فی گوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی گوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

رساله مفهوم کارآفرینی

اختصاصی از فی گوو رساله مفهوم کارآفرینی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

رساله مفهوم کارآفرینی


رساله مفهوم کارآفرینی

این پایان نامه (رساله) در 97 صفحه به صورت فرمت Word و قابل ویرایش.. بدون هیچ گونه ویرایشی برای مشتری می باشد. شرح مطالب و عناوین این رساله عبارت است از:

  مقدّمه:

 فصل اول

  1. تاریخچه
  2. تعاریف ومفهوم کارآفرینی
  3. نقش دولت درتوسعه کارآفرینی
  4. علل اهمیّت کارآفرینی
  5. کارگروهی شروع کارآفرینی
  6. کارآفرینی اجتماعی
  7. مراحل توسعه کارآفرینی تو سّط خانواده
  8. کارآفرینی و ایجاد اشتغال
  9. کارآفرینی در اسلام

 فصل دوم

  1. مفهوم وجایگاه خلاّقیّت و نوآوری
  2. تفاوت خلاّقیت و نوآوری
  3. فرآیند خلاقیت و نوآوری
  4. تکنیک‌های خلاقیت و نو آوری
  5. شرایط ایجاد خلاقیت و نوآوری
  6. ویژگیهای افراد خلاق و نوآور
  7. ویژگیهای سازمان‌های خلاق و نوآور
  8. کارآفرینی خلّاق
  9. موانع خلاقیت
  10. اصول نوآوری و منابع نوآوری
  11. ده عامل مهم شکست نوآوری
  12. DNAنوآوری

 فصل سوم

  1. گامهای مؤ ثر دستیابی به موفقیت
  2. ده سو ء تعبیر از مو فقیت
  3. ضرورت دست یافتن به مو فقیت

 فصل چهارم

  1. منابع خصوصی تامین مالی
  2. منابع تأمین مالی از طریق بد هی
  3. منابع تأمین مالی از طریق سرمایه
  4. منابع داخلی تأمین مالی

 فصل پنجم

  1. ریسک پذیری
  2. ریسک‌های سازمانی
  3. سوانح وریسک‌هایوابسته به ان برای یک سازمان
  4. چارچوب مدیریت ریسک
  5. یک استراتژی جامع

 فصل ششم

  1. دلیل علمی خوش بینی
  2. قدرت چشم انداز مثبت
  3. آموختن بهره گیری از گرفتاری
  4. امیدواری را عادت خود ساختن

 فصل هفتم

  1. قدرت تحمل ابهام
  2. کانون کنترل
  3. پشتکار
  4. صبر و شکیبایی
  5. استقلال طلبی
  6. هدفمندی
  7. توانایی ایجاد ارتباط
  8. اعتماد به نفس
  9. احساس مسئولیت

و در نهایت منابع 

 

 

 

 

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


رساله مفهوم کارآفرینی

تحقیق در مورد مفهوم جرم از دیدگاه جامعه ‏شناسان معاصر

اختصاصی از فی گوو تحقیق در مورد مفهوم جرم از دیدگاه جامعه ‏شناسان معاصر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد مفهوم جرم از دیدگاه جامعه ‏شناسان معاصر


تحقیق در مورد مفهوم جرم از دیدگاه جامعه ‏شناسان معاصر

لینک پرداخت و دانلود *پایین صفحه*

 

فرمت فایل : Word(قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه : 39

 

فهرست مطالب:

 

مفهوم جرم از دیدگاه جامعه‏شناسان معاصر

عنصر روانی جرم و سرقت

منابع :

 

مفهوم جرم از دیدگاه جامعه‏شناسان معاصر

دکتر جعفر سخاوت عضو هیات علمی گروه جامعه‏شناسی دانشگاه علامه طباطبایی و مدیر گروه جامعه‏شناسی مسایل و آسیب‏های اجتماعی انجمن جامعه‏شناسی ایران، نخستین سخنران این میزگرد بود. وی بحث خود را با عنوان "بررسی مفهوم جرم از دیدگاه جامعه‏شناسان معاصر" با طرح یک سوال اساسی در این حوزه آغاز کرد: "آیا رفتارهایی که به نام رفتارهای مجرمانه شناخته شده‏اند، فی نفسه جرم محسوب می‏شوند؟ به عبارت دیگر، آیا این رفتار است که بنابر نظر جامعه‏شناسان پوزیتویسم و بسیاری از مردم، جرم را تعریف می‏کند و بنا بر آن، گفته می‏شود دسته‏ای از رفتارها جرم بوده و دسته‏ای دیگر جرم نیستند؟"

