دانلود تحقیق مقایسه سلامت روانی دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی با دانشجویان دانشکده علوم پایه

اختصاصی از فی گوو دانلود تحقیق مقایسه سلامت روانی دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی با دانشجویان دانشکده علوم پایه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در‌این پژوهش به بررسی مقایسه سلامت روانی دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشانسی با دانشجویان دانشکده علوم پایه دانشگاه شهید بهشتی پرداخته شد سوالهای‌این پژوهش آن بوده است که آیا بین سلامتی روانی دانشکده علوم تربیتی با دانشجویان علوم پایه تفاوت معنی داری وجود دارد ؛ و سوال دوم به‌این شکل بود که آیا بین سلامت روانی دانشجویان پسر دانشگاه علوم تربیتی روا نشناسی با دانشجویان پسر دانشگاه علوم پایه تفاوتهای معنا داری وجود دارد ؛‌و سوال سوم به‌این شکل بود که آیا بین سلامت روانی دانشجویان دختر دانشگاه علوم تربیتی با دانشجویان دختر علوم پایه تفاوت معنی داری وجود دارد؟ و سوال چهارم به‌این مورد پرداخته بود که آیا بین سلامتی روانی دانشجویان دختر دو دانشکده با دانشجویان پسردو دانشکده تفاوت معنی داری وجود دارد؟ جامعه آماری‌این پژوهش همه دانشجویان دودانشکده بود که از بین‌این دانشجویان دو دانشکده تعداد 100 نفر به ‹‹ عنوان نمونه، از هر دو دانشکده با روش نمونه برداری تصادفی ساده انتخاب شد ابزار گرد آوری اطلاعات در‌این پژوهش عبارت بود از آزمون سلامت روانی (scl-90-R). روش تحقیق در‌این پژوهش روش همبستگی بود. ـ آزمون t برای دو گروه مستقل.
بررسی سولات در‌این پروژهش حاکی از آن است که ارتباط معنی داری بین سلامت روانی دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و علوم پایه وجود نداشت و در مورد سوال دوّم و سوم هم سلامت روانی دانشجویان پسر و دانشجویان دختر دو دانشکده هم نتیجه مانند سوال اول بود یعنی تفاوت معنای داری بین سلامت روانی آنها وجود نداشت ولی در مورد سوال چهارم نتیجه بر عکس بود یعنی‌اینکه تفاوت معنای داری بین سلامت روانی دانشجویان دختر دو دانشکده در مقایسه با دانشجویان پسر دو دانشکده وجود داشت به‌این معنی که سلامت روانی دانشجویان پسر دو دانشکده بیشتر از سلامت روانی دانشجویان دختر دو دانشکده بوده است.

فصل اوّل:
1-مقدمه 2
2-بیان مسئله 10
3-سوالهای پژوهشی 13
4-اهداف پژوهش 13
5-اهمیت و ضرورت پژوهش 14
6-متغیرها و تعاریف مفهومی‌و عملیاتی آنها 15
7-خلاصه مباحث مطرح شده 17
فصل دوم:
8-پیشینه  تحقیق 18
9-تاریخچه بهداشت روانی 19
10- تعریف سلامت روانی و نظریه های شناختی ارائه شده 44
11-هدف اصلی بهداشت روانی و دیدگاههای روان تحلیلگری و انسانگری در مورد بهداشت روانی 44
الگوی شخصیت سالم از دیدگاه رفتارگرایی52
11-الگوی شخصیت سالم از دیدگاه پرلز53
نظریه عقلانی هیجانی الیس 55
12-دیدگاه اریسکون در مورد مشخصات افراد سالم57
انسانها دارای شخصیت سالم از نظر الکساندر58
13-دیدگاه انجمن ملی بهداشت جهان درباره افراد دارای سلامت
ذهنی و روانی 59
14-دیدگاه های نظری دربارة سلامت روانی 60
  الف ـ نظریه سیستم ها 60
  ب ـ ودیکود اکولوژیکی 62
  ج ـ مفهوم تعادل حیاتی 65
فصل سوم:‌
روش تحقیق 68
طرح تحقیق 69
انتخاب نمونه یا نمونه گیری 70
جامعه آماری 70
تعداد نمونه 71
روش نمونه گیری 71
معرفی ابزار پژوهش و پایایی آنها 71
روش جمع آماری اطلاعات 72
روش آماری 73
فصل چهارم:‌
تجزیه و تحلیل آماری 74
فصل پنجم:
بحث و نتیجه گیری 88
پیوستها
منابع

