فرمول تهیه محلول الکلی یا ژل ضد عفونی کننده دست

اختصاصی از فی گوو فرمول تهیه محلول الکلی یا ژل ضد عفونی کننده دست دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محلول برای ضد عفونی دست ها و پیشگیری از شیوع آنفلوانزا کاربرد دارد و میتواند به صورت اسپری یا ژل دست شویه استفاده گردد

فرمت فایل پی دی اف شامل یک صفحه

مدار سیستم دست خشک کن الکترونیکی بسیار ساده و کار بردی و تجاری

اختصاصی از فی گوو مدار سیستم دست خشک کن الکترونیکی بسیار ساده و کار بردی و تجاری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل فوق حاوی مدار سیستم دست خشک کن خانه و سرویسهای بهداشتی میباشد که مداری بسیار کاربردی و میتواند به نوعی تجاری باشد...

بررسی موانع تسریع فرایند محرومیت زدایی مناطق روستایی در جهت دست یابی به توسعه پایدار ( مطالعه موردی:دهستان اشکور علیا)

اختصاصی از فی گوو بررسی موانع تسریع فرایند محرومیت زدایی مناطق روستایی در جهت دست یابی به توسعه پایدار ( مطالعه موردی:دهستان اشکور علیا) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده :

باوجود همه تلاشهای صورت گرفته از سوی دولتمردان طی دهه های اخیر در فرایند محرومیت زدایی ازچهره روستاها، همچنان برخی مناطق ونواحی روستایی وجود دارند که آهنگ رفع محرومیت در آنها کند بوده و از شتاب لازم برخوردار نیست واین امریک چالش اساسی در جهت دست یابی به توسعه پایدار روستایی است.براین اساس هدف مقاله حاضر بررسی موانع تسریع کننده فرایند محرومیت زدایی به عنوان بستری درجهت دست یابی به توسعه پایداردر دهستان محروم اشکور علیا می باشد.دراین راستا ضمن تبیین مشکلات موجود، عوامل محرومیت منطقه وموانع تسریع در رفع آنها ومتغیرهای موثر برآنها مشخص گردیده ا ند . در ادامه با بررسی کلان این عوامل و موانع ،سه مولفه; موانع دولتی ، موانع مدیریتی ، وموانع بومی ـ محلی ، به عنوان مهم ترین موانع کلان در فرایند تسریع محرومیت زدایی در این منطقه محروم شناسایی شده وضمن تحلیل و واکاوی این موانع ،راهکارهای موثر درجهت رفع آنها معرفی گردیده اند.

کلید واژگان : محرومیت زدایی ،توسعه پایدار، دهستان اشکور علیا، فرایند ،عوامل وموانع

فایل در قالب پی دی اف وشامل 12 صفحه می باشد

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به انجام کار گروهی و به دست آوردن مهارت عملی در دروس کار و فناوری تشویق نمایم؟

اختصاصی از فی گوو اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به انجام کار گروهی و به دست آوردن مهارت عملی در دروس کار و فناوری تشویق نمایم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به انجام کار گروهی و به دست آوردن مهارت عملی در دروس کار و فناوری تشویق نمایم؟
فایل ورد و قابل ویرایش
در 23 صفحه

فهرست مطالب
چکیده
مقدمه
بیان مسئله و توصیف وضع موجود
مبانی نظری و پیشینه موضوع
جمع آوری اطلاعات شواهد یک
تجزیه و تحلیل داده ها
راه حل های پیشنهادی
انتخاب راه حل
مراحل اجرای راه حل و نظارت بر آن
گردآوری اطلاعات شواهد 2
ارزشیابی و تأثیر اقدام جدید و اعتبار یابی
نتیجه گیری
پیشنهادها
منابع و مآخذ

چکیده
طرح اقدام پژوهی حاضر با هدف بهبود عملکرد دانش آموزان در انجام کارگروهی در مهارتهای عملی درس کار و فناوری گردآوری شده است. ابزارهای گردآوری کارهای عملی دانش آموزانی است که به منظور تعیین سطح علاقه و نگرش دانش آموزان به انجام کار گروهی در کارهای عملی کار و فناوری بود که اعتبار آن از سوی صاحب نظران مورد تأیید قرار گرفته است. پس از تجزیه و تحلیل داده ها مشخص گردید که عملکرد دانش آموزان در سطح پایینی قرار دارد. راه حل های اعمال شده در این طرح ضمن بهره گیری از مشارکت ونظرات ذیربطان شامل آموزش مهارت کار گروهی در انجام کار عملی مطرح کردن موضوع با مدیر مدرسه و درخواست کمک از مدرسه بود. پس از انتخاب راه حل ها با ابزارهای استفاده شده در شواهد یک به ارزشیابی اقدام پرداختیم که نتایج حاصل کار عملی دانش آموزان نشان می دهد که عملکرد آنها در شواهد یک بیشتر است.
.
.
.
.

