نگاهی به مبانی نظری صورتهای مالی تلفیقی

اختصاصی از فی گوو نگاهی به مبانی نظری صورتهای مالی تلفیقی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله حسابداری با عنوان نگاهی به مبانی نظری صورتهای مالی تلفیقی

 نوع فایل : Word 

تعداد صفحات : 16

فهرست

* مقدمه

* مبانی نظری تهیه صورتهای مالی تلفیقی

* شرایط لازم برای تهیه صورتهای مالی تلفیقی

* در موارد زیر، به‌رغم مالکیت بیش از ۵۰ درصد، شرکت فرعی (یا واحد تجاری فرعی) از تلفیق مستثنی می‌شود

* ضوابط تلفیق

* معاملات و مانده‌های درون‌گروهی

* در بند ۲۷ بیانیه شماره ۱۸ نیز همین رویه پذیرفته شده است

* سهم اقلیت

* همزمانی تاریخ گزارشگری

* رویه‌های حسابداری یکسان

* انعکاس سرمایه‌گذاری در صورتهای مالی جداگانه واحد تجاری اصلی

* تئوریهای گزارشگری مالی، مفاهیم تلفیق و مصادیق تلفیق

* تفاوتهای بین ترازنامه ها بر اساس مفاهیم مختلف تلفیق در تاریخ تحصیل

* نتیجه‌گیری

پیش بینی جریان خروجی از مخزن سد با مدل تلفیقی شبکه عصبی مصنوعی و الگوریتم بهینه سازی هوش جمعی ذرات اصلاح شده: مطالعه موردی سد د

اختصاصی از فی گوو پیش بینی جریان خروجی از مخزن سد با مدل تلفیقی شبکه عصبی مصنوعی و الگوریتم بهینه سازی هوش جمعی ذرات اصلاح شده: مطالعه موردی سد دز دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان مقاله :پیش بینی جریان خروجی از مخزن سد با مدل تلفیقی شبکه عصبی مصنوعی و الگوریتم بهینه سازی هوش جمعی ذرات اصلاح شده: مطالعه موردی سد دز

 محل انتشار:نهمین کنگره ملی مهندسی عمران مشهد

تعداد صفحات: 8

نوع فایل : pdf

دانلودچگونه دانش آموز نیمه شنوای تلفیقی پایه پنجم را به درس ریاضی علاقه مند و در این درس موفق گردانم

اختصاصی از فی گوو دانلودچگونه دانش آموز نیمه شنوای تلفیقی پایه پنجم را به درس ریاضی علاقه مند و در این درس موفق گردانم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل ورد "قابل ویرایش واماده پرینت"تعداد صفحه:30

چکیده 

درس ریاضی از جمله مهارتهای اساسی است که در زمرة دروس مهم و بنیادی دردوران تحصیل محسوب مـی شـود . تحقیقـات و مطالعات نشان داده اند که ارتباط پویایی بین رشد و توسعه جامعه و کاربرد ریاضیات وجود داشته است . حال آنکه وضعیت موجود مادر درس ریاضی حکایت از اُفت بالای تحصیلی در این درس دارد؛ و تعداد قابل ملاحظه ای از د انش آموزان با نمرة پایین و یا با کمک تبصره ها و چندین بار شرکت درامتحان به کلاس بالاتر ارتقاء می یابند . در دسترس نبودن آزمونهـای تشخیـصی مناسـب به منظور شناسایی مشکلات و رفع آنها در قالب برنامه ریزیهای درسی جدید این معضل راکماکان به قو ت خود باقی نگاه داشـته است . همچنین واقعیاتی چون عدم رضایت درونی شاگردان از درک مفاهیم پایه ای در درس ریاضی و ناتوانی آنـان در کـاربرد مفاهیم ،آموخته ها و اصول و قواعد ریاضی در زندگی تحصیلی ، شغلی و حتی زندگی روزمره ، بسیارتأثرانگیز است . اثرات پنهـان ناشی از این ناتوانیها عبارت است از تشویق و ترغیب دانش آموزان به یادگیری طوطی وار، از بین رفتن اعتماد بـه نفـس آنـان و ایجاد احساس ناتوانی که به ندرت می توان با آموزشهای بعدی این اثرات را از بین بـرد  بازرگـان ،1374  یکـی از راههـای پیشگیری از مشکلات مذکور، بررسی و شناسایی نقاط قوت وضعف دانش آموزان در درس ریاضی است .

