فی گوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی گوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود مقاله بررسی نحوه گذراندن اوقات فراغت

اختصاصی از فی گوو دانلود مقاله بررسی نحوه گذراندن اوقات فراغت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 


مقدمه :
فراغت پدیده ای است اجتماعی و فرهنگی و می توان گفت از آن هنگام که جامعه و فرهنگی به وجود آمده این پدیده نیز در زندگی مردمان به صورتی مورد یافته ، مطرح گردیده است . در گذشته این اوقات به صورت کار وبازی تواما انجام می پذیرفته که بیشتر به خاطر مذهب و اعمال آن این زمان را می گذرانیدند ولی در طول تاریخ و تحولات جوامع ، به تدریج کار و بازی از همدیگر جدا شدند و اهمیتی که بشر برای اوقات فراغت خود قائل شد انواع هنرها و بازیها و . . . بسط و توسعه باور نکردنی پیدا کردند .
در کتاب مقدمه ای بر جامعه شناسی ایران ، شاپور راسخ خطاب به اوقات فراغت آن را چنین تعریف می کند :
(( فراغت به اوقاتی اطلاق می شود که در ان آدمی نه تنها از تعهدات شغلی و اقتصادی بلکه از تکالیف شخصی و خانوادگی و اجتماعی آسوده باشد و آن را به طیب خاطر به امور صرف کند ، چون تفریح ، بازی ، ورزش و کارهای ذوقی و تفننی فرهنگی ، مصرف دارد . ))
دانش آموزان مقطع اول در دبیرستان عطارکه در حال حاضر مشغول به تحصیل می باشند .

هدف تحقیق :
از آنجا که همواره به این مسئله که (( تشخیص ، نیمی از شناخت موضوع است )) معتقد بوده ام و اصولاً هر تحقیقی با هدف خاصی آغاز می گردد و تحقیق بدون هدف نتیجه ای بار نمی آورد در این تحقیق هدف بدست آوردن آن سری از علاقه و خواسته های این دانش آموزان در چگونگی گذراندن اوقات فراغت خود می باشد .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

بیان مسئله :
ما با تمدنی رو به رو هستیم که در آن فراغت نقش مهمی دارد زیرا از یک طرف تکنولوژی به تدریج کار توان فرسا را از دوش افراد بر می دارد مثل (( رایانه )) و از طرف دیگر زمان کار به علت افزایش حجم تولید ، کاهش می یابد در نتیجه در آینده ای نه چندان دور افراد با ساعات فراغت زیادی روبرو خواهند بود .
براستی برای پرکردن ساعات طولانی فراغت چه باید کرد ؟ ساعات فراغت به چه نحو گذرانده شود که در پرورش استعداد افراد موثر واقع گردد و از هدر رفتن وقت جلوگیری گردد ؟

روش تحقیق :
از آنجا که تحقیق درباه ی چگونگی گذراندن اوقات فراغت دانش آموزان می باشد مطلوب ترین روش جهت انجام چنین تحقیق استفاده از روش ارائه پرسشنامه است .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

جامعه آماری :
جامعه آماری این تحقیق شامل دانش آموزان مقطع اول دبیرستان در مدرسه عطار شهرستان نیشابور در سال 83 – 82 می باشد که جمعاً تعدادشان 254 نفر است .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

حجم نمونه :
به دلیل تعداد دانش آموزان که در 8 کلاس و با میانگین 32 نفر و مجموع دانش آموزان 254 نفر تمام افراد را در یک برگ به ترتیب شماره نوشته و افرادی که شماره راست آنها به صفر و پنج ختم شده به عنوان نمونه انتخاب کردم مثلاً : شماره های 5 ، 10 ، 15 ، 20 ، 25 ، . . . ، 250 در نتیجه تعداد افراد جامعه برابر 50 نفر بوده که مورد بررسی قرار می گیرد .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تعیین پایانی پرسشنامه :
جهت تعیین پایانی پرسش نامه از حجم نمونه کل 10 نفر را انتخاب کرده و پرسش نامه ها را به آنها داده و بعد از چند هفته باری دیگر همان سوالات را به همان افراد ارائه دادم . سپس جوابها را بررسی و با یکدیگر تطبیق نمودم لذا سوالاتی که متناسب نبوده است از جدول سوالات حذف کرده ام .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


