پاورپوینت بررسی سیستم های اطلاعاتی مدیریت پیشرفته

اختصاصی از فی گوو پاورپوینت بررسی سیستم های اطلاعاتی مدیریت پیشرفته دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : power point  (قابل ویرایش) تعداد اسلاید  : 28 اسلاید

سیستم های اطلاعاتی مدیریت

Fکتاب درسى: رهنورد، فرج اله، مدیریت استراتژیک سیستم های اطلاعاتی، تهران: نشر نی، 1389

Fارزشیابى:

–مشارکت در کلاس    10%

–تکالیف فردى/گروهی  30%

–امتحان نهایى    60%

Fکارگروهی/فردی:

–بررسی و تهیه گزارشی در خصوص یکی از انواع سیستم های اطلاعاتی و ارائه آن در کلاس و پاسخگویی به پرسش های دیگر دانشجویان

 

 

 

عصر اطلاعات

Fاین واقعیت که امروزه سازمان ها در عصر اطلاعات به سر می برند، با الزامات و محدودیت هایی مواجه هستند که در گذشته نه چندان دور طرح آنها ضرورتی نداشت.

Fبدون شک ایجاد سازگاری در ابعاد مختلف سازمان با تغییرات محیطی و استفاده از ابزارهایی که به مرور پیشرفت فنّاوری در اختیار مدیران قرار می گیرد، نه تنها ضروری است بلکه حیات سازمان ها در محیط های فرار  (Volatile) و متلاطم (Turbulent) امروزی به این مهم بستگی دارد.

Fتحولاتی که در عصر اطلاعات رخ می‌دهد سازمان‌ها و دولت‌ها را به صورتی گریز ناپذیر به مبارزه می‌طلبد و مدیران را سخت به چالش وا داشته است.

 

 

Fعصر اطلاعات با این معضل آغاز شد که تصمیم گیری در محیط های متلاطم بدون دستیابی مستمر به اطلاعات مرتبط عملاَ سردرگمی زیادی را ببار می آورد. طراحی و استقرار سیستم ها و فنّاوری های اطلاعاتی (IS/IT) تلاشی بود در جهت پاسخ گویی به این نیاز که از عناصر بنیادین عصر اطلاعات  به شمار می روند.

Fاگر به سیستم ها و فنّاوری اطلاعات (IS/IT) به دیده یک فرصت بنگریم، باید گفت امکان طراحی اشکال جدید سازمانی، سیستم های کنترلی جدید، بازمهندسی فرایندهای سازمانی و مانند اینها با اتکا به IS/IT فراهم شده است.

دانلود مقاله تاثیر جامعه اطلاعاتی بر آموزش

اختصاصی از فی گوو دانلود مقاله تاثیر جامعه اطلاعاتی بر آموزش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات این فایل
عنوان: تاثیر جامعه اطلاعاتی بر آموزش
فرمت فایل : word (قابل ویرایش)
تعداد صفحات : 46

این مقاله در مورد تاثیر جامعه اطلاعاتی بر آموزش می باشد .

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از مقاله تاثیر جامعه اطلاعاتی بر آموزش

ضرورت آموزش بزرگسالان
در سراسر دنیا افرادی که سن آنها بالاتر از 30 ـ 25 سال است از آموزش عمومی کامپیوتر و تکنولوژی اطلاعات بی بهره بوده اند. تحقیقات مراکز بین المللی آموزش بزرگسالان نشان میدهد که این مشکل یک مشکل جهانی است به همین دلیل سازمان یونسکو باسواد بودن را در سطح جهانی با توجه به توانائی استفاده از کامپیوتر تعریف کرده است. دراین راستا هرکشور بنا به شرایط خود با این مسئله برخورد میکند. زرگسالان از مهمترین ذخایر معنوی و مادی یک جامعه هستند. آموزش ICT به آنان استفاده از این ذخایر ......(ادامه دارد)

نقش نشریات آموزشى در جلوگیرى از بازگشت به بى سوادى
عصر، عصر الکترونیک، انفجار اطلاعات و ارتباطات است و تحولات شگرفى پیش روی بشر قرار دارد.تحولاتى که ناشى از دانش بشرى و آگاهى است و محور پیشرفت وتوسعه جوامع انسانى قرار گرفته است.انسان ها قادرند با دانایى و اطلاعات با یکدیگر ارتباط برقرار کنند و بر مشکلات حال و آینده فائق آیند و از مجهولات به معلومات تازه ترى دست پیدا کنند، و حتى خود دست به ابداع و ابتکار زنند؛ نمونه آن ......(ادامه دارد)

 ارتباطات  
کاربردهای جدید فناوری ارتباطات و اطلاعات چون پست الکترونیکی و ویدئو کنفرانس، اینترنت و شبکه ی جهانی، امکانات ارتباطی گوناگونی را برای مدارس فراهم آورده است. در کلاسی که دانش آموزان به اینترنت دسترسی دارند، ارتباط با خارج از محیط و فرهنگ مدرسه می تواند امکان درک فراتر از محیط اطراف و فرهنگ را فراهم نماید.دانش آموزان در یک شهر، استان و کشور می توانند تجربیات خود را از طریق پست الکترونیکی و ویدئو کنفرانس با دانش آموزان شهرها، روستاها و کشورهای دیگر به اشتراک ......(ادامه دارد)