شامل 100 صفحه فایل word

بررسی محدوده اقدامات تأمینی و تربیتی در قانون مجازات اسلامی 1392بامقایسه قانون مجازات اسلامی1370

اختصاصی از فی گوو بررسی محدوده اقدامات تأمینی و تربیتی در قانون مجازات اسلامی 1392بامقایسه قانون مجازات اسلامی1370 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل: word (قابل ویرایش)

تعداد صفحات: 170

فهرست مطالب:

مقدمه---------------------------------------------------------1

بیان مسئله -----------------------------------------------------1

سوالهای تحقیق--------------------------------------------------1

فرضیه--------------------------------------------------------1

پیشین--------------------------------------------------------2

اهداف تحقیق --------------------------------------------------2

ضرورت تحقیق -------------------------------------------------3

سامانه تحقیق ---------------------------------------------------3

فصل اول مفاهیم اصطلاحی و لغوی وپیشینه ------------------------------4

مبحث اول مفاهیم ------------------------------------------------4

گفتار اول مفاهیم لغوی---------------------------------------------4

الف. تأمین-----------------------------------------------------4

ب.تربیت------------------------------------------------------5

گفتار دوم مفاهیم اصطلاحی-----------------------------------------7

الف.مفهوم اصطلاحی تربیت-----------------------------------------7

ب.بررسی تعاریف اقدامات تأمینی و تربیتی -------------------------------10

ج.اهداف اقدامات تأمینی و تربیتی -------------------------------------13

1-پیشگیری از جرم و اصلاح مجرم ------------------------------------13

2-جانشین کردن مجازات با اقدامات تأمینی و تربیتی -------------------------13

د.ویژگی ها وخصایص اقدامات تأمینی و تربیتی ----------------------------14

اول .نداشتن رنگ اخلاقی-------------------------------------------14

دوم.نامعیّن بودن مدت----------------------------------------------14

سوم.قابلیت تجدیدنظر دائمی-----------------------------------------15

پنجم .تحقیر آمیز نبودن --------------------------------------------16

ششم .رنج آور نبودن ----------------------------------------------16

هفتم .جبران ضرروزیان ناشی از جرم-----------------------------------17

ر.اقسام اقدامات تأمینی و تربیتی --------------------------------------17

مبحث دوم پیشینه اقدامات تأمینی و تربیتی -------------------------------18

گفتار اوّل بررسی اقدامات تأمینی و تربیتی

 قبل از پیروزی انقلاب اسلامی ---------------------------------------18

گفتار دوّم اقدامات تأمینی و تربیتی

پس از پیروزی انقلاب اسلامی---------------------------------------22

گفتار سوّم پیشینه اقدامات تأمینی و تربیتی

از دیدگاه اسلام-- -------------------------------------------------26

فصل دوم ارکان و شرایط اقدامات تأمینی و تربیتی ---------------------------29

مبحث اول ارکان اقدامات تأمینی و تربیتی ---------------------------------29

گفتار اول ارکان عام حقوقی اقدامات تأمینی و تربیتی

در قانون مجازات اسلامی 1392وقانون مجازات اسلامی1370--------------------29

الف.لزوم ارتکاب جرم ----------------------------------------------29

ب.لزوم مسئولیت کیفری---------------------------------------------34

