کتاب برنامه دهی معماری نوشته دانا پی.دورک، منبع درس برنامه ریزی کالبدی معماری

اختصاصی از فی گوو کتاب برنامه دهی معماری نوشته دانا پی.دورک، منبع درس برنامه ریزی کالبدی معماری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کتاب برنامه دهی معماری ، نوشته دانا پی.دورک ،ترجمه دکتر سید امیر سعید محمودی از منابع ضروری برای درس برنامه ریزی کالبدی معماری، استاد :آقای دکتر فرشاد مفاخر

فایل شامل گزیده ای از کتاب است که برای کلاس ها و امتحان پایان ترم و پروژه های این درس بسیار مفید است.

تعداد صفحات : 50

فرمت فایل : jpg

جدیدترین منبع لیسنینگ (Listening) آزمون MSRT - کاملترین منبع مکالمات بلند آزمون MSRT مرداد، شهریور، مهر و آبان 94

اختصاصی از فی گوو جدیدترین منبع لیسنینگ (Listening) آزمون MSRT - کاملترین منبع مکالمات بلند آزمون MSRT مرداد، شهریور، مهر و آبان 94 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بخش شنیداری آزمون MSRT از 30 سؤال تشکیل شده است. 10 سؤال مکالمه کوتاه (short conversations) و 20 سؤال مکالمه بلند (Longer conversations).  مشکلی همیشگی که برای شرکت کنندگان آزمون MSRT وجود دارد مشخص نبودن و در دسترس نبودن منبع بخش مکالمات بلند میباشد لذا داوطلبان مجبور به انتخاب شانسی پاسخ  برای این 20 سؤال مکالمه بلند میشوند و عملاً شانس خود را برای قبولی در این آزمون کاهش می دهند.  ما با زحمات فراوان سرانجام موفق به تهیه منبع سؤالات مکالمات بلند آزمون MSRT شدیم تا شما شرکت کنندگان با خیالی آسوده گام به این آزمون سرنوشت ساز بگذارید. شما با مطالعه بخش شنیداری کوتاه از کتاب های کیت و لانگمن و بخش شنیداری بلند از این منبع به موفقیت 100 تا 90 درصدی در بخش شنیداری دست خواهید یافت.

(ما فقط و فقط منابع دوره های گذشته، 2 سال گذشته  آزمون MSRT را  معرفی کرده و در دسترس شما قرار میدهیم که امکان دارد از آنها در آزمون های بعدی سوال طرح شود و هیچ گاه ادعا نمیکنیم که 100 درصد سوالات آزمونهای بعدی را در اختیار شما قرار میدهیم. بنابراین قبولی در آزمون  به تلاش شما بستگی دارد. باید توجه داشت که معمولاً منابع آزمون MSRT بعد از چند دوره متوالی قابل تغییر بوده لذا شما برای دسترسی به تمامی منابع 2 سال گذشته این آزمون  میتوانید از منابع  موجود در این سایت استفاده کنید).

منبع حاضر شامل 45 نمونه مکالمه بلند همراه با پاسخ می باشد.

منبع شماره یک شامل  28 نمونه مکالمه بلند

+

منبع شماره 2 شامل 17 نمونه مکالمه بلند به همراه متن مکالمات بلند (Listening Script)

10 سؤال از مکالمات بلند آزمون 8 مرداد 94 ، 16 سؤال از مکالمات بلند آزمون 13 شهریور 94 و  تمامی 20 سوال از مکالمات بلند آزمون 17 مهر 94 از این منبع طرح شده است. لذا انتظار می رود در آزمون های آینده از این منبع سؤال مطرح شود. این منبع شامل متن سؤالات و پاسخ های آن می باشد و فاقد فایل صوتی است. شما با مطالعه و بخاطر سپردن آنها قادر خواهید بود در بخش مکالمات شنیداری بلند موفق عمل کنید.

همچنین شما  جدیدترین منابع را میتوانید از لینکهای زیر دانلود کنید:

***منابع ریدینگ***

***منابع گرامر***

***منابع لیسنینگ**

***

***

***

***

***

ما تنها کسانی می باشیم که منابع واقعی سوالات بخش ریدینگ و شنیداری آزمون زبان MSRT را در اختیار داریم و می توانیم آن ها را به شما ارائه دهیم تا شما هیچ گونه مشکلی در این آزمون نداشته باشید.  