اینجانب حسین کاویانی آموزگار تلفیقی آموزشگاه استثنایی شهید مطهری یک شهرستان نهاوند تلاشم بر این است که در اقدام پژوهی فوق دانش آموز نیمه شنوای تلفیقی ام را به درس ریاضی علاقه مند نمودم و در این درس موفق گردان

مقدمه

با توجه به اینکه به طور کلی حدود 5 در صد از تمامی دانش آموزان سنین مدرسه در هر جامعه ( سنین 6الی 17 سال و یا 7 الی 18 سال )به نحوی دارای اختلالات شنوایی هستند ، تعداد قابل توجهی از این کودکان در مدارس و کلاس های عادی جای گرفته اند . نگاهی به تعداد کل دانش آموزان ناشنوا و نیمه شنوا که تحت پوشش رسمی آموزش استثنایی قرار گرفته است بیانگر این حقیقت است که بقیه یا به کلاس های عادی راه یافته اند و یا آنکه اصل درهیچ مدرسه ای عادی یا استثنایی ثبت نام نکرده و از آموزش و پرورش بهره ای نمی برند . لذا معلمان همواره باید با این فرض در کلاسهای خود حضور یابند که به احتمال زیاد در میان شاگردان یک کلاس 50-40 نفری ممکن است شاگرد یا شاگردانی باشند که بسختی می شنوند ( و یا دچار نارسایی های بصری و یا ذهنی هستند و … ) بنابرین ضروری است که معلم کلاس در این زمینه ها با بررسی وارزیابی ساده و کلاسی به حضور احتمالی چنین دانش آموزانی پی برده و به روابط و رفتار وقضاوت خود پیرامون استعداد و ویژگیهای مختلف شاگرد ویا شاگردان حتی الامکان اطمینان حاصل نماید .معلم می بایست به حالات وعلائمی که احتمالا نشانه هایی از اختلال شنوایی در شاگرد است توجه داشته وبدون جهت از قضاوتهای نادرست در مورد شاگرد اجتناب نماید .تاخیر در پاسخ ، تقاضای مکرر از معلم برای تکرار مطالب و گاه بی توجهی و بازیگوشی همواره نمی بایست به عقب ماندگی ذهنی وکندی هوش و یا شیطنت و اخلالگری و … تداعی شود . شاید شاگرد بخوبی نمی شنود و اشکال در همین باشد. در این رابطه از جمله رفتارها و علائم احتمالی اختلال شنوایی عبارتند از :دانش آموز با آنکه صدای معلم برای فضای کلاس مناسب و قابل شنیدن است غالبا از معلم تقاضای تکرار مطالب را می کند و یا از همکلاسی کنار دست خود می پرسد « چی گفت » « چی » و …  وقتی می خواهد خوب به مطلبی گوش کند سعی می نماید سرو گوشش را به طرف صحبت کننده بچرخاند و یا دستش را کنار گوشش می گذارد . دانش آموز در صحبت کردن همواره از یک آهنگ مناسب برخوردار نیست ، معمولا بلند و یا آهسته صحبت می کند .دانش اموز گاهی دچار بی علاقگی می شود و در فعالیتهای گروهی و کلاس ، شرکت فعال ندارد .

در پاسخ به سئوالات معلم و دیگران معمولا با مشکل روبروست ، برای آنکه بخشی از صحبتهای مخاطب را بخوبی نشنیده ودرک نمی نماید و در مقابل سئوالات ناقصی که درک کرده نا گزیر به شیوه ای مختلف عکس العمل نشان می دهد . او بسیار حساس است ، گاهی از اینکه مرتب از معلم یا همکلاسی اش بخواهد سئوال ومطلبش را تکرار نماید و یا بلند تر صحبت نماید ، خجالت می کشد ( در واقع حتی  اگر خودش قبول کرده باشد که از نظر شنوایی دچار اشکال است بسادگی مایل نیست که دوستانش متوجه شوند که او خوب نمی شنود و یا اینکه خودش بگوید که « گوشم سنگین است » زیرا که همین جمله کافی است که احتمالا مورد استهزاء عده ای قرار گیرد که او را دیگر همچون خود نبینند و با مشخصه نقص شنوایی و یا کری صدایش کنند ) . در نتیجه گاهی پاسخهای نادرست می دهد و دلیل چنین پاسخهای نا درست نه از بابت تنبلی وکند ذهنی است و نه لجاجت بلکه معمولا به همان دلیل درست متوجه نشدن سئوال است . زمانی در پاسخ سئوالاتی که از او می شود مطالبی کاملا نا مربوط و گاه نا مطلوب می گوید که خود موجب تعجب و یا خنده دیگر شاگردان می شود که این خود عاملی است در بهم خوردن نظم و ترتیب کلاس و عکس العمل احتملا حاد معلم . البته گاهی هم ( خیلی بندرت ) شاگردانی در کلاس درس یافت می شوند که هم دچار اختلال شنوایی هستند و هم ضعف بینایی ،و ممکن است در ظاهر و نگاه اول این قبیل شاگردان هیچ گونه تفاوتی نداشته باشند .