1. صغار و مجانین -------------------------------------------------35

1-1. صغار------------------------------------------------------35

2-1. مجانین ----------------------------------------------------41

1-2-1. جنون در قانون مجازات اسلامی ---------------------------------41

2-2-1.جنون ومسئولیت کیفری درقانون

 مجازات اسلامی 1392---------------------------------------------43

1. اشخاص حقوقی------------------------------------------------46

1-2. نظرات مختلف در مورد

 مسئولیت کیفری اشخاص حقوقی-------------------------------------46

2-2.رویکرد قانون مجازات اسلامی 1370

در قبال مسئولیت کیفری اشخاص حقوقی--------------------------------47

3-2.پذیرش مسئولیت کیفری  اشخاص حقوقی

 درقانون مجازات اسلامی 1392----------------------------------------49

گفتار دوم ارکان خاص و قانونی اقدامات تأمینی و تربیتی ----------------------51

الف.قانونی بودن اقدامات تأمینی و تربیتی ---------------------------------51

1. اصل قانونی بودن اقدامات تأمینی و تربیتی

 در قانون مجازات اسلامی1370 و قانون مجازات اسلامی 1390------------------52

ب. رکن مادّی اقدامات تأمینی و تربیتی ----------------------------------55

1. جرایمی که در آنها می توان از ابتدا

 اقدامات تأمینی و تربیتی مورد استفاده قرار گیرد ----------------------------55

1. جرایمی که با شرایط ویژه مشمول

 اقدامات تأمینی و تربیتی می شوند--------------------------------------60

1. جرایمی که امکان اجرای اقدامات تأمینی

درباره آنها وجود ندارد----------------------------------------------63

مبحث دوم شرایط اعطای اقدامات تأمینی وتربیتی----------------------------65

گفتار اول شرایط ماهوی اعطای اقدامات تأمینی و تربیتی-----------------------65

الف.شرط وجود حالت خطرناک---------------------------------------65

ب.شرط سابقه ارتکاب جرم وخطرارتکاب جرم در آینده ----------------------67

ج.بررسی جرایمی که در مورد آنها اقدامات تأمینی و تربیتی            

اعمال می شود وشرایط اجرای اقدامات تأمینی و تربیتی ------------------------68

د.تناسب میان جرم و اقدامات تأمینی و تربیتی ------------------------------73

گفتاردوم شرایط قضایی اعطای اقدامات تأمینی و تربیتی -----------------------75           

الف.اختیاری یااجباری بودن اقدامات تأمینی و تربیتی در

قانون مجازات اسلامی1370 و قانون مجازات اسلامی 1392---------------------76

1. اختیاری بودن اقدامات تأمینی و تربیتی----------------------------------76
2. اجباری بودن اقدامات تأمینی و تربیتی ----------------------------------78

ب.دادگاه صالح به اعطای اقدامات تأمینی و تربیتی

 در قانون مجازات اسلامی1370 و قانون مجازات  اسلامی 1392-----------------81

ج.وجود مراکز مخصوص برای اجرای اقدامات تأمینی و تربیتی------------------86

فصل سوم آثار کیفری ،مدنی،فرهنگی واجتماعی اقدامات

 تأمینی وتربیتی در قانون مجازات اسلامی1370 و قانون مجازات اسلامی 1392----89

مبحث اول آثار کیفری اقدامات تأمینی و تربیتی----------------------------89

گفتار اول اقدامات تأمینی و تربیتی مربوط به مکان -------------------------89

الف.اقدامات تأمینی و تربیتی مکانی در قانون مجازات

اسلامی1370 و قانون مجازات اسلامی  1392----------------------------89

1. تبعید ،ممنوعیت از اقامت یا اجبار به اقامت----------------------------90
2. اقدامات تأمینی مکانی مربوط به اطفال بزهکار در

