فی گوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی گوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق در مورد تفسیر سورۀ الرحمن، آیه 1 تا 13

اختصاصی از فی گوو تحقیق در مورد تفسیر سورۀ الرحمن، آیه 1 تا 13 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد تفسیر سورۀ الرحمن، آیه 1 تا 13


تحقیق در مورد تفسیر سورۀ الرحمن، آیه 1 تا 13

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه19

سوره مبارکه رحمن تنها سوره‏اى است که خود سوره با یکى‏از اسماء الله آغاز مى‏شود،با اسم مبارک‏«رحمن‏».ما در «بسم الله الرحمن الرحیم‏» بعد از «الله‏» با اسم‏«رحمن‏»روبرو مى‏شویم.

«رحمن‏»از نظر لغوى مبالغه در رحمت است،در عنایت وجود وبخشندگى،و این اسم به غیر خداوند اطلاق نمى‏شود،بر خلاف بعضى‏از اسمهاى دیگر مثل‏«رحیم‏»[که]به غیر خدا هم‏«رحیم‏»مى‏شود گفت.

در واقع‏«رحیم‏»امرى است که فى حد ذاته مى‏تواند مراتب و درجات‏داشته باشد که شامل به اصطلاح رحمت امکانى هم بشود،یعنى‏رحمت از آن جهت که منسوب به یک ممکن الوجود است،و لهذا درقرآن به پیغمبر اکرم‏«رحیم‏»اطلاق شده است: «لقد جاءکم رسول من‏انفسکم عزیز علیه ما عنتم حریص علیکم بالمؤمنین رؤوف رحیم‏» .کلمه‏هاى‏«رؤوف‏»و«رحیم‏»هم از اسماء الله است ولى از اسمائى است که‏اختصاص به خداوند ندارد،یعنى در عین اینکه شانى از شؤون الهى رابیان مى‏کند به غیر خدا هم اطلاق مى‏شود،یعنى رحمت به آن معنى که‏در«رحیم‏»هست و رافت به آن معنى که در«رؤوف‏»هست به اصطلاح‏درجه امکانی هم دارد که مى‏شود آن را به یک ممکن نسبت داد.ولى‏«رحمن‏»به آن معناى‏«مبالغه‏اى‏»که دارد،یعنى آن نهایت درجه رحمت‏و رحمت‏شامله‏اى که تمام هستى را در بر گرفته است،مثلا خود پیغمبرهم به تمام وجود خودش مشمول رحمن است، و هر موجود و مخلوق ‏دیگرى. این [اسم] به غیر خدا اطلاق نشده است.

اکثریت قریب به اتفاق آیات این سوره مبارکه تذکر و یاد آورى‏نعمتها و آلاء پروردگار است،و لهذا از یک طرف با لفظ «الرحمن‏» شروع‏مى‏شود[که]رحمت است و از طرف دیگر مکرر مانند یک ترجیع بند31 بار این آیه تکرار شده است: «فباى الاء ربکما تکذبان‏» .مخاطب،جن وانس هستند:پس به کدامیک از نعمتهاى الهى تکذیب مى‏آورید،یعنى‏کدامیک از نعمتهاى الهى را مى‏توانید انکار کنید؟پس اصلا روح و سیاق‏این سوره تذکر و یاد آورى نعمتهاست براى اینکه انسان متنبه و متوجه‏باشد که نعمتهاى الهى را چه ذهنا و فکرا و چه عملا مورد انکار قرارندهد و همیشه به آن نعمتها توجه داشته باشد.توجه به نعمت،روح‏شکر و سپاسگزارى را در انسان به وجود مى‏آورد و انسان را بیشتر متذکرخدا مى‏کند و بیشتر در صراط عبودیت قرار مى‏دهد و از مخالفت وعصیان باز مى‏دارد.