دکتر سخاوت توضیح داد: آن‏چه در جامعه به عنوان رفتار انحرافی شناخته می‏شود، تا حودی شامل برخی جرایم مانند سرقت، قتل و خشونت‏های فردی است اما این عبارت نزد عموم جامعه، در مورد بسیاری از انواع رفتارهای دیگر مانند تخلفات رانندگی، عدم پرداخت مالیات، کودک آزادی و ... هم پوشانی ندارد. عکس‏العمل احساسی افراد نیز در مقابل این دو دسته متفاوت است.

وی افزود: در این زمینه، جامعه‏شناسان همواره با این سؤال مواجه بوده‏اند که آیا تعریف واحدی وجود دارد که بتواند انواع انحرافات را پوشش دهد؟ برخی از آنها در پاسخ به این پرسش، به تفاهم رسیده‏اند که هر رفتاری که برخلاف هنجارها و نرم‏های اجتماعی باشد، اعم از هنجارهایی که در زندگی روزمره تعریف شده و یا نرم‏هایی که قانون برای آنها مجازات تعیین کرده است، تحت عنوان انحراف مورد بررسی قرار می‏گیرد.

به گفته سخاوت، جامعه‏شناسان پوزیتویستی رفتارها را به دو دسته رفتارهای انحرافی و رفتارهای معمولی تقسیم کرده‏اند اما مساله آن‏جاست که اگر رفتاری را به عنوان رفتار انحرافی بشناسیم، این که چه کسی این رفتار را انجام داده و شرایط وقوع این مسأله چه بوده است، مورد غفلت خواهد ماند. به عنوان مثال، دزدی مسلحانه افراد حرفه‏ای به همان اندازه در این تعریف جرم و انحراف محسوب می‏شود که برداشتن پولی توسط فرد مستأصلی برای تهیه غذای خانواده خود.

وی در ادامه بحث خود، یادآور شد که جامعه‏شناسان مدرن دو ایراد را به این گونه تعریف‏های پوزیتویستی وارد می‏دانند؛ نخست آن که افراد منحرف و مجرم در دسته‏ای متفاوت از افراد عادی و غیرمجرم قرار می‏گیرند و دوم این‏که گفته می‏شود هدف از دستگیری و مجازات مجرمان، کنترل جرم در جامعه است. این در حالی است که میزان موثر بودن شیوه‏های کنترل کننده جرم در جامعه برای کاهش و یا توقف آن موضوعی قابل بحث است. در این زمینه، نباید از نظر دور داشت که حتی گاهی در زندان‏ها خرده فرهنگ‏های گرایش به جرم شکل گرفته و تقویت می‏شوند.

دکتر سخاوت گفت: از دیدگاه جامعه‏شناسان غیرپوزیتویست، مثل متعلقان مکتب کنش متقابل نمادین، هنجارهای اجتماعی اساس رفتارهای آدمی نیست بلکه این هنجارها تنها عواملی هستند که وارد ذهن شده و رفتار را تعیین می‏کنند؛ چنان‏چه حتی ایفای نقش‏های اجتماعی براساس هنجارها نیست. به عنوان مثال وقتی یک پلیس با گروهی معترض روبرو می‏شود، نقش او در هنجار حاکم بر آن، تنها یک عامل است که مهم‏تر از این عامل، تصمیم او در آن شرایط ویژه برای ایجاد سدی در مقابل جمعیت روبرو است.

وی تاکید کرد: هنجارهای اجتماعی تنها تعیین‏کننده عمل و رفتار افراد نیست و در بررسی رفتارهای اجتماعی باید عوامل دیگری را نیز در نظر آورد. علاوه بر این، در تقسیم‏بندی افراد به دسته‏های مجرم و غیرمجرم، انگیزه‏های مجرمین برای رفتار متفاوت از انگیزه‏ها و آرمان‏های افراد معمولی شناخته شده بود. این در حالی است که جامعه‏شناسانی مانند مرتن، به این نتیجه رسیدند که مردم عادی هم به لحاظ انگیزه‏ها، آرمان‏ها و آرزوها، مشابهت‏های زیادی با گروه دیگر دارند اما تفاوت در اینجاست که فرصت و امکانات برای مردم عادی تا حد زیادی مهیا است ولی کج‏روان اجتماعی از بسیاری از این موارد محروم هستند و بنابراین برای رسیدن به ایده‏ها و آرمان‏های خود را از راه‏های دیگری دنبال می‏کنند.