تحقیق کامل در مورد ذهن آگاهی همراه با منبع

اختصاصی از فی گوو تحقیق کامل در مورد ذهن آگاهی همراه با منبع دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تاریخچه ذهن آگاهی

تعریف ذهن آگاهی

نظریه آسیب‌شناسی

نظریه شخصیت

محتوای درمان

فرآیند درمان

راهبردها و فن‌های درمان

تمرکززدایی

مواجهه

تغییر شناختی

آرام‌سازی

مدیریت خود

پذیرش کار آیی درمان

رویکردهای مبتنی بر ذهن آگاهی

مقایسه ذهن آگاهی با روانکاوی

مقایسه ذهن آگاهی و رویکردهای رفتاری-شناختی

عنصر های کلیدی ذهن آگاهی

تفاوت  ذهن آگاهی و رویکردهای رفتاری شناختی

احساس پوچی

ذهن آگاهی  و احساس پوچی

منابع 

پایان نامه بررسی رابطه منبع کنترل (درونی- برونی) با عزت نفس

اختصاصی از فی گوو پایان نامه بررسی رابطه منبع کنترل (درونی- برونی) با عزت نفس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحات: 100

فرمت: Word

چکیده تحقیق

   پژوهش حاضر٬ با نام « بررسی رابطه منبع کنترل ( درونی- برونی) با عزت نفس » که با هدف یافتن رابطه بین عزت نفس و منبع کنترل در پسران و دختران دانشجو وهمچنین یافتن تفاوت منبع کنترل و عزت نفس بین دانشجویان دختر و پسر , انجام شد.

   منبع کنترل که دارای دو بعد درونی و بیرونی است و بنابر فرضیات راتر ,افرادی که دارای منبع کنترل درونی هستند معتقدند که اعمالشان نقش عمدهای در به حد اکثر رساندن برون دادهای بد یا خوب دارد و افراد دارای دارای منبع کنترل بیرونی٬ فکر میکنند برون دادهای بد یا خوب ارتباطی با رفتار انها ندارد.

   عزت نفس به مقدار ارزشی گفته میشود که فرد به خود نسبت میدهد و فکر میکند دیگران برای او به عنوان یک شخص قائل هستند.

   جامعه آماری مورد نظر در این پژوهش دانشجویان دختر و پسر دانشگاه اصفهان بوده و نمونه انتخاب شده نیز 60 نفر از دانشجویان که شامل 30 دختر و 30 پسر بوده که در کتابخانه ادبیات مشغول به درس خواندن بو دند و روش نمونه گیری نیز نمونه گیری در دسترس است.

   روش آماری که در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفت ٬با توجه به این که پژوهش دارای دو متغییر بوده که هر کدام نیز دارای دو بعد بودند روش خی دو بود.

   نتایج بدست آمده از پژوهش حاضر از قرار زیر است:

   1-بین عزت نفس ومنبع کنترل دختران دانشجوی دانشگاه اصفهان٬ رابطه معناداری وجود ندارد.

   2-بین عزت نفس ومنبع کنترل پسران دانشجوی دانشگاه اصفهان٬ رابطه معناداری وجود ندارد.

   3-بین عزت نفس دختران و پسران دانشجوی دانشگاه اصفهان٬ تفاوت معناداری وجود ندارد.