قانون مجازات اسلامی 1392---------------------------------------95

1. منع خروج اتباع ایران واخراج بیگانگان ------------------------------95

گفتاردوم آثار کیفری اقدامات تأمینی و تربیتی (محروم کننده )

محرومیت از حقوق اجتماعی وممنوعیت شغلی--------------------------97

1. محرومیت از حقوق اجتماعی-------------------------------------97

الف.محرومیت از حقوق اجتماعی بعنوان مجازات اصلی در

قانون مجازات  اسلامی 1370 و قانون مجازات  اسلامی 1390----------------98

ب.محرومیت ار حقوق اجتماعی بعنوان مجازات تکمیلی

وتبعی در قانون مجازات اسلامی 1370 وقانون مجازات اسلامی 1392-----------98

ج.محرومیت از حقوق اجتماعی بعنوان مجازات تبعی                                              

در قانون مجازات اسلامی 1370 و قانون مجازات اسلامی 1392 --------------99

1. ممنوعیت ومحرومیت شغلی-------------------------------------103

الف.ممنوعیت شغلی عام در قانون مجازات اسلامی 1370و قانون مجازات

 اسلامی 1392-----------------------------------------------104

ب.ممنوعیت شغلی خاص در قانون مجازات اسلامی 1370  و قانون

 مجازات اسلامی 1392 ----------------------------------------106

گفتارچهارم «آثارکیفری اقدامات تأمینی  نگهداری

اشیاء و بستن موسسات -----------------------------------------109

الف.ضبط اشیا خطرناک -----------------------------------------109

ب.بستن موسسات جرم زا ---------------------------------------114

گفتار پنجم آثار کیفری اقدامات تأمینی و تربیتی

مربوط به بازپروری (تربیتی و درمانی)-------------------------------115

الف.اقدامات تربیتی--------------------------------------------116

ب.اقدامات درمانی--------------------------------------------122

1. اقدامات درمانی مجانین---------------------------------------122

1-جنون در زمان ارتکاب جرم وبعد از آن----------------------------123

1-2-جنون پس از ارتکاب جرم در جرایم حدی -----------------------126

1. اقدامات درمانی معتادین --------------------------------------127
2. حرفه آموزی واشتغال ----------------------------------------128