روشهای آماری :
پس از استخراج پرسشنامه برای تجزیه و تحلیل از فراوانی مطلق و بشی استفاده می شود و همچنین از میانگین جهت تعیین متوسط زمان مصرف شده فعالیتها استفاده شده است .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مکان تحقیق و نحوه تکمیل پرسشنامه :
مکانی که تحقیق در آن انجام گرفه در دبیرستان عطار در شهرستان نیشابور در سال تحصیلی 83 – 82 می باشد .
پرسشنامه به افراد انتخاب شده داده شده و خودشان به صورت آزادانه جواب داده اند و هیچ گونه محدودیتی نبود .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


سوالات تحقیق :
1- دانش آموزان مقطع اول دبیرستان به چه میزان اوقات خود را صرف فعالیت های ورزشی می نمایند ؟
2- دانش آموزان مقطع اول دبیر ستان به چه میزان اوقات خود را صرف فعالیت های هنری می نمایند ؟
3- دانش اموزان اول دبیرستان به چه میزان اوقات خود را صرف دید و بازدید و مهمانی می نمایند

 

 

 

 

 

 

 

 

 


سوال 1 )چه مدت را برای مطالعه بعد از مدرسه در اوقات فراغت قرار می دهید ؟ ( در هفته )
بیشترین مدتی را که برای مطالعه بعد از مدرسه قرار می دهند 20 ساعت در هفته است که 18 نفر انجام می دهند و میانگین مدت مطالعه در طول هفته 16 است .
Xi * Fi فراوانی مطلق (Fi ) طول دسته
20 4 5 ساعت کمتر
50 5 10ساعت
180 12 15 ساعت
360 18 20 ساعت
220 11 20 ساعت بیشتر
830 50 جمع

 

 

 

سوال 2 ) شما چند سال دارید ؟
جدول توزیع فراوانی افراد جامعه مورد مطاله بر حسب سن
Xi*Fi Xi فراوانی نسبی فراوانی مطلق Fi طول دسته
54 5/13 8% 4 14-13
713 5/15 92% 46 16-15
767 100% 50 جمع
طبق جدول میزان سن افراد مورد بررسی نشان داده شده که از 50 نفر مورد مطالعه 4 نفر 8 در صد آنها به گروه سنی ( 14 – 13 ) متعلق می باشند و 46 نفر از آنها یعنی 92 درصد به گروه سنی ( 16 – 15 ) متعلق می باشند در نتیجه بیشترین درصد متعلق به گروه سنی ( 16 – 15 ) می باشد و میانگین سنی این افراد مورد مطالعه 34/15 می باشد .
Xi * Fi Xi فراوانی نسبی فراوانی مطلق Fi طول دسته
54 5/13 08/0 4 14-13
713 5/15 92% 46 16-15
767 100% 50 جمع

 

سوال 3 ) در طول شبانه روز چند ساعت وقت آزاد دارید ؟
جدول توزیع فراوانی افراد جامعه بر حسب داشتن وقت آزاد
Fi*Xi فراوانی نسبی فراوانی مطلق Fi طول دسته
5 1/0 5 1ساعت و کمتر
20 1/0 5 2 ساعت بیشتر
12 08/0 4 3ساعت بیشتر
144 72/0 36 4ساعت و بیشتر
179 100/0 50 جمع

 

طبق نتایج حاصل از جدول فوق و نمودار دایره ای که میزان ساعات وقت آزاد آنها را در طظول شبانه روز مورد بررسی قرار می دهد از 50 نفر 10% آنها یک ساعت و کمتر وقت آزاد دارند ، 10 % دو ساعت و 8 % سه ساعت و 72 % آنها چهار ساعت و بیشتر وقت آزاد دارند که از این تعداد بیشترین درصد آنها 4 ساعت و بیشتر وقت آزاد دارند و کمترین درصد آنها متعلق به یک ساعت و کمتر از یک ساعت می باشد .