حال مى‏خواهیم ببینیم که این نعمتها را که خدا در قرآن مى‏خواهدبشمارد چگونه شمارش مى‏کند؟در این شمارش کردن‏ها مسلما حسابى‏در کار است،[چون]خلقت است،خصوصا که بعد هم همواره صحبت‏از حسبان و میزان و نظام موجود در کار عالم است و قهرا نمى‏تواند خودقرآن که جزئى از کار پروردگار است از حسبان و نظام خارج باشد،این‏هم خودش حسابى و نظامى دارد.ببینیم خداى رحمن که با اسم‏«الرحمن‏»خودش با ما مواجه است از چه نعمتى شروع کرده،نعمت‏اول،نعمت دوم،نعمت‏سوم،و چه را بیان مى‏کند.بلا فاصله مى‏فرماید:

«الرحمن علم القران‏» خداى رحمن قرآن را آموخت.ضمیر مفعول یا اسم‏مفعولش هم بیان نشده[که آیا]قرآن را به پیغمبر آموخت؟قرآن را به‏وسیله پیغمبر به مردم آموخت؟یا قرآن را به پیغمبر و مردم همه‏آموخت،به پیغمبر از طریق وحى و به مردم از طریق پیغمبر؟ معلوم‏است که وقتى متعلق ذکر نمى‏شود براى این است که


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد تفسیر سورۀ الرحمن، آیه 1 تا 13

مقاله نقش نظام مشارکت (5S) در توسعة بهره وری و خلاقیت منابع انسانی

اختصاصی از فی گوو مقاله نقش نظام مشارکت (5S) در توسعة بهره وری و خلاقیت منابع انسانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله نقش نظام مشارکت (5S) در توسعة بهره وری و خلاقیت منابع انسانی


مقاله نقش نظام مشارکت (5S) در توسعة بهره وری و خلاقیت منابع انسانی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 17

 

بومی سازی آئین نامه نظام پیشنهادات در گروه مکانیک

طرح هدف :

این آئین نامه تلاش دارد با استفاده از این ابزار و ترویج آن مشارکت دانشجویان و اعضای گروه مکانیک را در راستای

1-توسعة فرهنگ مشارکت و استفاده از تجارب و افکار اعضای گروه مکانیک

2-توسعة فرهنگ کار گروهی

3-افزایش کیفیت آموزشی

4-ارتقاء سطح علمی گروه مکانیک

5-بهبود رفاه دانشجویی

6-توسعة امکانات گروه مکانیک

7-ایجاد محیط شاداب آموزشی

8-اهتمام به امور فرهنگی

فراهم آورد .

حدود کاربرد :

پیشنهاد : عبارت است از یک راهکار ، ایده ، یا طرح اجرایی در راستای اهداف تعریف شده که توسط یکی از دانشجویان یا اعضاء گروه مکانیک ارائه گردد .

نظام پیشنهادها :

سیستمی به منظور جمع آوری و بررسی پیشنهادهای اعضاء گروه مکانیک ، تعیین پاداش ، پیگیری اجرای آنها در راستای طرح هدف .

1-کمیتة عالی راهبری بهره وری

ریاست : مدیر گروه مکانیک

اعضاء : نماینده ای از اساتید ، نماینده ای از روسای کمیته های اجرائی دانشجویی .

2-کمیتة راهبری نظام پیشنهادها :

ریاست : معاون گروه مکانیک با نمایندة تام الاختیار مدیر گروه

اعضاء : نمایندة اساتید ، روسای کمیته های اجرایی دانشجویی ، کارمندان اداری گروه

3-کمیته های اجرائی نظام پیشنهادها :

1-کمیتة اداری (اعضاء آن معاون گروه مکانیک ، کارمندان گروه)

2-کمیتة اساتید .

3-کمیتة دانشجویی سالهای متفاوت مشتمل بر

کمیته دانشجویان سال اول

کمیتة دانشجویان سال دوم

کمیتة دانشجویان سال سوم

کمیتة دانشجویان سال چهارم

کمیتة دانشجویان سال چهارم به بالا

4-تیم های مشارکت :

افرادی که به فراخور فعالیت ها و ماهیت کار جهت پیاده سازی نظام پیشنهادات و اجرای پیشنهادها از طرف کمیته های اجرایی از میان داوطلبین انتخاب و به فعالیت خواهند پرداخت .