گفتار ششم اقدامات تأمینی و تربیتی کنترل کننده و نظارتی----------------130

گفتارهفتم آثارکیفری انتشارحکم----------------------------------132

مبحث دوم آثار مدنی اقدامات تأمینی وتربیتی-------------------------135

گفتاراوّل محرومیت از حق ولایت ،قیمومت و نظارت-------------------135

گقتاردوّم انتشارحکم-----------------------------------------136

مبحث سوم آثار اجتماعی اقدامات تأمینی و تربیتی---------------------136

گفتار اول پیشینه ومنافع کار عام المنفعه ---------------------------136

گفتار دوم کار عام المنفعه در قانون مجازات اسلامی 1392--------------138

گفتار سوم انجام کار عام المنفعه درسایر کشورها---------------------142

مبحث چهارم آثار فرهنگی اقدامات تأمینی وتربیتی-------------------143

گفتار اول آثار فرهنگی شرعی و دینی اقدامات تأمینی

وتربیتی ------------------------------------------------144

گفتار دوم آثار فرهنگی دیگر----------------------------------147

نتیجه گیری ---------------------------------------------150

پیشنهادات ----------------------------------------------152

منابع--------------------------------------------------154

چکیده

تصویب قوانین و مقررّات جزایی در  جامعه ،وسیله ای برای حفاظت  از حقوق وآزادی های فردی واجتماعی است . عدالت کیفری ایجاب می کند جامعه واکنش مناسبی در قبال مجرم اتخّاذ کند. تصویب قوانین جزایی محدود به مجازات ها نمی شود وتوجّه به اقدامات تأمینی وتربیتی درکنار آنها الزامی است. این اقدامات، تدابیرپیشگیرانه ای هستند که برای اصلاح مجرم ، رفع حالت خطرناک وجلوگیری از ارتکاب جرم در آینده وبازسازگاری اجتماعی مجرم وضع می شوند. البتّه این اقدامات در مورد اشیاء خطرناک نیز قابلیّت اجرا دارند وبه طورکلّی هدف تأمین امنیّت جامعه را دنبال می کنند. اقدامات تأمینی و تربیتی با راه های اصلاحی،درمانی وتربیتی بدنبال کاهش میزان جرایم و اصلاح مجرمین هستند.  امروزه با گسترش جرایم وایجاد جرایم نوین توجّه به انواع این اقدامات وگسترش حوزه آن ها می توان کمک شایانی به دستگاه قضایی نماید.  هدف از اجرای این پایان نامه بررسی اقدامات تأمینی وتربیتی به عنوان وسیله ای برای تأمین امنّیت و دفاع اجتماعی واصلاح مجرم در قانون مجازات اسلامی1370 و توسعه وپیشرفت ونوآوری های قانون مجازات اسلامی 1392، در این زمینه با نگاهی مقایسه ای است .همچنین  بررسی تأسیس های نوینی که ماهیتاً جنبه اقدامات تأمینی و تربیتی دارند و در قانون مجازات جدید به آنها  برای اوّلین بار توجّه شده است.از مصادیق این اقدامات در قانون مجازات اسلامی 1392 می توان به اقدامات تأمینی و تربیتی اطفال ونوجوانان اشاره کرد که نسبت به قانون قبل بسیار کامل تر و گسترده تر است وتا حدّ زیادی خلأ های قانون قبلی را ازبین برده است .مواردی مانند تعیین این اقدامات برای همه ی جرایم نابالغین، درنظرگرفتن معیار سن ّ شمسی درجرایم تعزیری ،تخفیف و تبدیل اقدامات تأمینی و تربیتی و..همچنین تأسیس های نوینی مانند مجازات های جایگزین حبس ، خدمات عمومی رایگان ،نظام نیمه آزادی ،تعویق مراقبتی در قانون جدید مورد توجّه قرار گرفته است .  انجام تحقیق در این پایان نامه به شیوه توصیفی است . اقدامات تأمینی وتربیتی در قانون جدید بسیار گسترده ،متنوّع ومدرن است به نحوی که بسیاری از انواع این اقدامات در قانون مجازات اسلامی وجود نداشت . وجود موّادقانونی فراوانی از این قانون نشانگر توجه خاصّ قانونگذار به اعمال این تدابیر ومقوله اصلاح وبازسازگاری  مجرمان است .                                                             

 واژگان کلیدی: اقدامات تأمینی، قانون  ،اقدامات تربیتی، مجازات اسلامی

این تنها بخشی از متن پژوهش حاضر با عنوان موصوف (بنحو نمونه) می باشد. جهت دسترسی به ادامه مطالب و متن کامل، می توانید از طریق زیر آن را با 50 درصد تخفیف در پرداخت، دانلود آنی نمایید.

پکیج استثنایی گزارش پایانی کارورزی رشته علوم تربیتی +5 گزارش روزانه

اختصاصی از فی گوو پکیج استثنایی گزارش پایانی کارورزی رشته علوم تربیتی +5 گزارش روزانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گزارش گزارش پایانی کارورزی رشته علوم تربیتی در 11 صفحه وورد قابل ویرایش آماده ارائه به استاد، همچنین 5 گزارش روزانه کارورزی در این پکیج موجو می باشد.