غنی سازی یادگیری
برنامه های درسی باید دوبره مورد بررسی قرار گیرند. یادگیری های لازم برای مواجهه با آینده، فراتر از یادگیری دانش محور در مدارس سنتی است. در پی یک دستور کار، کمیسیون بین المللی آموزش در قرن بیست و یکم یونسکو، چارچوب تحولات آموزشی برای محیط آینده را پیشنهاد داد. این چارچوب، بستر مناسبی برای بحث درباره ی برقراری ارتباط ICT و یادگیری است. ایده ی اصلی این گزارش، ایده......(ادامه دارد)

چند راهکار اصلی                                                                               
۱- اهداف دوره های تحصیلی براساس نیازها و تحولات جهان امروز با نگاهی استراتژیک بازآرایی و تدوین شوند. ۲- شاخص هایی که پیامدهای سیستم آموزش و پرورش (آموزش و پرورش اثربخش) را ارزشیابی کنند، تدوین شوند؛ نه شاخص های عملکردی و کمی موجود که عمدتاً ناظر بر خروجی است نه نتایج. ۳- هویت، شخصیت، رفتار و عملکرد آموزش و پرورش متناسب با شاخص ها و استانداردها اصلاح و بهسازی شوند. ۴- وظایف، کارکرد ......(ادامه دارد)

ویژگیهای معلم کارآمد
معلمی شغل مهمی است که ضرورت آن بر کسی پوشیده نمی باشد .این ضرورت از نظر  مولفین ،عمدتا شکل دهی تجربیاتی است که منجر به تغییرات مطلوب رفتاری در  دانش  آموختگان می شود بخاطر همین ضرورت آشکار است که نقش معلم جنبه نهادی پیدا  کرده و بسیاری از گروههای اجتماعی و افراد و دانشجویان و دانش آموختگان مختلف ،انتظارات کلی مشخصی از آنچه که یک معلم هست و  باید باشد دارند .اما به نظر می  رسد انتظارات کلی مورد نظر در عمل دچار ......(ادامه دارد)

 فهرست مطالب مقاله تاثیر جامعه اطلاعاتی بر آموزش

تاریخچه نهضت سوادآموزی  .1
پیام امام خمینی (ره) درباره نهضت سواد آموزی
 مقدمه  
ضرورت آموزش بزرگسالان
نقش نشریات آموزشی در جلوگیری از بازگشت به بی سوادی
آموزش برای همه در اجلاس داکار(بررسی مشکلات)
ICT چیست؟   
 ارتباطات در ICT
نقش ICT
 فواید ICT
  یادگیری
آموزش وپر ورش اثربخش
موانع خلاقیت در دانش آموزان
ویژگیهای معلم کارآمد
منابع ومآخذ

پاورپوینت تحقیقات بازاریابی و سیستم های اطلاعاتی 14 اسلاید

اختصاصی از فی گوو پاورپوینت تحقیقات بازاریابی و سیستم های اطلاعاتی 14 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

v مقدمه .

v سیستم اطلاعات بازاریابی .

v تعیین اطلاعات مورد نیاز .

v تهیه اطلاعات .

v تحقیقات بازاریابی.

v فرایند تحقیقات بازاریاب.

v جمع آوری اطلاعات از منابع .

v تجزیه و تحلیل اطلاعات .

تحقیق نقش سیستمهای اطلاعاتی و تکنولوژی در مدیریت زنجیره‌ تامین 14 ص - ورد

اختصاصی از فی گوو تحقیق نقش سیستمهای اطلاعاتی و تکنولوژی در مدیریت زنجیره‌ تامین 14 ص - ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده

رویکرد جدیدی که در سالهای اخی بر میدیریت عملیات حاکم شده، رویکود مدیریت زنجیره تامین (SCM) است. زنجیره تامین شبکه ای از تسهیلات و مراکز توزیع است که وظایف تهیه و تدارک مواد خام، تبدیل آن به محصولات نهایی و واسطه‌ای و توزیع این محصولات نهایی به مشتریان را انجام می‌دهد. امروزه شرکتها نیازمندند تا یکپارچگی منظمی را در تمام فرایندهای تولیدی- از ماده خام تا مصرف کننده نهایی – ایجاد کنند. مدیریت زنجیره تامین به عنوان یک رویکرد یکپارچه برای مدیریت مناسب جریان مواد و کالا، اطلاعات و جریان پولی، توانایی پاسخگویی به این را داراست. و جایگاه اطلاعات و تکنولوژی موثر و کاراشدن فرآیندها در مدیریت زنجیره تامین امری بدیهی می باشد. در این مقاله محی شده است نقش سیستمهای اطلاعاتی در مدیرت زنجیره تامین تشریح گردد.