5-لیست شناسنامه مسائل واحدها :

مسائل ، مشکلات و موضوعات دارای اولویت کمیته ها که به منظور تقویت اثربخشی پیشنهادها توسط خود آنها در طول ترم به دبیر نظام پیشنهادات ارائه می شود .

مسئولیت ها

1-کمیته عالی راهبری بهره‌وری :

  • سیاستگذاری و ارائة خط مشی ها
  • اولویت بندی استقرار مکانیزمهای بهره‌وری
  • تحلیل و ارزیابی عملکرد اجرائی مکانیزمهای بهره‌وری
  • تعیین نظام انگیزشی در راستای حفظ ، نگهداری و قوام نظام

2-کمیتة راهبری نظام پیشنهادها (5s)

  • طراحی و تدوین برنامة عملیاتی هر ترم (برنامه هدف) و ارائة آن به کمیته عالی
  • تعیین بودجة هر ترم نظام پیشنهادها
  • پشتیبانی و نظارت بر عملکرد نظام پیشنهادات
  • تایید نیازهای آموزشی اعلام شده کمیته های اجرائی و پی گیری برگزاری دوره های آموزشی
  • تائید و تصویب پرداخت پاداشتهای نظام پیشنهادات و برآورد میزان پاداش
  • تعیین تکلیف نهائی پیشنهادها و نظارت و پی گیری اجراء آنها و تصمیم‌گیری در خصوص چگونگی اجراء و اولویت بندی و زمان بندی اجراء پیشنهادهای تصویب شده .
  • ارزیابی عملکرد کمیته های اجرایی . دریافت گزارش ماهیانه از میزان تحقق برنامه‌ها و پیشنهادات
  • ارائه گزارش هر ترم از فعالیت کمیتة راهبری نظام پیشنهادات به کمیتة عالی بهره‌وری .

تقسیم بندی مسئولیت ها در کمیته های اجرایی دانشجویی :

1-رئیس کمیته

  • مسئول اجرایی پیشنهادات در حوزه کمیته خویش ، پیگیری و پشتیبانی برنامه ها .
  • کنترل و هماهنگی فعالیت اعضاء و تعیین نحوة مشارکت تیم ها و دانشجویان داوطلب .
  • شناسائی موانع ارتقاء سطح علمی و مشکلات کیفیت‌ آموزشی ، نارساییها و تهیة شناسنامه و اولویت بندی مسائل در حوزة خویش

2-مسئول فرهنگی

  • مسئول اجرای طرح های آموزش تبلیغاتی در محدودة کمیته
  • هماهنگی جهت اجرای طرح آموزشی تبلیغاتی
  • طراحی و تهیة برشورها و پوسترهای آموزشی
  • تبلیغ در جهت توسعة فرهنگ مشارکت

دبیر کمیته

  • دریافت و ثبت پیشنهادات و دادن رسید به دانشجویان
  • ارسال نامة مکتوب به پیشنهاد دهنده در صورت رد پیشنهاد وی (طی فرم اعلام رد پیشنهاد) و نگهداری یک نسخه از آن در کمیته
  • ارسال پیشنهادهای پذیرفته شده به همراه مدارک و مستندات به کمیتة راهبری نظام پیشنهادات جهت تعیین تکلیف نهایی ، تعیین پاداش مالی ، تعیین برنامة زمان بندی اجرای پیشنهاد و نگهداری یک نسخه از آن در کمیتة اجرایی .
  • تهیه صورت جلسه و تنظیم و ارائه گزارش ماهیانه از فعالیت های کمیته و ارائه به کمیتة راهبری نظام پیشنهادات
  • ارائه درخواست جهت تکمیل مدارک و مستندات

وظایف گروهی کمیتة اجرایی :

وظایف گروهی بر عهده (رئیس ، مسئول فرهنگی ، دبیر) که مجموعاً بر روی آن کار خواهند کرد که در این راستا می توانند از کمک و مشارکت دانشجویان حوزة مربوطه با تائید رئیس کمیته استفاده کنند .

