نوع فایل:ورد قابل ویرایش
تعداد صفحه:55
قیمت:3 هزار تومان
دانلود و خرید به صورت آنلاین
فهرست مطالب
مقدمه :...........................................٧
نکات کلیدی : ................................................٧
تجربیات –روش های تدریس –ارائه راهکار ..................٧
حیطه وظایف دبیر الهیات :...................٨
تجارب و تبیین آن :...............١٠
تجربه ١ :............................................١٠
تمرکزروی نقاط قوت دانش اموزان ...............١٠
تجربه ٢ :.......................١٠
ارزش قائل شدن برای دانش آموزان و یاد دادن ان به دانش آموزان : ...........................١٠
تجربه ٤ : .............................................١٠
توصیه برای تدوین کتاب های معارف .............١٠
تبیین تجربیات تدریس دروس الهیات در مقطع متوسطه حاصل تجربیات
اهمیت تربیت اخلاقی در مقطع متوسطه و نقش آن در سازندگی اخلاقی دانش آموزان .........١١
روش های اثر بخش جهت ارائه آموزه های تربیتی حاصل از تدریس الهیات دوره م............١٢
١. همیشگی بودن آموزش ...............................١٢
٢. همیشه آموزش باید از شیوه گفتاری به رفتاری تبدیل شود ......١٣
٣. صحیح ترین آموزه های تربیتی ارائه شود .........١٤
٤. تکرارآموزه ها و تدریجی بودن آمزش سبب نهادینه شدن آن ها می شود . ..............١٤
٥. ایجاد نگرش های مثبت نسبت به پیشامدها پیش رو در برهه های مختلف زند......١٥
٦. روش تشویق از مؤثرترین روش های اثربخشی آموزه ها است . .........١٧
٧. در آموزش از آموزگارانی استفاده شودکه مصداق عملی تربیت صحیح باشند . ..............١٨
٨. نوع محتویات آموزشی متناسب با سن و سطح تفکرفردباشد ..................................٢١
ـ مفهوم دین :.........................٢١
ـ مفهوم دعا :...................................٢١
ـ مهوم نماز : .............................٢١
٩. آموزه ها متنوع باشد و مطالب مهم تر و اساسی تر بیش تردرآموزش مد نظرباشد :..........٢٢
١٠. آموزش باید زیر بنایی باشد و از درون خانواده شروع شود .................................٢٢
١١. معلم باید توانمند در ایجاد ارتباط درونی با فراگیر باشد . محبت :............................٢٣
ویژگی های دبیران موفق الهیات متوسطه ............٢٣
جایگاه کمرنگ تعلیمات دینی در مدارس
●علل غفلت در راه تربیت دینی ....................٢٥
▪مادی گرایی در خانواده .................٢٥
▪تهاجم دشمن به فرهنگ و تربیت دینی .......... ٢٦
▪ارائه نادرست آموزش های دینی ............... ٢٦
▪وجودخرافات در تعلیم دین ................ ٢٦
▪رفتارهای متعارض متولیان تعلیم و تربیت در خانه و مدرسه .........٢٧
▪حضورکمرنگ درس تعلیمات دینی ..............٢٧
▪گرایش به گروه های بی بند و بار ....................٢٨
یک تجربه و تبیین و راه حل در زمینه تدریس الهیات دوره متوسطه و توجه نکردن دانش آموزان به این
دروس ............٢٩
مقدمه ( توصیف وضع موجود ) :................٢٩
طرح مسئله : ..................................٣١
اهداف و ضرورت پژوهش : ...............٣٢
روش های گردآوری اطلاعات و انتخاب راه حل : .............٣٣
تجزیه وتحلیل اطلاعات اولیه : ...............٣٤
ویژگی های راه پیشنهادی و نظارت بر راه حل جدید :............٣٧
ارزیابى و نتیجه گیرى از راه حل جدید :.............٤٠
تصمیم نهایى : ........................٤٥
به طور خلاصه نتایج حاصل شده از روش جدیدعبارتند از :..................٤٥
پیشنهاد یا راهکار :.............٤٨
پیشنهادهای کاربردی بر اساس یافته های پژوهش .....٥٠
الف ) پیشنهاد به مسئولان و برنامه ریزان تعلیم و تربیت .....٥١
ب) پیشنهاد به دبیران معارف اسلامی ............٥١
نتیجه : ..........................................٥٤
منابع ..................................٥٥
مقدمه :
با توجه به اهمیت نقش دبیر الهیات و لزوم داشتن ویژگی های خاص فردی که عهده دار شغل مقدس معلمی درس دینی و قرآن و الهیات می شود،باید به رسالت مهم خودکه هماناکمک به دانش آموزان در جهت شناخت راه درست خوشبختی و سعادت واقعی است ،توجه داشته باشد؛زیرااسلام معلم و متعلم را نسبت به هم ،چون پدر و فرزند،طبیب و بیمار،مراد و مرید،کشاورز و زمین دانسته و به طور ویژه برای این نسبت ها جنبه معنوی و روحانی قائل شده است و با توجه به همین جنبه ،فضای حاکم بر روابط معلم و متعلم را مقدس شمرده است . همچنین آلوده کردن این رابطه پاک و مقدس برای مطامع دنیوی را ناروامی داند . از این روی ، رو اهمیت و کار معلم دینی بیشتر، و حساسیت آن چندبرابرنمایان می گردد.
نکات کلیدی :
تجربیات –روش های تدریس –ارائه راهکار
تجربیات تدریس دبیر الهیات