پاورپوینت کشورهای همسایه ایران(پنجم ابتدایی)

اختصاصی از فی گوو پاورپوینت کشورهای همسایه ایران(پنجم ابتدایی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کشورهای همسایه ایران(پنجم ابتدایی)

پاور پوینت 8 اسلایدی

از خصوصیات این فایل یادگیری به روش آسان میباشد.

درس پژوهی پایه پنجم ابتدایی کدام کشورها با کشور ایران همسایه اند؟

اختصاصی از فی گوو درس پژوهی پایه پنجم ابتدایی کدام کشورها با کشور ایران همسایه اند؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

درس پژوهی پایه پنجم ابتدایی کدام کشورها با کشور ایران همسایه اند؟

تعداد صفحات:27

فرمت فایل:ورد

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.

مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است .اما ند هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .

تحقیق درباره تعریف خانه و همسایگی

اختصاصی از فی گوو تحقیق درباره تعریف خانه و همسایگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:62
فهرست و توضیحات:
تعریف موضوع
مقدمه:
معرفی موضوع: (عنوان، ماهیت و مقیاس موضوع
تعریف مسئله
اهداف کلی:
رویکرد به موضوع:
شناخت و تحلیل موضوع
خانه:
مقدمه:
واژه شناسی خانه
تعریف خانه:
همسایگی:
مقدمه:
واژه شناسی همسایه:
همسایه و روابط همسایگی:
همسایگی:
واحد هسمایگی:
مقدمه:
ایده واحد همسایگی (شکل گیری در غرب):
مقدمه:
طرح واحدهای خودیار
تهیه وسایل نقلیه موتوری، کامیون و وسایل حمل و نقل عمومی از اطراف بخش مسکونی واحدهای خودیار عبور می کنند در اغلب موارد نیز بخش های داخل منطقه مسکونی مطلقاً وسیله نقلیه ای نمی بینند، بلکه شبکه های حمل و نقل بیشتر در اطراف این واحدهای مسکونی متمرکز می شوند مغازه های «واحدهای خودیار» در جایی تأسیس می شوند که با حداقل مدت و در نهایت سهولت می توان به خرید احتیاجات روزانه اقدام نمود.
گاهی واحد بزرگتری که چندین «واحد خودیار» تشکیل می شود دارای دبیرستان می گردد مثل این است که طرح واحد خودیار بیش از همه به ساختمان داخلی خود تکیه می کند و نیازهای ساکنین خود را در محدوده طرح فراهم می آورد. گاهی ترکیب و شکل گیری آن ها طوری انجام می گیرد که از مراکز خرید، زمین های بازی، مسجد اداره پست و حتی سالن عمومی شهرداری برخوردار می شوند در مرحله بعدی نیز ممکن است دارای درمانگاه و کتابخانه گردند.
واحدهای خودیار مفاهیم مختلفی را برای طبقات و قشرهای مختلف به جامعه نشان می دهند بدین ترتیب که:
1ـ برای طراحان نقشه های شهری این مسئله حائز کمال اهمیت است که خدمات معینی در اختیار واحد نیمه مستقل شهری قرار داده شده است و به آسانی می توان این خدمات را لمس کرد و از آن ها بهره کافی گرفت.
2ـ برای جامعه شناسان چنین به نظر می رسد که مردم روابط خاصی با هم پیدا کرده اند و آن احساس ناشناس و تنهایی که ویژه شهرهای بزرگ و پر جمعیت امروز است به شدن تعدیل شده است چنین پدیده هایی بیش از همه با طرح روبرو بودن ساختمان ها و در حقیقت تماس و برخورد دایمی بدست می آید.
3ـ این طرح امکان بهره گیری از زندگی روزانه را با دریافت هر چه آسانتر و مطلوب تر خدمات و تفکیک قسمتی از وظایف روزانه مردم و تعیین محدوده فعالیت های آن ها ممکن و عملی می سازد.
4ـ بعضی از جغرافی دانان و جامعه شناسان به طرح واحدهای خودیار در داخل جامعه شهری بسیار معتقدند و اظهار نظر می کنند که اجرای این قبیل طرح های مسکونی می توان مرزهای مطمئنی از نظر اجتماعی و فرهنگی فراهم نماید و واحد مستقلی را جهت گروههای نژادی و یا مذهبی در داخل شهر ها به وجود آورد.
.