 

 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله 24   صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله بررسی نحوه گذراندن اوقات فراغت

دانلود مقاله جوانان و اوقات فراغت مجازی

اختصاصی از فی گوو دانلود مقاله جوانان و اوقات فراغت مجازی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله جوانان و اوقات فراغت مجازی


دانلود مقاله جوانان و اوقات فراغت مجازی

اینترنت عرصة مهمی را برای تحقیقات اجتماعی و آزمودن نظریه‌های مربوط به اشاعة تکنولوژی و اثرات رسانه‌ها فراهم ساخته‌است. بخشی از این جاذبه به ‌واسطة قابلیت ادغام شیوه‌های ارتباطی و صورت محتوای ارتباط است. جاذبه‌های دیگر مربوط به اثرات و کارکردهای اجتماعی این رسانه و محیط‌های مختلف آن برای افراد و اجتماعات محل زیست آنها و به‌ویژه برای جوانان به‌عنوان پیشگامان نوآوری و مصرف این رسانة جدید می‌باشند.
طولانی شدن دورة جوانی و نوجوانی، رواج شیوه‌های جدید رفتار اجتماعی برای‌پر کردن فضای زندگی، فردی‌شدن و کم‌رنگ‌شدن شکاف‌های متداول اجتماعی، اهمیت یافتن سبک زندگی و «سیاست زندگی» برای جوانان، از هم پاشیدگی شبکه‌های سنتی همسایگی و نوسازی شهری از جملة زمینه‌های اصلی هستند که شرایط جدیدی را پیش روی جوانان قرار داده‌اند. آنچه در کنار این روندها و متاثر از رشد رسانه‌های جدید قابل ذکر است اهمیت بیش از پیش حفظ و تنوع در اوقات فراغت برای جوانان است. اولین نسل آشنا با کامپیوتر و تکنولوژی‌های ارتباطی را باید نسل فعلی دانست. بسیاری از آنان می‌توانند با طیفی از نرم افزارهای کامپیوتری کار کنند و به‌راحتی آن را بفهمند. این تحولات تکنولوژیک علاوه بر تأثیر بر ذوق، سلیقه و نیاز ارتباطی آنها، گذراندن اوقات فراغت آنها را نیز تحت تأثیر قرار داده‌است. دو فرآیند «رسانه‌ای‌شدن»( mediatisation) و «خانگی شدن»(domestification) توصیف‌کنندة گذران بخش عمده‌ای از فراغت جوانان در جوامع مدرن است. جوانان فراغت خود را بیش ازپیش در خلوت سپری می‌کنند و برای سرگرم شدن به طور فزاینده‌ای به رسانه‌های جدید متکی هستند.
ارتباطات باواسطة کامپیوتر (CMC)، «فرهنگ فراغت» و «اجتماع فراغت» را نیز تحت‌الشعاع قرارداده‌است. شبکه‌های کامپیوتری جهان فرهنگ‌های جدیدی را در ده سال گذشته پدید آورده‌اند که تأثیرات شگرفی را در تعاملات و روابط اجتماعی برجای گذارده است. (رین گولد، 1994: 4)

جوانان و اوقات فراغت مجازی
مقدمه
زمینة تحقیق
روش تحقیق
انگیزة چت کردن
نتیجه‌گیری
منابع

 

شامل 27 صفحه فایل word


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله جوانان و اوقات فراغت مجازی

تحقیق در مورد آمار بررسی بین اوقات فراغت وعمل کرد دانش آموزان در مدرسه وخانه

اختصاصی از فی گوو تحقیق در مورد آمار بررسی بین اوقات فراغت وعمل کرد دانش آموزان در مدرسه وخانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد آمار بررسی بین اوقات فراغت وعمل کرد دانش آموزان در مدرسه وخانه


تحقیق در مورد آمار بررسی بین اوقات فراغت وعمل کرد دانش آموزان در مدرسه وخانه

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه: 23

فهرست:ندارد

عنوان:

مقدمه

                  هدف این پروژه ، بررسی بین اوقات فراغت وعمل کرد دانش آموزان در مدرسه وخانه می باشد برای یک دانش آموز کاملا عادی است که بشنود « چرا وقت خود را تلف میکنی ؟»« چرا بیشتر درس نمی خوانی ؟ » ویا نصیحت هایی چون « بیشتر درس بخوان» بیشتر دانش آمو زان به اندازه کافی احساس مسئولیت می کنند واز اوقت خو د استفاده درس ولازم را دارند ؟ آیا در برنامه ریزی برای اوقات خود معقول عمل میکنند ؟