   4-بین منبع کنترل دختران و پسران دانشجوی دانشگاه اصفهان٬ تفاوت معناداری وجود ندارد

فهرست مطالب

چکیده تحقیق                                                 1

مقدمه                                                           3

1- فصل اول                                                11-8

1-1- بیان مسئله                                               9

1-2-        اهمیت پژوهش                                    9

1-3- هدف پژوهش                                            9

1-4-سوالات پژوهش                                        10          

1-5-متغیرهاو تعاریف نظری و عملیاتی آنها             10

1-5-1- منبع کنترل                                         10

1-5-1-2-تعریف عملیاتی                                  11   

1-5-2-عزت نفس                                           11      

2- فصل دوم                                             63-12

پیشینه نظری                                                 13

2-1- نظریه ی روانشناسان و جامعه شناسان در باره ی عزت نفس        13                   2-1-1- نظریه جیمز                              13       

2-1-2- نظریه مید                                           14         

2-1-3- نظریه کولی                                         15         

2-1-4- نظریه روزنبرگ                                       17                    

2-1-5- نظریه سالیوان                                      18            

2-1-6- نظریه هورنای                                      20                 

2-1-7- نظریه آدلر                                           21    

2-1-8- نظریه راجرز                                         23                             

       2 -1-9- نظریه مزلو                                  26

2-1-10-نظریه ی آلپورت                                   27     

2-1-11-نظریه ی دیگر روانشناسان                     28                                

2-1-12-عزت نفس و غرور                                  30             

2-1-13-نقش خانواده در شکل گیری عزت نفس      38

2-1-14-نقش پدر خانواده بر عزت نفس فرزندان       41

2-1-15-کمک تخصصی برای افزایش عزت نفس       42

2-2-منبع کنترل                                               44

2-2-1-رویکردها و نظریه های متفاوت درباره منبع   کنترل    45                  

2-2-2-مفاهیم اساسی نظریه یادگیرِی اجتماعی     48

2-2-3-تفاوت های فردی                                     53

2-2-4-کنترل                                                    53

2-2-5-واکنش در برابر از دست دادن کنترل              54

2-2-6-منبع کنترل                                              56

2-2-6-1-منبع کنترل درونی                                 57

2-2-6-2-منبع کنترل بیرونی                                 58

2-2-6-3-ویژگی های افراد با منبع کنترل درونی        60  

2-2-6-4-ویژگی های افراد با منبع کنترل بیرونی       62

2-2-7- تصور راتر در باره انسان                             63

3- فصل سوم                                               73-66

3-1 – طرح پژوهش                                           67

3-2- جامعه ی مورد پژوهش                                67          

3-3- نمونه روش نمونه گیری                               67

3-4-ابزارتحقیق                                                67

3-4-1-آزمون منبع کنترل                                     67  

3-4-2-آزمون عزت نفس                                      69

3-5-روش اجرای پژوهش                                    72

3-5-1-اجرای اصلی                                           72

3-6-1-روش آمار                                                72 

4- فصل چهارم                                            78-73

تجزیه و تحلیل آمارِِِی                                           74

4-1-یافته های مربوط به سوال پژوهش                   74

فصل پنجم                                                    81-79

5-1-بحث و نتیجه گیری                                       81

5-2-پیشنهادات                                                 82

منابع                                                              83

ضمائم                                                     100-86       

منابع و مآخذ

1- آراس، آلن؛ روان شناسی شخصیت نظریه ها و فرآیندها؛ترجمه سیاوش جمالفر، انتشارات نشر روان: 1375.

2- اتکینسون، ریچارد؛ زمینه روان شناسی هیلگارد؛ترجمه محمد تقی براهنی و همکاران ، انتشارات رشد: 1378.

3- ارونسون، الیوز؛ روان شناسی اجتماعی؛ ترجمه سیروس ایزدی، انتشارات دانشگاه تهران:1366.

4- افروز، غلامعلی؛ روان شناسی تربیت کودکان و نوجوانان؛انتشارات انجمن اولیاء و مربیان:1371.

5- ایزدی، سیروس ؛روانشناسی شخصیت از دیدگاه مکاتب؛ انتشارات دهخدا:1351.

6- بلوم، جرالد.اس؛ نظریه های روان کاوی شخصیت؛ترجمه هوشنگ حق نویس،انتشارات امیر کبیر؛1362.

7- بیابان گرد، اسماعیل؛ روش های افزایش عزت نفس در کودکان و نوجوانان؛ انتشارات انجمن اولیاء و مربیان:1373.

8- پروین، لارنس؛ روانشناسی شخصیت؛ ترجمه محمدجعفر جوادی و پروین کدیور، موسس خدمات فرهنگی رسا:1372.