مقدمه و کلید واژه                                                              1

پیشگفتار                                                                           1    

فصل یکم : معرفی وضعیت فیزیکی محل کارورزی              2

فصل دوم: وضعیت آموزشی محل کارورزی                         6

فصل سوم:وضعیت تربیتی وعاطفی محل کارورزی               8

پیشگفتار:

امروزه با توجه به پیشرفت هایی که در زمینه های علمی- آموزشی صورت گرفته ،مبین این امر است که تاثیر گذاری مفاهیم و اموزش های نظری زمانی به صورت دقیق و موثر واقع می شوند که همراه با فعالیت های عملی باشند.ارائه ی دروسی که مرتبط با مشاغل موجود در جامعه هستند،میزان آشنایی دانشجویان را دو چندان می کند. امّا اهمیت درس کارورزی در رشته هایی مثل علوم تربیتی بسیار حائز اهمیت است.زیرا که بدست اوردن روش ها و راهکار های جدید در امر آموزش و پرورش نیازمند آزمایش است،تا درستی یا نادرستی روش موجود مشخص شود. لذا این کار میتواند ضرباتی جبران ناپذیر را به امر تعلیم و تربیت و آموزش و پرورش وارد نماید.بنابراین استفاده از تجربیات دیگران در این راستا امری مفید خواهد بود.در همین راستا با تلاش هایی که در دانشگاه فرهنگیان و هماهنگی که با اداره کل آموزش و پرورش یزد صورت گرفته ،درس کارورزی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان واحد یزد در این شهر انجام شد.ارائه ی این واحد درسی فواید بسیار زیادی دارد که در اینجا مختصرا و در ادامه مفصلا در باره ی آن بحث خواهد شد.از جمله ی این فواید میتوان به :آشنایی عینی دانشجویان با محیط مدرسه،آشنایی دانشجویان با روش های تدریسی که در مبانی نظری به ان اشاره نشده،آشنایی دانشجویان با نقاط ضعف و قوتشان در زمینه ی تدریس و برخورد با دانش اموز و...را نام برد.امید است با ارائه و بررسی این گزارش کارها ،گامی هرچند کوچک در استای اصلاح و توسعه اموزش و پرورش این سرزمین داشته باشیم.

از آنجا که هدف از این مرحله ازکارورزی آشنایی با مسائل مدارس، توصیف و تفسیر وضعیت امکانات فیزیکی ، رویدادهای تربیتی و آموزشی مورد مشاهده در مدارس باشد.

این گزارش ، گزارش کارورزی مربوط به واحد درسی تمرین معلمی 1 در مدارس است. در این گزارش به ارائه ی مطالبی پرداخته شده است که از حضور بنده در دبستان شهید چمران یزد به دست امده است.

بخش اصلی گزارش شامل سه فصل می باشد:

-فصل اول : در این فصل شرایط فیزیکی دبستان شهید چمران توصیف گردیده است.

- فصل دوم : در این فصل در مورد " وضعیت آموزشی دبستان "توضیحاتی بیان شده است.مانند : توضیحات کلی ، توصیف رفتار معلم با دانش آموزان.

- فصل سوم : در این فصل در رابطه با وضعیت تربیتی وعاطفی ارتباطات انسانی حاکم برآموزشگاه مطالبی ذکر گردیده است.

نمونه پیک آموزشی - تربیتی شماره ی 4 کلاس پنجم - فرمت word جهت استفاده ی همکاران - طراح : عبداله وارسته - قیمت 2800 تومان

اختصاصی از فی گوو نمونه پیک آموزشی - تربیتی شماره ی 4 کلاس پنجم - فرمت word جهت استفاده ی همکاران - طراح : عبداله وارسته - قیمت 2800 تومان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نمونه پیک آموزشی - تربیتی شماره ی 4 کلاس پنجم - فرمت word جهت استفاده ی همکاران - طراح : عبداله وارسته -

قیمت 2800 تومان

بررسی جایگاه تربیتی دختران در دین اسلام

اختصاصی از فی گوو بررسی جایگاه تربیتی دختران در دین اسلام دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات90

فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده
فصل اول:کلیات پژوهش
مقدمه 2
بیان مسئله 4
ضرورت و اهمیت تحقیق 6
اهداف تحقیق 6
سوالات تحقیق 7
تعریف واژه ها و اصطلاحات 7
تعریف جایگاه 7
مفهوم تربیت 7
تعریف دین اسلام 8
تعریف قانون 9
مفهوم فقهی 9
مفهوم حقوقی 9
تعریف دختران 9

فصل دوم: پیشینه پژوهش
مقدمه 11
منزلت دختران در اسلام 13
سیمای دختران در قرآن 13
فضیلت دختران در آینه ی روایات 17
وجود دختر برکت می آورد 17
دختر نشانه ی سعادت خانواده 17
ثواب تربیت دختر 17
ثواب سرپرستی دختران 18
ثواب شاد کردن دختر 18
پاداش تربیت دختر 18
دختران حسنات اند 18
خداوند به دختران مهربان تر است 19
1- برای زدودن جهل ذاتی 19
2- برای تداوم حیات 19
3- برای رعایت بینش اسلام 19
4- برای ادای حقوق 19
5- برای حیات اجتماعی 19
6- برای زندگی خانوادگی 19
7- برای تربیت نسل 19
8- برای حیات سیاسی 20
دختران بهترین فرزندان 20
دختر سپر آتش جهنم 21
بهترین دختران 21
تقدم دختران در هدیه دادن 21
مقام دختر در نگاه امام خمینی (ره) 21
ارزش دختر از دیدگاه اسلام 22
اسلام و فرزند دختر 22
طرز تفکر اسلام درباره ی دختران 23
عدم نقص 23
عدم ضعف 23
عدم مذمت 24
وجود خیر واحسان 24
عنایات اسلام درباره ی دختران 24
نجات او از قهر پدران 24
احترام به دختر 24
توجه به تربیت دختر 25
اعطای امنیت اقتصادی 25
استقلال دختران 25
تشویق به حمایت از دختران 26
اهمیت دختران 26
توصیه های اسلامی درباره دختران 26
کفه عنایت 27
درتربیت دختران 27
دو جنسی بودن تربیت 27
دلایل دو جنسی بودن تربیت 27
اسلام و دو گونگی تربیت 29
دختر و حق تربیت 30
ضرورت و اهمیت تربیت دختران 31
1- از لحاظ ادای حق 31
2- از لحاظ خود فرد 31
3- از لحاظ عضویت جامعه 32
4- از جهت پرورش نسل 32
5- در جنبه اصلاح جامعه 32
6- از لحاظ فرهنگی 33
زیان عدم توجه به تربیت دختران 33
اصولی در تربیت دختران 34
در جنبه پذیرش 34
در جنبه پرورش 35
رعایت شوون 35
توجه به اخلاق و عاطفه 36
اعطای اطلاعات لازم 36
در جنبه شرعی 37
در سازندگی و هدایت 37
مساله روابط و ارتباطات دختران 37
حد و مرز آن 38
ضرورت آگاهی برای دختران 39
به گفته«لومبروزو» 40
ضوابطی برای روابط 40
1- مراقبت در محیط اجتماعی 41
2- مراقبت در آمد و شد و خلوتها 41
3- در معاشرتها 41
معاشرتها در سنین بلوغ 42
عوارض بی قیدی در روابط و مراقبت 43
تربیت و سازندگی دختران 44
غرض ما در سازندگی 44
1- در آموزش وظایف خاص زن 45
2- وظیفه در برابر جنس او 46
3- در رشد و عزت نفس او 47
4- در آموزش موضعگیری ها 47
5- در مطالعات و سرگرمی ها 48
تربیت و بازسازی دختران 48
امکان باز سازی 49
شناخت علل 49
طریق درمان و اصلاح دختران 50
1- آگاهی 50
2- ایمان و عقیده 50
3- استفاده از پند و اندرز 50
4- استفاده از ملاحظات 51
5- قهر و ملامت 51
6-تهدید و اخطار 52
7- تنبیه 52
8- طرق دیگر 52
تداوم بازسازی 53
هشدارها 53
اهمیت روابط در تربیت دختران 54
رابطه با پدر 55
تربیت و مصالح فرزندان 55
کار پدر در تربیت 56
حرمت گذاری پدر 56
رعایت عدالت 57
جنبه الگوئی پدر 57
در رابطه با همسر 58
در ابراز عاطفه 59
در اجرای انضباط 59
پدران مستعفی 60
لغزش های پدر 60
نکته ها 61
رابطه مادر با دختر 62
نقش و نفوذ مادر 62
نقش اخلاقی او 63
نقش معنوی مادر 63
رفتار و اخلاق مادر 64
روابطش با همسر 64
مادر و موضع گیری ها 65
در آموزش ها 66
در محبت و نوازش 66
مادر و اسرار دختر 67
چند نکته 67