                 چقدر از زمان خود را صرف مطالعه می کنند وچه قدر از آن را هدر می دهند ؟ممکن است یک روز 2 ساعت هدر شود ، روز دیگر 3 ساعت ... ولی درپایان هفته این ساعات باهم جمع می گردد. ساعاتی که می شد بهره بیشتری از آن ها جست وعمل کرد بهتر می داشت بیشتر خانوادهها می گویند . شما به اندازه کافی درس نمی  خوانی واگر بیشتر درس بخوانی نمره بهتری خواهی گرفت آیا چنین است ؟این پروژه با توزیع وپرسش نامه بین دانش آموزان آغاز گشت دراین رابطه داده ها جمع آوری شده ومورد ارزیابی وتجزیه وتحلیل قرار گرفتند دراین بررسی از محاسبات آماری ، نمودارها و نیز محاسبه احتمالات واریانس وانحراف معیار استفاده شد .

ودرنهایت از تمامی دوستانی که مارا در تکمیل پروژه یاری رساندند تشکر کامل را به جا می آوریم .

بسم الله الرحمن الرحیم

شما اوقات خود را چگونه سپری میکنید :

1) چند ساعت مطالعه ی آزاد دارید ؟

1-2 ساعت            2-3 ساعت          3-4 ساعت         4-5 ساعت

2) چند ساعت تفریح واستراحت بدون خواب دارید ؟

2-0              4-2                 6-4           8-6

3) چند ساعت درس می خوانید؟

2-0              4-2                 6-4           8-6

4) چند ساعت شما صرف کار با کامپیوتر « اینترنت بازی و...» می شود ؟

0 ساعت           1 ساعت         2ساعت       3ساعت       4ساعت

5) درطول هفته چند درصد احتمال میدهید که وقت شما به طور رضایت بخش گذشته است ؟

30%                40%             80%              100%

6) آیا وقتی که برای درس خواندن دارید راضی هستید ؟

بله           خیر

 

 

جدول فراوانی مربوط به سوال یک :

 

1) چند ساعت مطالعه ی آزاد دارید ؟

 

زاویه

فراوانی نسبی

فراوانی تجمعی

درصد فراوانی نسبی

مرکز دسته

فراوانی مطلق

دسته

235

72

36/27

36/27

65/0

2/0

076/0

076/0

17

22

24

26

65

20

6/7

6/7

5/1

5/2

5/3

5/4

12

5

2

2

26

(2-1[

(3-2[

(4-3[

]5-4[

 

 

 

 

 

 

 

 

نمودار میله ای :

 

مربوط به اینکه دانش آموزان در روز چند ساعت مطالعه آزاد دارند ؟

 

فراوانی مطلق

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نمودار چند بر :

 

 

  

مرکز دسته

 

فراوانی مطلق

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

چند ساعت مطالعه ی آزاد دارید ؟

977/0=( 26÷6078/26) = واریانس

 

988/0 ~ 977/0 = انحراف معیار

 

fi(xi-x2)

(xi-x)2

(xi-x)

میانگین

xi

fi

حدود دسته

5233/5

1849/5

0898/4

8098/11

6078/26

3249/0

1849/0

0449/2

9049/5

57/0-

43/0

43/1

43/2

5/25

5/12

7

9

54

5/1

5/2

5/3

5/4

17

5

2

2

26

(2-1[

(3-2[

(4-3[

(5-4{

 

07/2= (26÷54) = میانگین

 

 

 

 

 

جدول فراوانی مربوط به سوال 2 :

 

2) چند ساعت  تفریح واستراحت بدون خواب دارید ؟

 

زاویه

فراوانی نسبی

فراوانی تجمعی

درصد فراوانی نسبی

مرکز دسته

فراوانی مطلق

دسته

8/82

8/136

6*93

6/39

6

16

23

26

23

38

26

11

23/0

38/0

26/0

11/0

1

3

5

5/6

6

10

7

3

(2-0 [

(4-2[

(6-4[

]8-6[

 

 

 

 

 

 

 

 

نمودار ستونی :

 

( مربوط به تفریح واستراحت بدون خواب )

 

     

فراوانی مطلق

    

حدود دسته

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

چند ساعت درس می خوانید؟

 

60577/33963=( 26÷75/803053) = واریانس

 