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به انجام کار گروهی و به دست آوردن مهارت عملی در دروس کار و فناوری تشویق نمایم؟

اختصاصی از فی گوو اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به انجام کار گروهی و به دست آوردن مهارت عملی در دروس کار و فناوری تشویق نمایم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 29 صفحه می باشد.

اقدام پژوهی دبیر کاروفناوری چگونه توانستم دانش آموزانم را به انجام کار گروهی و به دست آوردن مهارت عملی در دروس کار و فناوری تشویق نمایم؟

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

چکیده

      دانش آموزانی که از طریق  یادگیری فعال  به یادگیری می بردازند  نه تنها بهتر یاد می گیرند  بلکه از تجربه یادگیری لذت بیشتری نیز می برند .حتی اگر دبیر بهترین سخنران باشد ودر تمام مدت جلسه درسی به سخنرانی  بپردازد ممکن است یادگیری  صورت  گیرد اما این یادگیری به اندازه یادگیری که در موقعیت فعال به وجود می آید کامل جامع   وپایدار نیست . به نظر بین وویتاکر یکی ازمهمترین  راهبرد های فعال کردن دانش آموزان در فرآیند  یادگیری  ازگروهها مطالعه در کلاس و فراهم کردن فرصت بحث  تبادل نظر وپرسش و باسخ است (بین وویتاکر 2000)

اینجانب …. دبیر …. آموزشگاه …. شهرستان … در اقدام پژوهی فوق الذکر بر آنم که از طریق مشارکت و فعالیت و کار گروهی و روش تدریس فعال دانش آموزانم را به درس کار و فناوری علاقه مند سازم. طرح اقدام پژوهی حاضر با هدف بهبود عملکرد دانش آموزان در انجام کارگروهی در مهارتهای عملی درس کار و فناوری گردآورس شده است. ابزارهای گردآوری کارهای عملی دانش آموزانی است که به منظور تعیین سطح علاقه و نگرش دانش آموزان به انجام کار گروهی در کارهای عملی کار و فناوری بود که اعتبار آن از سوی صاحب نظران مورد تأیید قرار گرفته است. پس از تجزیه و تحلیل داده ها مشخص گردید که عملکرد دانش آموزان در سطح پایینی قرار دارد. راه حل های اعمال شده در این طرح ضمن بهره گیری از مشارکت ونظرات ذیربطان شامل آموزش مهارت کار گروهی در انجام کار عملی مطرح کردن موضوع با مدیر مدرسه و درخواست کمک از مدرسه بود. پس از انتخاب راه حل ها با ابزارهای استفاده شده در شواهد یک به ارزشیابی اقدام پرداختیم که نتایج حاصل کار عملی دانش آموزان نشان می دهد که عملکرد آنها در شواهد یک بیشتر است.

توصیف وضع موجود

اینجانب … دبیر … مقطع ….آموزشگاه … شهرستان … هستم. اینجانب مدت ..سال است که در آموزش و پرورش در حال خدمت می باشم.در پایه هفتم این آموزشگاه .. نفر دانش آموز دارم که علاقه ای به شرکت در کار گروهی و فعالیت های درس کار و فن آوری نداشتند.

در مقدمه ی کتاب آموزش کار و فناوری برای تدریس آن هفت هدف در نظر گرفته شده است. که از اهداف آن عبارت از «تقویت روحیه انجام دادن کار گروهی در دانش آموزان» و دوم «ایجاد زمینه برای شکوفایی استعدادهای علمی، و پرورش خلاقیت در دانش آموزان». در جای دیگر آمده است که رعایت نکات زیر در طول اجرای برنامه موجب تسهیل در تحقق اهداف یاد شده خواهد شد. فعالیت هایی  برای فعال سازی دانش آموزان و به کارگیری اطلاعات و تجربیات دانش آموزان طراحی شده است. که سعی شود این فعالیت ها به دقت اجرا شود و در پایان یک بحث کوتاه تکمیلی از طرف معلم داشته باشیم.

بیشتر مواقع برای تدریس کار و فناوری در این درس دانش آموزان را گروه بندی می کنم که از فواید آن:

1. کمبود وسایل کمک آموزشی
2. تشویق به یادگیری بیشتر در بین گروه
3. وجود رقابت بین گروهها
4. درگیر و فعال شدن همه ی دانش آموزان

در این بین مسئله ای که با آن مواجه شدم به عهده نگرفتن مسئولیت در گروه و اینکه برای انجام کار عملی آن چنان علاقه ای از خود نشان نمی دادند و با اینکه بعضی از دانش آموزان تمایل به کار گروهی نداشتند و دوست داشتند خود به تنهایی کار انجام دهند. لذا تصمیم گرفتم این موضوع را برای پژوهش انتخاب کنم تا بتوانم راه درست حل مشکل دانش آموزان را بیابم.