این متخصص جامعه‏شناسی مسایل و آسیب‏های اجتماعی، تصریح کرد: تشدید قوانین علیه انحراف، به خصوص در مورد انحرافات دسته دوم که بر سر آنها در جامعه اختلاف نظر وجود دارد، باعث بالا رفتن آمار جرایم می‏شود. این امر برخی متخصصان علوم اجتماعی را به بازتعریف مقوله جرم واداشته و آنها در این زمینه به این نتیجه رسیدند که هر آنچه در میان مردم ایجاد اضطراب و نگرانی کرده و این فکر را در ذهن آنها به وجود آورد که باید کاری انجام داد و یا این‏ که کسی که این عمل را انجام داده باید مشکلی داشته باشد، جرم و انحراف شناخته می‏شود. درواقع باید گفت انحراف مفهوم ثابت و تغییرناپذیری نیست؛ بلکه به عنوان طیفی شناخته می‏شود که برای جامعه احساس خطر ایجاد کرده و نظر مسؤولان را به کنترل اجتماعی جلب کند.

مفهوم حقوقی جرم

در ادامه این میزگرد، دکتر محمدعلی اردبیلی مدرس حقوق کیفری در دانشگاه، از زاویه دیگری به موضوع مورد بحث پرداخت. او در مقدمه گفت: ما در حوزه‏های مختلف علوم انسانی با نوعی تشتت و تعارض روبرو هستیم. در زمینه مباحث مربوط به جرم و مجازات نیز شاید چون به توافق جمعی نرسیده‏ایم، جامعه‏شناسان و جرم‏شناسان در بسیاری از مواقع، موضوع را به قانون‏گذار حواله می‏دهند. یعنی می‏گویند جرم آن چیزی است که قانون‏گذار آن را جرم می‏داند. در این شرایط، بسیاری از حقوق‏دانان تلاش کردند تعریفی از جرم از دید قانون ارائه دهند ولی موفقیت چندانی به دست نیاورده‏اند.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد مفهوم جرم از دیدگاه جامعه ‏شناسان معاصر

آموزش مبارزه با فرانسه: یک مفهوم جدید Fighting the French: A New Concept

اختصاصی از فی گوو آموزش مبارزه با فرانسه: یک مفهوم جدید Fighting the French: A New Concept دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آموزش مبارزه با فرانسه: یک مفهوم جدید Fighting the French: A New Concept


آموزش مبارزه با فرانسه: یک مفهوم جدید Fighting the French: A New Concept

Fighting the French: A New Concept

by Denis Yevseev

آموزش مبارزه با فرانسه: یک مفهوم جدید

توسط دنیس یوسیف

فرمت: PDF

تعداد صفحات: 385

اورجینال با قابلیت کپی و چاپ

ناشر: Chess Stars, 2011

978-9548782838:ISBN

امروزه دفاع فرانسه  1 ... E6 یکی از محبوب ترین گشایش و پاسخ به 1.e4 است. سفید 3Nd2 2.d4 D5 بازی می کند و سپس اعزام مهره های خود را با توجه به طرح Ngf3، BD3، C3، 0-0، در برابر تقریبا هر چیزی را که سیاه ممکن است بازی کند. این معمولا به تعویض در مرکز و پیاده وزیر جدا شده برای سفید منجر شود. پیشنهاد یک مفهوم جدید از مبارزه با آن.


دانلود با لینک مستقیم


آموزش مبارزه با فرانسه: یک مفهوم جدید Fighting the French: A New Concept

مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های هوش هیجانی(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد پیشینه ی پژوهش)+پرسشنامه رایگان

اختصاصی از فی گوو مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های هوش هیجانی(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد پیشینه ی پژوهش)+پرسشنامه رایگان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های هوش هیجانی(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد پیشینه ی پژوهش)+پرسشنامه رایگان


ادبیات پژوهش ،پیشینه پژوهش ،کارشناسی ارشد، پیشینه ی پژوهش،مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های هوش هیجانی+پرسشنامه رایگان