9- پورافکاری، نصرت الله؛ فرهنگ جامع روانشناسی- روان پزشکی در زمینه های وابسته؛ انتشارات فرهنگ جلد اول و دوم:1374.

10- دلاور، علی؛ روش تحقیق در روان شناسی و علوم تربیتی؛ انتشارات ویرایش:1377.

11- ساپنیگتون، اندروا؛بهداشت روانی؛ ترجمه حمید رضا حسین شاهی برواتی، نشر روان:1377.

12- سیاسی، علی اکبر؛نظریه شخصیت یا مکاتب روانشناسی؛ انتشارات دانشگاه تهران:1371.

13- سیف، علی اکبر؛ روش تهیه پژوهشنامه؛ انتشارات دوران:1378.

14- شاملو، سعید؛بهداشت روانی؛ انتشارات رشد:1369.

15- شاملو، سعید؛مکتب ها و نظریه ها در روانشناسی شخصیت؛ انتشارات رشد:1370.

16- شعاری نژاد، علی اکبر ؛روان شناسی رشد؛انتشارات رشد:1364.

17- شفیع آبادی، عبدالله؛ ناصری، غلامرضا؛نظریه های مشاور و روان درمانی؛ مرکز نشر دانشگاهی:1359.

18- شولتز، دوان؛ روان شناسی شخصیت؛ ترجمه یحیی سیدمحمدی،انتشارات ویرایش:1377.

19- شولتس، دوان؛ روانشناسی کمال؛ ترجمه گیتی خوشدل، نشر نو:1369.

20- کراز، ژزف؛بیماری روانی؛ ترجمه پریرخ دادستان و محمود منصور، انتشارات رشد:1367.

21- کریمی، یوسف؛ روان شناسی شخصیت؛انتشارات نشر ویرایش:1376.

22- گنجی، حمزه؛روان شناسی عمومی؛ انتشارات نشر دانا:1375.

23- مزلو، آبراهام ؛انگیزش و شخصیت؛ ترجمه احمد رضوانی، انتشارات آستان قدس رضوی:1367.

24- میرزا بیگی، علی؛ نقش نیازهای روانی در بهداشت روانی ؛انتشارات اطلاعات و آموزش و پرورش:1372.

25- هرگنمان، ی. آر؛ والسون، ام.اچ؛ مقدمه ای بر نظریه های یادگیری؛ ترجمه علی اکبر سیف ،انتشارات دانا:1374.

26- ماسن،هنری؛ رشد و شخصیت کودک؛ ترجمه مهشید باسایی، انتشارات کتاب مادر:1373             

دانلود منبع اصلی سوالات آزمون MSRT مرداد، شهریور و آبان 94

اختصاصی از فی گوو دانلود منبع اصلی سوالات آزمون MSRT مرداد، شهریور و آبان 94 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این کتاب شامل 130 متن ریدینگ می باشد. 3 متن از این کتاب در آزمون 4 اردیبهشت، 2 متن در آزمون 8 خرداد و همچنین 1 متن در آزمون 8 مرداد و 1 متن در آزمون 13 شهریور 94 و ا متن در آزمون 15 آبان 94 مطرح شده است. لذا انتظار می رود در آزمون های آینده هم از این کتاب متن ریدینگ طرح شود.

شما می توانید نمونه متن های ریدینگ طرح شده در آزمون های قبلی را به طور رایگان از لینک های زیر دانلود کنید:

رمز عبور نمونه فایل های دانلود شده: msrtmche.sell.ir

 

دانلود نمونه متن 8 مرداد94

 

 دانلود نمونه متن 13 شهریور 94

 

 

 

 

همچنین شما  جدیدترین منابع را میتوانید از لینکهای زیر دانلود کنید:

***منابع ریدینگ***

***منابع گرامر***

***منابع لیسنینگ**

***

***

***

***

***

ما تنها کسانی می باشیم که منابع واقعی سوالات بخش ریدینگ و شنیداری آزمون زبان MSRT را در اختیار داریم و می توانیم آن ها را به شما ارائه دهیم تا شما هیچ گونه مشکلی در این آزمون نداشته باشید.