نوع فایل: word 2007
تعداد صفحات :99
حجم فایل:82 کیلوبایت
چکیده:
تبیین و بررسی جایگاه تربیت دینی و اخلاقی در آموزش فلسفه به کودکان
هدف اصلی پژوهش تبیین و بررسی جایگاه دینی و اخلاقی در اموزش فلسفه به کودکان می باشد این پژوهش شامل پنج فصل است. فصل اول به عنوان کلیات، فصل دوم تربیت دینی و اخلاقی از دیدگاه اسلام فصل سوم آموزش فلسفه به کودکان فصل چهارم ارتباط تربیت دینی و اخلاقی با اموزش فلسفه به کودکان و فصل پنجم شامل بحث و نتیجه گیری و پیشنهادات است. با مطالعه در مورد تربیت دینی و اخلاقی و همچنین طرح نوین آموزش فلسفه به کودکان متوجه ارتباط تنگاتنگ این موارد با یکدیگر شده و می توان علوم دینی و اخلاقی را با کمک تفکر فلسفی به کودکان و نوجوانان آموزش دهیم. به این ترتیب کودکان با تفکر صحیح دینی و اصول اخلاقی آشنا شده و با استدلال کردن و تفکر انتقادی، آینده خود و جامعه خود را خواهند ساخت...
فهرست مطالب
چکیده
فصل اول
کلیات
1-1- مقدمه
1-2 بیان مسئله
اهمیت و ضرورت
1-4- اهداف تحقیق
1-5- تعریف مفاهیم تحقیق
1-6- روش تحقیق
1-7- پیشینه نظری تحقیق
1-7-3- اخلاق و معانی آن
1-7-4
تفاوت تربیت درونی و اخلاقی
1-7-5
آموزش فلسفه به کودکان
1-7-6 پیشینه پژوهشی تحقیق
فصل دوم
2-1-1تربیت دینی و اخلاقی از دیدگاه اسلام
2-1-2تربیت اخلاقی
2-1-3پرورش وظیفه شناسی
2-1-4 تکلیف دینی
2-2-1 تربیت دینی
2-2-2 مفهوم تربیت
2-2-3شناخت ویژگی های کودکان
2-2-4- دو دروه کلی آموزش
2-2- عوامل موثر بر تربیت دینی
2-2-6 اصول تربیت دینی
2-2-6-1 اصل سهولت :
2-2-6-2 اصل تدریج:
2-2-6-3 اصل مداومت و استمرار
2-2-6-4 اصل آگاهی بخشی
3-2-6-5 اصل تفاوت های فردی
2-2-7 کمال طلبی انسان
2-2-9 رابطه ابتلا با پروش استعدادها
2-2-10 روشهای تربیت دینی
2-2-10-1 روش غیر مستقیم
2-2-10-2 استفاده از روشهای فعال
2-2-10-3 روش تربیت تلقینی
2-2-11 شیوه آموزش برخی مفاهیم دینی
2-2-11-1 مفهوم دین
2-2-11-2 مفهوم دعا
2-2-11-3 مفهوم نماز
2-2-12 الگوهای تربیت کودک
2-2-12-1 الگوی عدم محبت و سخت گیری به کودک
2-2-12-2 الگوی محبت و عدم قاطعیت
2-2-12-3 الگوی محبت و عدم قاطعیت والدین
2-2-12-4 الگوی محبت همراه با قاطعیت پدر و مادر
2-2-13 راههای تربیت کودک از نظر اسلام
2-2-13-1 مراحل سه گانه تربیت
2-2-14 دوری از خشونت در تربیت
2-3 تربیت دینی و اخلاقی از دیدگاه دانشمندان مسلمان
2-3-1 فارابی
2-3-2 هدف تعلیم و تربیت از دیدگاه فارابی
2-3-3 کودک و نوجوان از دیدگاه فارابی
2-3-4 تعلیم و تربیت عادت
2-3-5 اصول تعلیم و تربیت
2-3-6 بوعلی سینا
2-3-7 هدف تعلیم و تربیت از دیدگاه بوعلی سینا
2-3-8 روانشناسی کودک و جوان از دیدگاه بوعلی
2-3-89 تعلیم و تربیت و عادت از دیدگاه بوعلی سینا
2-3-10 اصول کلی تربیتی از دیدگاه ابن سینا
2-3-10-1 خود شناسی
2-3-10-2 رعایت تفاوتهای فردی
2-3-10-3 تنظیم برنامه بر اساس مراحل
2-3-10-4 آموزش گروهی
2-3-10-5 انتخاب معلم و رفیق
2-4 تعلیم و تربیت از دیدگاه ابن خلدون
2-5 تعلیم و تربیت از دیدگاه صاحبنظران بزرگ
2-5-1 ارسطو
2-5-2 کمنیوس
2-5-3 جان لاک
2-6 گزیده ای از نظریات چند دانشمند صاحب نام
فصل سوم
آموزش فلسفه به کودکان
3-1 آشنایی با فلسفه کودک
3-2 معرفی روش p4c یا « فلسفه برای کودکان»
3-4 بازی دایره ها
فصل چهارم
تبیین و بررسی جایگاه دینی و اخلاقی در اموزش فلسفه به کودکان
4-1 جایگاه دین و اخلاق در تربیت کودکان
4-2 تعریف دین برای کودکان
4-3- تربیت دینی کودکان در اسلام.
4-4 نقش والدین در تربیت دینی کودکان
4-5 سن آغاز تربیت دینی
4-6- اصل تفاوتهای فردی و مساله جنسیت در ارائه مفاهیم دینی به کودکان
4-7 تبیین و بررسی آموزش فلسفه به کودکان
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری و پیشنهادها
5-1 گزارش مختصری از روند پژوهش
نتیجه گیری
منابع و مآخذ
پایان نامه روانشناسی-تبیین و بررسی جایگاه تربیت دینی و اخلاقی در آموزش فلسفه به کودکان