بنا برین وظایف و مسئولیت های خطیری در رابطه با شناسایی و ارزیابی دانش آموزان بر عهده معلمان می باشد . این قبیل دانش آموزان نیاز به مراقبتهای لازم پزسکی ( واستفاده از سمعک در صورت لزوم ) ، مشاوره وراهنمایی ، احتمالا برنامه های آموزش انفرادی ( جهت رفع اشکالات تحصیلی در کلاس ) وغیره دارند معلم باید در جای گزینی صحیح این دانش آموزان دقت های لازم را مهول داشته باشد . بدیهی است دانش آموزانی که در شنیدن مطالب دچار مشکل هستند ، بهتر است در ردیفهای جلوی کلاس جایگزین شوند . به نحوی که اگر قدمشان بلند باشد مانعی برای دیگر شاگردان نباشند . با توجه به آنچه گفته شد امسال من هم در کلاسم  با یک دانش آموز نیمه شنوای تلفیقی روبرو شدم که تمام سعیم بر این بود که به کمک روش های جذاب وی را به در س ریاضی علاقه مند ساخته و او را در این درس موفق گردانم.

تحقیق درباره تجارت الکترونیکی تلفیقی

اختصاصی از فی گوو تحقیق درباره تجارت الکترونیکی تلفیقی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:47

فهرست و توضیحات:

مقدمه

بیان مسأله

اهمیت موضوع

اهداف کاربردی

اهداف نهایی

تعریف مفاهیم و واژه

تجارت الکترونیکی

تجارت الکترونیکی در حال پیشرفت است و همگام با این پیشرفت ، شرکت ها علاقه بیشتری دارند تا در زمینه پیشرفت تجارت آن لاین (ONLINE) سرمایه گذاری کنند . در کتاب COMMERCE SOFTWARE TAKESOFF ، نویسندگان تحقیق forrester نوشتند که در سال 1999 تجارت آن لاین در زمینه خرده فروشی مصرف کننده حدود 3/20 میلیارد دلار بوده است و پیش بینی شده است که تا سال 2003 به بیش از 144 میلیارد دلار برسد . حدود 2500 شرکت جهانی در سال 2000 میلادی نسبت به سال 1999 بیش از 72% در زمینه تجارت الکرونیکی سرمایه گذاری خواهند کرد . سایت های موجود از اندازه گیرهای اولیه همچون تعداد بازدید صفحات استفاده می کنند اما نیاز برای تحلیل و خصوصی سازی با توجه به نیاز های متفاوت روز به روز افزایش می یابد . در کتابMeasuring websuccess نویسندگان ادعا می کنند که افراد پیشرو از واحدهای متدی برای ایجاد خصوصی سازی استفاده می کنند و اینکه شرکت ها به هوش شبکه نیاز دارند نه به تحلیل موارد ثبت شده .

ابزار data mining به کشف الگوهای داده ها کمک می کنند . تاکنون شرکتها یی که بر روی ساختار افقی وسایل الگو ساز data mining متمرکز شده بودند ، پیشرفت تجارت کمی داشتند . میزان خرید بسیاری از شرکت ها بدین قرار است : دریافت علوم فشرده توسط Gentia در حدود 3 میلیارد دلار ، هماهنگی بسیار بالا توسط yahoo  در حدود 3/2 میلیون دلار ، معتدل سازی به وسیله spss در حدود 7 میلیون دلار و ماشین های متفکر بوسیله oracle در حدود چیزی کمتر از 25 میلیون دلار افزایش یافته اند . KD1 توسط Net Perception در حدود 116 میلیون دلار به دست امد . right point که قبلاً نام data mind داشت توسط E.Piphany برای حدود 400 میلیون دلار و Nero vista توسط Acro برای حدود 140 میلیون دلار به دست آمده است . تغییر این ارزیابی ها تاکید می کند که باید توجه بیشتری را بر ارزش تکنیک های الگو سازیdata mining در زمینه تجارت الکترونیکی داشته باشیم .