  • کارشناسی و ارزیابی پیشنهادات ، تعیین تکلیف اولیه .
  • برگزاری نشست ماهیانه در حوزة کمیتة اجرایی .
  • نیاز سنجی به طرح های آموزشی و تبلیغاتی و ارائه آن به کمیتة راهبری نظام پیشنهادات .

معرفی پیشنهاد دهندة برتر هر ترم به کمیتة راهبری نظام پیشنهادات و معرفی او به جراید دانشجویی جهت مصاحبه .

این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید


دانلود با لینک مستقیم


مقاله نقش نظام مشارکت (5S) در توسعة بهره وری و خلاقیت منابع انسانی

دانلود پاورپوینت بررسی انواع ترکها و روشهای ترمیم آنها در روسازیهای آسفالتی(انعطاف پذیر)

اختصاصی از فی گوو دانلود پاورپوینت بررسی انواع ترکها و روشهای ترمیم آنها در روسازیهای آسفالتی(انعطاف پذیر) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت بررسی انواع ترکها و روشهای ترمیم آنها در روسازیهای آسفالتی(انعطاف پذیر)


دانلود پاورپوینت بررسی انواع ترکها و روشهای ترمیم آنها در روسازیهای آسفالتی(انعطاف پذیر)

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

  • مقدمه
  •  انواع خرابی
  •  بررسی انواع و علل پیدایش خرابی ها
  •  مکانیزم های پیدایش ترک‌ها در روسازی‌های آسفالتی
  •  ارزیابی خرابی سطحی و روش های ارزیابی آن
  •  طرح اروپایی 325 COST
  •  پروتکل ترک خوردگی AASHTO
  •  شاخص جهانی ترک (UCI)
  •  روش ارزیابی و تعیین وضعیت روسازی (PCI)
  •  بهسازی و ترمیم ترکها
  •  چگونگی بهسازی ترکها
  •  آب بندی و پر کردن
  • روشهای ترمیم
  •  مصالح درزگیری یا پرکننده ترکها  
  •  زمان اجرای عملیات ترمیم
  •  روش های درزگیری
  •  مراحل درزگیری
  •  نمونه ای از یک دستگاه درزگیر خودکار
تعداد اسلاید:115 صفحه
با قابلیت ویرایش
مناسب جهت ارائه سمینار و گزارش
 

دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت بررسی انواع ترکها و روشهای ترمیم آنها در روسازیهای آسفالتی(انعطاف پذیر)

تحقیق در مورد قهر و مدارا درحکومت علوى

اختصاصی از فی گوو تحقیق در مورد قهر و مدارا درحکومت علوى دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد قهر و مدارا درحکومت علوى


تحقیق در مورد قهر و مدارا درحکومت علوى

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:63

 فهرست مطالب

قهر و مدارا درحکومت علوى

امیرالمؤمنین(ع) در جایگاه احقاق حق خود

دوران استقرار خلفا

پذیرش خلافت به هنگام مشاهده

اقبال عمومى و اتمام حجت نهى امام(ع) از بیعت شکنى

دوران حکومت چند نکته مهم

اول ـ تعریف قهر و مدارا:

 

دوم ـ قهر و مدارا؛

 

سوم ـ اولویت مدارا؛

 

چهارم ـ لزوم قدرتمندى حکومت؛

 

پنجم ـ فرماندهان با تحمل و مدارا؛

 

ششم ـ هشیارى و قاطعیت؛

سیاست مدارا مدارا با مخالفان غیر معاند

1ـ مدارا با کسانى که از بیعت امتناع ورزیدند.

2ـ مدارا با کسانى که در مظان اتهام بودند.

 

3ـ مدارا با کسانى که اعلام مخالفت مى کردند قبل از اقدام براندازى

 

4ـ مدارا در برابر سستى مردم

قهر و خشم مقدس

1ـ پیمان شکنان برانداز

2ـ ستمگران سرکش

3ـ خوارج خشونت طلب

4ـ برهم زنندگان امنیت اجتماع

5ـ حکومتیان متخلّف 

 

قهر و مدارا چه جایگاهى در سلوک اجتماعى و سیاسى امیرالمؤمنین(ع) داشته است؟ این مقاله عهده دار پرداختن به وجهه اى از اقدامات آن حضرت(ع) مى باشد. چه پس از رحلت پیامبر(ص) در مقام احقاق حق خویش، و چه در دوران خلفا و چه در هنگامه پذیرش حکومت و روزگاران حاکمیت خویش که بخش اصلى بحث را شامل مى گردد.

