود ارائه دهید.  مرحله اول: بیان هدف  بچه ها می خواهیم اطراف خود را بیشتر بشناسیم، در این خصوص نیاز به دانشی برای این شناخت داریم.  مرحله دوم: ساخت ابزار نظرسنجی:  معلم دانش آموزان را به گروه های 2 نفری تقسیم کرده و از گروه ها می خواهیم که با مشورت هم دو سئوال در ارتباط با موضوع عنوان کنند سپس هر گروه توسط معلم و شاگردان پالایش و تصحیح می‌شود. سپس پالایش شده روی تابلو نوشته می شود.  سئوالات احتمالی:  1-    چه گیاهانی در اطراف محل زندگی شما روئیده اند؟  2-    محصولاتی که در روستا کاشته می شود چیست؟  3-    چه راه هایی به شهرها یا روستاهای اطراف شما مربوط می شود؟  4-    هوای شهر شما پاکیزه است یا آلوده؟  5-    خانه ها از چه موادی ساخته شده اند؟  مرحله سوم: تکمیل پرسشنامه:  پس از مشخص شدن سئوالات، روی تابلو هر دانش آموز سئوالات را بر حسب درجات بسیار خوب، متوسط، ضعیف امتیازبندی می کنند.  مرحله چهارم: تجزیه و تحلیل  در این مرحله سئوالات بر حسب امتیازات داده شده ارزیابی می شود و آموزگار به راحتی می تواند درخصوص درس مطالب را جمع بندی کند.  جمع بندی مطالب:  معلم از دانش آموز می خواهد که از روی درس بخوانند که در خصوص درس نظرات خود را گرفته و مطالب را تکمیل کند.  ارزشیابی پایانی:  1-    دانش جغرایا را توضیح دهد.  2-    راه های شناخت محیط زندگی خود را بگویند.  تکلیف تمرین:  درخصوص سفری که به شهرها یا روستا سفر کرده اید، اطلاعاتی درباره آن مکان ها یا چگونگی زندگی مردم، آن ها دارید تحقیق کرده و برای هم کلاسی هایتان توضیح دهید.

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :

دانلود درس پژوهی ریاضی پایه دوم ابتدایی شناخت شکل های هندسی

اختصاصی از فی گوو دانلود درس پژوهی ریاضی پایه دوم ابتدایی شناخت شکل های هندسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود درس پژوهی ریاضی پایه دوم ابتدایی شناخت شکل های هندسی کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش  تعدادصفحات25

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

  هدف کلی :