تجارت الکترونیکی یک حوزه موثر برای data mining است. این روش ایده ال است زیرا بسیاری از مواد مورد نیاز برای data mining موفق به راحتی به دست می آید : ثبت داده ها بسیار متعدد است، مجموعه الکترونیک داده های قابل اطمینان را فراهم سازد، افکار به راحتی به مرحله اجرا در می آید و بازگشت سرمایه اندازه گیری می شود. اگر چه برای پیشرفت در این حوزه، باید data mining در سیستم های تجارت الکترونیکی با پل های انتقال داده ها از سیستم پردازش گردش کار به محل انبار داده ها و بر عکس مجتمع شود. چنین ترکیبی به طور قابل توجهی زمان آماده سازی داده ها را کاهش می دهد که طی تحقیقات بدست آمده حدود 80 درصد زمان تکمیل یک تحلیل را بر عهده می گیرد. یک راه حل تلفیقی همچنین می تواند برای کاربران یک رابطه مستقیم بین کاربر و پردازش کامل فوق داده ها را ایجاد کند.

دانلود پروژه پاورپوینت تعیین و تشریح گام های مذاکره تلفیقی فعالیت های تجاری واقعی(قابل ویرایش)

اختصاصی از فی گوو دانلود پروژه پاورپوینت تعیین و تشریح گام های مذاکره تلفیقی فعالیت های تجاری واقعی(قابل ویرایش) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان:دانلود پاورپوینت تعیین و تشریح گام های مذاکره تلفیقی فعالیت های تجاری واقعی قابل ویرایش

فرمت : پاورپوینت  

تعداد اسلاید:21

قسمتی از این پروژه بی نظیر که از یک فعالیت تجاری واقعی نوشته شده است :

                                        عنوان فعالیت تجاری :

توافق بر تامین کود مورد نیاز مزارع چغندر قند شرکت کشت و صنعت جوین :

اقدامات انفرادی:

                                    گام 3: روشن ساختن منافع طرفین :

1-1منافع شرکت رگبرگ مهر پاسارگاد:

فروش حجم عمده ای از محصولات به یک مشتری خاص و مورد اعتماد، اطمینان از

وصول صد درصد مطالبات ، افزایش سهم بازار رقابتی ، کاهش هزینه های کارگری

، تحمیل شده نسبت به فروش های خرد سود آوری از طریق مبادله کالا به کالا ، بهره

مندی از امتیازات همکاری با بزرگترین کارخانه قند در کشور ، جذب تدریجی بازار استان

با توجه به اهمیت استراتژیک کارخانه قند جوین ، انتفاع از امتیاز استفاده از امکانات

3 2 مزارع آزمایشی جوین بصورت رایگان

2-1منافع شرکت کشت و صنعت برکت جوین:

خرید متمرکز از یک شرکت معتبر، مبادله کالا به کالا،افزایش راندمان و بهره وری تولید با

استفاده از کودهای نانو، افزایش کیفیت محصول تولیدی و بالا رفتن عیار قند ، مبارزه با

شرایط شوری بالای خاک با نازلترین هزینه ، کاهش هزینه های جانبی از قبیل هزینه

مصرف سموم و سایر کودها های کارگری

                                    گام 2 : شناسایی گزینه ها:

1-2 انعقاد قرارداد با کشت و صنعت جوین )بزرگترین کارخانه قند کشور( امتیازی است جهت سهول -

منعقد نمودن قرارداد با سایر کارخانه های قند ) بالغ بر 18 مجموعه(

2-2فروش حجم عمده ای از محصولات به یک مشتری که تبعات آن کاهش هزینه های جانبی تولید است . -

3-2 کسب امتیاز از برند و تائیدیه های بزرگترین کارخانه قند کشور -

4-2 بهره مندی از امکانات مزارع آزمایشی شرکت برکت جوین به منظور گسترش

واحد تحقیق و توسعه کاهش هزینه های تحقیقاتی شرکت

 مخاطره ها :

بدلیل آنالیز نمودن هر پارت از محصول ارسالی و مطابقت دادن آن با آنالیز نمونه تائید

شده ، مشاهده هرگونه مغایرتی در درصد عناصر کود ، تبعاتی از قبیل فسخ قرارداد بصورت یکطرفه را در بر دارد

پس از انجام مراحل خرید حتما روی دکمه تکمیل خرید در صفحه بانک کلیک کنید تا پرداخت شما تکمیل شود تمامی مراحل را تا دریافت کدپیگیری سفارش انجام دهید ؛ اگر نتوانستید پرداخت الکترونیکی را انجام دهید چند دقیقه صبر کنید و دوباره اقدام کنید و یا از طریق مرورگر دیگری وارد سایت شوید یا اینکه بانک عامل را تغییر دهید.پس از پرداخت موفق لینک دانلود به طور خودکار در اختیار شما قرار میگیرد و به ایمیل شما نیز ارسال می شود.