امیرالمؤمنین(ع) در جایگاه احقاق حق خود رسول خدا(ص) به عنوان پیامبر، پیشوا، رهبر و حاکم جامعه اسلامى، به طور طبیعى دغدغه حکومت نوپایى را داشت که در مدینه تشکیل داده بود و در اواخر عمر ایشان دایره تسلط این حکومت تقریباً همه شبه جزیره حجاز را در بر گرفته بود. با توجه به جهات مختلفى که این مقال را حوصله پرداختن به آنها نیست، لازم بود جانشین رسول خدا و حاکم جامعه اسلامى بعد از آن حضرت، از طرف خدا معین شود و واگذارى این امر در آن مقطع به انتخاب عمومى کار صحیحى نبود؛ از این رو رسول خدا با اینکه در طول عمر خود بخصوص در دوران مدینه به صورتهاى مختلف شایستگى منحصر به فرد امام على(ع) براى امامت و حکومت را به جامعه اعلام کرده بود، با این وجود بعد از بازگشت از حجة الوداع در محل غدیر خم، به امر خداوند متعال همه اهل قافله بزرگ همراه خویش را جمع کرد و از آنان پرسید که:
«آیا من به شما از خودتان سزاوارتر نیستم و بهتر از شما خیر شما را نمى شناسم و نمى خواهم؟
همگى از سر صدق و راستى فریاد برآوردند: آرى، چنین است اى رسول خدا.
آن گاه رسول خدا فرمود: پس آگاه باشید هر کس من ولىّ و سرپرست او بودم، این علىّ سرپرست و ولىّ اوست ...»[1]
و بعد از معرفى امام على(ع) به مقام ولایت و سرپرستى جامعه اسلامى، از همه حاضران خواست با ایشان بیعت کنند و همه کسانى که در آن جمع بودند بدون استثنا، با امام بیعت کردند و عهد بستند که مطیع و گوش به فرمان و پیرو امام على(ع) باشند. با این اقدام رسول خدا مسأله جانشینى دیگر حل شده مى نمود و هیچ شبهه و ابهامى در آن وجود نداشت و به طور طبیعى باید امام على(ع) بعد از رسول خدا زمام امور را به دست مى گرفت.
با وفات رسول خدا(ص) و قبل از اینکه بدن مبارکشان غسل داده شود، کفن گردد و به خاک سپرده شود، در حالى که امام على(ع) اهل بیت و اصحاب باوفاى رسول خدا در مصیبت فراق محبوب خویش سر در گریبان غم در صدد انجام مقدمات و مراسم تجهیز و تدفین بودند، گروهى اندک در اقدامى ناگهانى، عجولانه و کودتایى، دور هم جمع شدند و با ابوبکر به عنوان خلیفه رسول خدا بیعت کردند و با سوء استفاده زیرکانه از وضعیت غمبار حاکم بر جامعه و شعله ور کردن حِقدها و کینه هایى که از امام على(ع) در بعضى دلها بود، یاورانى به دور خود جمع کردند و هنوز کار تدفین رسول خدا انجام نشده، براى بیعت گرفتن از اهل بیت و امام على(ع) متوسل به خشونت شدند. استدلالهاى امام و اطرافیان فایده بخش نبود و اصولاً طرف مقابل به دنبال شنیدن استدلال نبود و براى کار خودش هم استدلال نداشت و با علم به صلاحیت امام و عدم صلاحیت خودشان، به این کار اقدام کرده بودند، پس طبیعى بود که هیچ سخن حقى آنان را از ادامه راه باطلشان بازنمى داشت. در اینجا تنها دو راه وجود داشت: قیام و جنگ براى گرفتن حق غصب شده و یا تسلیم شدن و چشم پوشى از حق خود و واگذاردن جامعه به با
طل. عقل و شرع راه اول را یقین مى کرد البته با شرایطى که از جمله مهمترین آنان وجود یاور بود. در ابتداى کار، اقدام کنندگان جمع محدودى بودند و اگر امام تعدادى یاور جدى و فداکار مى یافت، مى توانست آنان را سرکوب کند و عموم جامعه نیز خواهان حکومت امام بودند و امام مى توانست حکومت حقه خویش را اقامه کند. از این رو ایشان بعد از تجهیز رسول خدا، به یارى خواهى از مهاجر و انصار اقدام کرد ولى متأسفانه آنان به دلایل مختلف از جانبازى در راه امام دریغ ورزیدند، عافیت طلبیدند و سکوت و تسلیم اختیار کردند. امام بارها و بارها این مطلب را بازگو کرد تا آیندگان عذر وى را بدانند. بعد از بازگشت از جنگ نهروان از ایشان پرسیدند:
چرا با ابوبکر و عمر نجنگیدى آن چنان که با طلحه، زبیر و معاویه جنگیدى؟
امام فرمود:
رسول خدا(ص) با من عهد کرد: اگر یاور یافتى به سوى آنان بشتاب و با آنان بجنگ ولى اگر یاور نیافتى، دست بکش و خون خود را حفظ کن تا مظلومانه به من ملحق شوى.
در عمل به عهد رسول خدا بعد از وفات ایشان و فراغت از تجهیزشان و جمع آورى قرآن، دست فاطمه و حسن و حسین را گرفتم و به در خانه اهل بَدْر و سابقان در دین رفتم و آنان را به حقم قسم دادم و به یاریم خواندم ولى جز چهار نفر: سلمان، عمار، مقداد و ابوذر، کسى مرا اجابت نکرد و (از اهل بیتم نیز) آنان که یاورم در دین بودند: جعفر و حمزه، از بین رفته بودند و مانده بودم بین دو آزاد شده اى که تازه مسلمان بودند: عباس و عقیل.
قسم به آن که محمد را بحق مبعوث کرد اگر آن روز که با خویشاوندان تَیْم (ابوبکر که از قبیله تیم بود) بیعت شد، چهل نفر یاور داشتم، در راه خدا با آنان مى جنگیدم.[2]