پایان نامه

ادبیات پایان نامه
سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :
  • هوش
  • تعریف هوش
  • انواع هوش
  • هوش هیجانی
  • تعاریف هوش هیجانی
  • ابعاد هوش هیجانی
  • دیدگاه های هوش هیجانی
  • دیدگاه مختلط
  • مدل های هوش هیجانی
  • مدل توانایی هوش هیجانی سالووی و مایر
  • مدل مختلط هوش هیجانی بار - ان
  • مدل ترکیبی هیجانی
  • اهمیت هوش هیجانی در زندگی
  • تحقیقات داخل و خارج
مشخصات فایل:

پرسشنامه رایگان:دارد(پرسشنامه هوش هیجانی شوت و همکاران( 1998 )

نوع فایل: word

منبع: دارد (فارسی و لاتین)

پیشینه پژوهش: دارد(ایرانی و خارجی)

تعداد صفحات: 24

گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)

خلاصه ای از مطالب:

تعریف هوش

در تعریف واژه هوش اتفاق نظر میان روانشناسان وجود ندارد. تعریف دقیق هوش بسیار دشوار و اغلب مورد نزاع متخصصان است. امروزه، روانشناسان معتقدند که هوش، مجموعه توانایی های یک فرد محسوب می شود که توسط آن، فرد چیزی را می فهمد و به طور منطقی می اندیشد و رفتار می کند.

با این حال عناصری از هوش وجود دارد که مورد توافق غالب پژوهشگران است .گیج و برلاینر(1992) این عناصر را به سه دسته زیر تقسیم نموده اند:

1- توانایی پرداختن به امور انتزاعی: افراد با هوش با امور انتزاعی (اندیشه ها، نمادها و مفاهیم) سر و کار دارند تا عینی(ابزارهای مکانیکی، فعالیتهای حسی)

2-توانایی حل کردن مسایل: توانایی پرداختن به موقعیتهای جدید، نه فقط دادن پاسخهای از قبل آموخته شده به موقعیت های آشنا.

3- توانایی یادگیری: به ویژه توانایی یادگیری انتزاعیات از جمله انتزاعیاتموجود در کلماتو سایر نمادها و نیز توانایی استفاده از آنها(به نقل از سیف،1380).

- هوش هیجانی[1](ٍEQ):

در زمینه کسب موفقیت در بازار نقش مهمی دارد و ما را در برقراری ارتباط یاری می دهد و تا حدی از قابلیت پیشگویی برخوردار است. همچنین هوش هیجانی بیانگر این است که در روابط اجتماعی و شرایط خاص چه عمل مناسب و چه عمل نامناسب است. به عبارت دیگر هوش هیجانی تونایی همدلی با دیگران و شنیدن احساسات آنان است


[1] Emotional Quotient

 

دانلود با لینک مستقیم


مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های هوش هیجانی(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد پیشینه ی پژوهش)+پرسشنامه رایگان

مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های تاب آوری (فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد پیشینه ی پژوهش) +پرسشنامه رایگان

اختصاصی از فی گوو مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های تاب آوری (فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد پیشینه ی پژوهش) +پرسشنامه رایگان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های تاب آوری (فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد پیشینه ی پژوهش) +پرسشنامه رایگان


ادبیات پژوهش،پیشینه پژوهش ، کارشناسی ارشد،مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های تاب آوری  +پرسشنامه رایگان

پایان نامه

ادبیات پایان نامه

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

  • تاب‌‌آوری
  • تعاریفی از تاب­ آوری
  • تاریخچه تاب­ آوری
  • سیر تاریخی و فرایند تحولی مفهوم تاب آوری
  • مفهوم تاب آوری و ابعاد آن
  • مبانی نظری تاب آوری
  • ویژگی‌های افراد تاب آور
  • 1-احساس ارزشمندی
  • 2-مهارت در حل مسئله
  • 3-کفایت اجتماعی
  • 4-خوش بینی
  • 5-همدلی
  • نظریه‌های تاب آوری
  • نظریه گارمزی
  • نظریه ­ی بلاک
  • نظریه ­ی ورنر و اسمیت
  • مدل‌های تاب آوری
  • خود تاب آوری
  • نقش فرهنگ در تاب آوری
  • راه‌های ارتقای تاب آوری
  • آیا تاب آوری فرایند است یا برونداد؟

مشخصات فایل:

پرسشنامه رایگان:دارد(پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون (2003))

نوع فایل: word

منبع: دارد (فارسی و لاتین)

پیشینه پژوهش: دارد(ایرانی و خارجی)

تعداد صفحات: 30

گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)

خلاصه ای از مطالب:

تاب‌‌آوری

تعاریفی از تاب ­آوری

 تاب آوری عبارت است از توانایی سازگاری موفقیت آمیز با شرایط تهدیدکننده. (والر) تاب آوری را سازگاری مثبت فرد در واکنش به شرایط ناگوار می‌داند هرچند این مفهوم ابتدا توسط ورنر در حوزه روانشناسی رشد مطرح شد ولی به تدریج به حوزه‌های دیگر روانشناسی اجتماعی و روانشناسی بالینی وارد شد. کانر و دیوید سون که تاب آوری را در حوزه‌های اجتماعی مورد مطالعه قرار داده اند معتقدند تاب آوری،  تنها پایداری در برابر آسیبها با شرایط تهدیدکننده نیست. بلکه شرکت فعال و سازنده فرد در محیط است آن‌ها تاب آوری را توانمندی فرد در برقراری تعادل زیستی- روانی در شرایط خطرناک می‌دانند (کانر و دیویدسون،  2001) افزون بر این،  پژوهشگران بر این باورند که تاب آوری نوعی ترمیم خود با پیامدهای مثبت هیجانی،  عاطفی و شناختی است. کامپفر باور داشت که تاب‌آوری بازگشت به تعادل اولیه یا رسیدن به تعادل سطح بالاتر (در شرایط تهدید کننده) است و از این رو سازگاری موفق در زندگی را فراهم می‌کند (کامپفر،  2001).

ماندی3 (1996) تاب­آوری را به عنوان سازگاری موفقیت­آمیز در نظر می­گیرند که پس از مواجهه شخص با رویدادهای پر استرس زندگی رخ می­نماید. کودک علیرغم موانع دوران کودکی،  معمولاً موفق خواهد شد.

فورد4 (1994) ادعا می­کند که افراد تاب­آور التزام قویی نسبت به خود دارند،  تمایل به اقدام کردن دارند،  مشکلات را به عنوان چالش­ها می­نگرند و آماده­ی جستجوی راه حل­ ها برای آن مشکلات هستند. همچنین،  جوزف (1994) به چندین ویژگی متمایز جوانان تاب­آور اشاره می­ کند.این ویژگی­ها عبارت­ اند از: داشتن تربیت مناسب و فرد خوش­رفتاری بودن،  داشتن یک حس رشد یافته از بهم پیوستگی و ارتباط،  اعتقاد به اینکه زندگی معنا­دار است و اینکه هر فردی می­ تواند تا حدودی روی آنچه که در زندگی اتفاق می­ افتد کنترل داشته باشد و تجارب خود را به روش ­های مثبت و سازنده­ای تغییر و تفسیر نماید.

پژوهش‌های تاب آوری نشان می‌دهند که جهت گیری حوزه‌ی پیشگیری،  آموزش و رشد باید از سمت توجه به برنامه و آنچه که خواهان آنیم،  به سوی تاکید بر فرآیند و چگونگی انجام آنچه که می خواهیم تغییر یابد. به عبارت دیگر،  از تمرکز بر محتوا به سمت تمرکز بر رفتار حرکت کنیم. در نتیجه ی تقویت تاب آوری است که در سطح روابط،  باورها و فرصت‌ها یی برای مشارکت و قدرت پدیدار می شود،  یعنی مواردی که بخشی از هر تمایل و هر مداخله ای را صرف نظر از موضوع آن،  تشکیل می دهد. در این صورت اتکا به منابع برون فردی برای تعدیل اثرات پیشامدهای ناگوار نیز کاهش می‌یابد(ماستن و همکاران، 1990).

تاریخچه تاب­ آوری

  تاب­آوری از ریشه لاتین به معنای  to jump(bounce)backگرفته شده است،  البته اظهار نظر در مورد تاب­آوری پیچیده است،  اما این باور اولین بار حدود ۲۵ سال قبل هنگامی رخ داد که گروهی از متخصصین که در حال مطالعه روی دانش­آموزان در شرایط خطر بودند،  به این نتیجه رسیدند که تعدادی از این دانش­ آموزان در معرض خطر،  در حال تجربه سطوحی از موفقیت بودند. این توانایی جهت چیره شدن بر موانع موفقیت،  تاب­آوری نامیده می­ شود (شیخ اسلامی،  1388).


3 - Mundy7- insid - out

4-Ford


دانلود با لینک مستقیم


مفهوم ،مبانی نظری،تعریف و نظریه های تاب آوری (فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد پیشینه ی پژوهش) +پرسشنامه رایگان