شناخت شکل های هندسی.  هدف جزئی:  -       شکل های هندسی را تعریف کند.  -       شکل های هندسی را تشخیص دهد.  -       شکل های هندسی (دایره ،‌مربع ،‌ مستطیل ،‌لوزی) را بشناسد.  هدف های رفتاری:  دانش آموز بتواند درکلاس درس و بدون کمک معلم اشکال هندسی را رسم کند.  دانش آموز بتواند در مدت زمان 10 دقیقه در دفتر خود شکل دایره را بکشد و آن را رنگ کند.  دانش آموز در خانه و بدون کمک و با استفاده از وسایل اطراف خود شکل‌های هندسی را روی کاغذ رنگی در آورده.  دانش آموز شکل های مشابه هندسی را در اطراف خود دیده و نام ببرد.  دانش آموز بتواند شکل های هندسی را به صورت مجزا بیان کند.  حیطه کلامی :  -       تعریف شکل های هندسی را بیان کند .  -       اجزا هریک از شکل های هندسی را تشریح کند .  -       مفهوم هر یک از شکل های هندسی را توضیح دهد.  حیطه مهارت ذهنی:  -شکل های مختلف هندسی را از یکدیگر تشخیص دهد.  - هر یک از شکل های هندسی را جداگانه ترسیم کند .(طبقه بندی کند).  - برای هر یک از شکل ها مسئله ای را طراحی می کند.  - مساله های مربوط را حل کند.  حیطه شناختی :  با استفاده از اشکال هندسی یک ماکت انسانی را نوآوری کند. خود دانش آموز مفهوم ضلع را کشف کند.  با استفاده از اشکال هندسی یک خانه هندسی را بوجود بیاورد .  حیطه نگرشی :  -       دانش آموز با علاقه به سخنان معلم گوش می دهد .  -       دانش آموز در مورد یکی از اشکال به دلخواه مفهوم را می نویسد.  -       دانش آموز در مورد موضوع تدریس بحث می کند .(اظهار نظرمی کند).  مهارت حرکتی :  -       دانش آموز با استفاده از اشکال هندسی یک ماکت انسانی را می سازد.  -       دانش آموز با دقت شکل های هندسی را بکشد.  -       دانش آموز با استفاده از خمیربازی شکل های هندسی را درست کند.  ابزار و وسایل :گچ ،‌تخته ،‌کاغذ رنگی ،‌نمونه ماکت ساخته شده انسان با استفاده از اشکال هندسی ،‌حلقه بازی ،‌ قاب عکس و کیت آموزشی.  برقراری ارتباط:  سلام و احوالپرسی با دانش آموزان و خواندن دعای شروع کلاس (خدایا دو چشم پاک برمن  عطا کن گفتی تو پاک بین عطایم را بینی ) حضور و غیاب دانش آموزان .  ایجاد انگیزه:  بردن ماکت انسان که از شکل های هندسی درست شده است را به کلاس درس می آوریم که باعث ایجاد انگیزه می شود.  ارزشیابی ورودی :  در مورد درس گذشته که آموزش تفریق اعداد دو رقمی بدون انتقال بوده است .چند تمرین تفریق را پای تابلو می نویسیم از دانش آموز می خواهیم که آنها را حل کنند اگر اشکالی داشتند حل می کنیم .  در مورد درس جدید چند سئوال می پرسیم بچه ها این چه شکلی است   (š    šš) بچه ها می گویند گردی.  این سئوال در واقع باعث می شود که اطلاعات ورودی دانش آموز را در مورد درس جدید بسنجیم.   دیدن تکالیف:  تمرین های درس گذشته را بررسی می کنیم . تمرینات کتاب را قرار بود در دفتر حل کنند را بررسی می کنیم.  ارائه درس:  گام اول:  ابتدا معلم توجه دانش آموزان را به موضوع جلب می کند یک حلقه بازی را به کلاس می بریم سپس شکل گردی را روی تابلو رسم می کنیم و می گوییم بچه ها اسم این شکل دایره است و نام آن را زیر شکل می نویسیم سپس یک قاب عکس مستطیل را به کلاس می آوریم و شکل آنها را روی تابلو می کشیم و نام هر کدام را زیر شکل مربوط می نویسیم پس نام هر کدام را می خوانیم و بچه ها تکرار می کنند در این مرحله علاوه بر نام آنها باید به گوشه های هر شکل نیز اشاره کنیم تا دانش آموز خود به مفهوم ضلع برسد.  گام دوم:  در مرحله دوم چند شکل را روی تابلو می کشیم و از بچه ها می خواهیم که نام هر کدام را بلند بگویند در این مرحله می توانیم مدل انسانی را که از شکل‌های هندسی ساخته شده را روی تابلو می کشیم بعد از بچه ها می‌پرسیم.   معلم : بچه ها شکل این آدم از چه شکلی درست شده است ؟  بچه ها : دایره  پس آدمک چه شکلی ؟  مستطیل . و به همین صورت ادامه می دهیم تا بچه ها به تمام سئوالات پاسخ دهند.  گام سوم:  در این مرحله از بچه ها می خواهیم که کتابهای خود را باز کرده شکل های هندسی را مشخص نموده و ص122 وص123 و گوشه های شکل ها را پیدا کنند.  ارزشیابی تکوینی:  سئوالاتی که درمورد ماکت از دانش آموز را تکرار می کنیم و یا شکل هایی که در کلاس است را نشان داده و سئوالاتی که در گام دوم از بچه ها می شود را می توان به عنوان ارزشیابی تکوینی نیز تکرار کرد .  ارزشیابی پایانی :  یک کپی از یک نقاشی زیبا را در اختیار دانش آموزان قرار می دهیم بعد از آن‌ها می خواهیم که آن را زیبا رنگ آمیزی کنند مثلاً دایره ها را قرمز . مستطیل را سبز. مربع را آبی و مثلث را زرد رنگ آمیزی کنند.  ارائه تکلیف:  دانش آموزان با استفاده از مقوا و کاغذ رنگی یک مدل را طراحی کنند یا با چوب کبریت روی ورقه سفید شکلهای هندسی را رسم کنند . بعضی از بچه ها هم خود نظر می دهند که خانم با چوب بستنی هم می توانیم درست کنیم معلم به آنها اجازه می دهد و می خواهد که آن را درست کند.   

آنچه در این مجموعه وجود دارد:

چکیده مقدمه   بیان مسئله تبین ضرورت و اهمیت موضوع یک دوره درس پژوهی برنامه ریزی درس پژوهشی اهداف کلی هدف درس پژوهی حیطه عاطفی نحوه تقسیم کار ویژگی های طرح درس ( سناریو  ) زمان بندی نحوه اجرا  چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها ارزشیابی تدریس طرح درس تدریس اول *بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه جلسه دوم درس پژوهی تعیین امکانات مورد نیاز ارزشیابی تدریس  معایب تدریس : چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی ارایه گزارش پایانی دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف راهبرد های یاد دهی – یادگیری  ابزار و امکانات مورد نیاز گروه چالش های فرا روی گروه :  روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی: امکانات مورد نیاز گروه نتایج حاصله: فهرست منابع و مآخذ :