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد قهر و مدارا درحکومت علوى

تحقیق و گزارش کامل تهیه انواع مربا

اختصاصی از فی گوو تحقیق و گزارش کامل تهیه انواع مربا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق و گزارش کامل تهیه انواع مربا


تحقیق و گزارش کامل تهیه انواع مربا

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

فصل اول. 2

مقدمه : 2

تولید مربا با روش سنتی. 3

فصل دوم 5

تولید مربا به روش صنعتی. 5

مواد اولیه. 5

1 ـ میوه و سبزی.. 5

2ـ‌ مواد قندی.. 5

3 ـ‌ پکتین. 6

4 ـ اسید 7

5ـ‌ دیگر افزودنی‌های مجاز. 7

1 ـ مقدار میوه 7

2ـ شکر. 8

3ـ پکتین. 8

4 ـ‌ اسید 8

آب.. 8

1 ـ آماده‌سازی میوه یا سبزی.. 8

2 ـ تهیه شربت.. 9

3 ـ پخت.. 9

4ـ پر کردن و درپوش‌گذاری.. 11

5 ـ خنک کردن. 12

فصل سوم 14

تکنولوژی نگهداری شکر میوه مرباها ژله ها مارمالاد و خمیر میوه 14

1-6-8 مرباها 14

2-6-8 مارمالاد 16

3-6-8 خمیر میوه 16

4-6-8 برنامه عمومی معمولی برای تهیه مرباها، ژله ها و مارمالادها 17

اضافه کردن پکتین: 17

مواد جامد محلول. 18

مواد جامد 18

فراوری مربای زرد آلو و پاپایا 21

بررسی محصول نهایی. 23

تکنولوژی محصولات میوه های نیمه فراوری شده 26

1-1-5-8 نگهداری شیمیایی. 27

منابع : 27

تعداد صفحات:28

فرمت: ورد و با قابلیت ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق و گزارش کامل تهیه انواع مربا