واژه‌های کلیدی : مدیریت - مدیریت زنجیره‌ تامین – سیستمهای اطلاعاتی – سیستمهای اطلاعاتی بین سازمانی – تجهیزات اطلاعات و تکنولوژی

تحقیق سواد اطلاعاتی روش اصلاحی برای همه مدارس 175 ص - ورد

اختصاصی از فی گوو تحقیق سواد اطلاعاتی روش اصلاحی برای همه مدارس 175 ص - ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

• سیاست های آموزشی
• ساختار آموزشی
  • آموزش پیش دبستانی
  • آموزش پیش دانشگاهی
  • آموزش پایه
  • آموزش ابتدایی
  • آموزش متوسطه
  • نظام آموزش عالی
  • پژوهش و تحقیقات
  • آموزش غیر رسمی
  • آموزش فنی و حرفه ای
  • آموزش استثنایی
  • آموزش معلمان
• اصول و اهداف آموزشی
• اولویت های آموزشی
• دستاوردهای آموزشی
• طرح های آموزشی
• معظلات آموزشی
• اصلاحات آموزشی
• ارزیابی تحصیلی
• مشاوره تحصیلی
• قوانین آموزشی
• مدیریت آموزشی
• نظارت آموزشی

  سیاستهای آموزشی

از جمله مهمترین سیاستهای آموزشی دولت فرانسه طی سالهای اخیر می‌توان به موارد ذیل اشاره نمود:

1. احداث مراکز پژوهشی در مراکز آموزشی سراسرکشور

درحال حاضر، پرداختن به7حوزه پژوهشی اعم از صنایع الکترونیک و فن‌آوری اطلاعاتی و آموزشی، حمل و نقل زمینی و هوایی، صنایع شیمیایی، صنایع غذایی- کشاورزی، علوم مربوط به نوآوری محصولات، پژوهش پزشکی وفن‌آوریهای محیط زیست ، از جمله مهمترین اولویتهای دولت فرانسه درحوزه پژوهش محسوب می‌گردد.به‌منظور نیل به تحقق سیاست مذکور،وزارت پژوهش فرانسه به استخدام پژوهشگران جوان و گسترش تحرک همگانی جوانان فرانسوی طی سالهای اخیرمبادرت نموده است.

مأموریت آژانس ملی پژوهش(Anvar)، ارتقاء فرهنگ پژوهش، برقراری ارتباط میان پژوهشگران و موسسات پژوهشی و نیز اجرای پژوهشهای کاربردی است.شایان ذکر است که دراین راستا، تشکلهایی تحت عنوان(GIP) درجهت تحقق برنامه‌ها و طرحهای پژوهشی مصوب، ایجاد شده که به سازماندهی مراکز پژوهشی و دانشگاه‌ها می‌پردازند.ازجمله مهمترین این تشکلها میتوان به سازمان Sophia Antipolis درمونپلیه، سازمانSaint-Quentin-en-yvelines و سازمان Cergy-Pontois درپاریس اشاره نمود.هدف دولت از ایجاد چنین تشکلهایی برقراری مشارکت واقعی میان مؤسسات بزرگ علمی‌و دانشگاه‌ها به‌منظور برنامه‌ریزیهای کلان درجهت تطابق با دانش مدرن میباشد.کشورفرانسه پس از ایالات متحده امریکا، ژاپن و آلمان درردیف چهارم کشورهای پیشرفته جهان قرار داشته و 4/2% تولید ناخالص داخلی(PIB) را به مقوله پژوهش و توسعه اختصاص داده است.کشورفرانسه همچنین به تولید 7/4% انتشارات علمی‌جهان و 8/16% انتشارات اتحادیه اروپا مبادرت مینماید.با وجودیکه اغلب موسسات پژوهشی به تامین اعتبار بالغ بر50 درصد فعالیت‌های پژوهشی و توسعه‌ ملی مبادرت می‌نمایند، با این حال ، این رقم درکشور فرانسه بر53%، در آمریکای شمالی بر 57% و در ژاپن بر 68% بالغ می‌گردد.مرکز ملی پژوهشهای علمی‌فرانسه(CNRS) با تعداد 18 هزار محقق و پژوهشگر، بزرگترین مرکز پژوهشی اروپا محسوب میگردد.گفتنی است که  مرکزمذکور به تولید، مدیریت و ارتقاء راندمان فعالیتهای پژوهشی مبادرت می‌نماید.مرکز فوق ازتعداد 300 گروه تخصصی ـ پژوهشی و 1000 گروه پژوهشی عمومی‌ مستقر در دانشگاه‌های سراسر کشور برخوردار می‌باشد. مرکز ملی پژوهشهای علمی‌فرانسه(CNRS) ، علاوه براجرای پژوهشهای تخصصی خود به  اجرای برنامه‌های مشترکی با برخی موسسات پژوهشی دیگر نیز مبادرت می‌نماید.