فصل سوم: روش پژوهش
روش شناسی تحقیق 70
مقدمه 70
جامعه و نمونه پژوهش 70
روش اجرای پژوهش 71
ابزار اندازه گیری و نحوه اجرای آن 71
طرح پژوهش 72

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه 74
الف) تحلیل توصیفی 74
ب) تحلیل استنباطی 82

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
مسأله، روش و یافته ها به صورت خلاصه 88
پیشنهادات محقق 90
الف) برای پژوهش گران آتی 90
ب) برای دست اندرکاران امر تربیت 90
محدودیت ها در تحقیق 92
الف) محدودیت های در اختیار پژوهش گر 92
ب) محدودیت های خارج از اختیار پژوهش گر 92

چکیده
مساله در پژوهش حاضر عبارت است از بررسی جایگاه تربیتی دختران دردین اسلام ،که در این رابطه باید گفت تربیت دختران دارای نکات لطیفی می باشد . روش استفاده شده در این تحقیق بصورت کتابخانه ای ،توصیفی،تحلیلی می باشد که برقرآن کریم وسنت نبوی (ص) مبتنی است . سوالات عنوان شده در این تحقیق عبارت است از :1- جایگاه دختران در دین اسلام چگونه است ؟ که نتیجه می گیریم جایگاه دختران به صورت عام و خاص و اخص تعریف شده است. 2- بین منظری که اسلام برای دختران ترسیم نموده و شرایط کنونی چه تفاوتهایی احساس
می گردد؟ آزادی در تصمیم گیری ، اعطای حقوق دختران ، مقام و مرتبت درصحنه سیاسی و حکومت ، تمایز تربیت دختران با پسران ،آزادی شکوفایی استعدادهای دختران نتایجی است که از این سوال بدست می آید . 3- چه راه کارهایی در جهت وصول دختران به شرایط ایده آلی که اسلام ترسیم نموده وجوددارد ؟ پرورش عاطفی ،فرهنگی ،اجتماعی ، سیاسی ، اقتصادی ،دینی و اخلاقی دختران راه کارهای موثر می باشد . 4-ادله تفاوت قوانین حقوقی و فقهی بین دختران و پسران چه می باشد؟ تفاوت ازنظر جسمی و عقلی و روانی و فزونی جنبه ی عاطفی زن برمردو همچنین عدم تشابه حقوق دختران با پسران دلایل این تمایز می باشد . 5- والدین از دختران خود چه توقعاتی باید داشته باشند ؟ معاشرت درست و پسندیده ، حس مسئولیت پذیری ایمان به خدا و احترام به والدین وتلاش و کوشش برای تحصیل علم رامی توان از توقعات والدین برشمرد .
6- ارزش شخصیت و کمال رشد دختران در چه چیزی است ؟ اعتقاد به حقایق و تعالیم الهی و معرفت به حق و عادت دادن دختران به پایبندی فضائل و مقاومت در مقابل خواسته های نا مشروع از جمله مواردی است که موجب کمال و رشد دختران می شود .