29/184 ~ 60577/33963 = انحراف معیار

 

fi(xi-x2)

(xi-x)2

(xi-x)

میانگین

xi

fi

حدود دسته

5/4806

5/762662

75/50061

21168

75/803053

25/8010

25/7656

25/7310

7056

5/89-

5/87-

5/85-

84-

6

30

35

5/19

5/90

1

3

5

5/6

6

10

7

3

26

(2-0[

(4-2[

(6-4[

(8-6{

 

48/3= (26÷5/90) = میانگین

 

 

 

 

 

چند ساعت درس می خونید ؟

نمودار جعبه ای  مربوط به (3)

فراوانی مطلق               مرکز دسته

      2                              8                    ( 2-0[

    10                              3                   ( 4 2[

     8                               5                    (6-4[

     4                              7                     ]8-6[

 

8   8    7   7    7   7    5   5   5   5   5   5   5   5    3    3    3   3    3   3    3    3    3    3

 

 

میانه        5 =  

   

چارک اول

 

چارک سوم

 

   میانه

 

بیشترین مقدار

 

کمترین داده

 

8            7           6             5            4              3                2              1

 

 

بیشترین ساعت درس خواندن دانش آموزان 4-2 ساعت

می باشد واز بین 26 نفر 10 نفر این ساعت را صرف درس خواندن می کنند .

4) چند ساعت شما صرف کار با کامپیوتر ( اینترنت  وبازی ...) می شود :

 

 

4 ساعت بیشتر           4 ساعت          2ساعت         1ساعت       0 ساعت

         3                        0                   4                 12               6

 

نمودار ساقه وبرگ

 

              برگ                      ساقه

6     4      3         0                  0

                          2                 1

 

 

 

 

 

5) در طول هفته چند درصد احتمال میدهید وقت شما به طور رضایت بخش گذشته است ؟

 

نمودار دایره ای مربوط به سوال 5)

100%                     80%                     40%                  30%

 0                            8                         12                   5%

 

زاویه             درصد فراوانی نسبی              فراوانی نسبی              fi

4/68                        19                            19/0=(26÷5)              5

 6/165                    46                             46/0 =( 26÷12)         12

108                       30                             30/0= (26÷8)              8

0                           0                                         0                    0

 

 

 

 

 

6) آیا وقتی که برای درس خواندن دارید راضی هستید .

بله : 10 نفر

خیر : 15 نفر

57% = (26÷15) : فراوانی نسبی

69/57=100×(26÷15) = درصد فراوانی نسبی

6/207=360×(26÷15) = زاویه

 

38/0 = (26÷10) = فراوانی نسبی

46/38=100×(26÷10)  = درصد فراوانی نسبی

8/136=360×)26÷10) = زاویه

         

بله

  

خیر

       

 

 

 

 

 

 

 

نمودار مستطیلی :

 

نمودار مستطیلی نمایشی از داده های دسته بندی  شده است که در آن سطح مستطیل ها متناسب با فراوانی دست ها است . این نمودار برای متغیر های کمی پیوسته مناسب است . دراین نمودار مستطیل هایی رسم می کنیم که قاعده آن ها روی محور x ها وبرابر طول هر یک از دسته هاست وارتفاع آنها به موازات محور y ها ومتناسب با فراوانی دسته هاست .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نمودار چند بر فراوانی :

 

 

اگر بخواهیم تغییرات  متغیر را بهتر نشان دهیم از نمودار چند بر فراوانی استفاده میکنیم . این نمودار برای داده های کمی پیوسته مناسب است برای رسم آن نیاز به مرکز دسته فروانی دسته است نقاط (xi,fi) را در صفحه محورهای مختصات بدست می آوریم سپس نقاط را به هم وصل میکنیم مرکز دسته از دسته ا ول وهمچنین مرکز دسته بعد از دسته آخر را روی محور x ها را پیدا میکنیم که مرکز فرض نام دارد سپس نقاط ابتدا وانتهای نمودار را بر این مراکز فرضی وصل می کنیم .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

« نتیجه گیری نهایی »

 

در نهایت به این موضوع پی بردیم که اکثر دانش آموزان تقریبا برنامه معین دارند .

اکثر دانش آموزان مطالعه آزاد دارند و تفریح وبازی اکثر دانش آموزن هم سر جای خویش باقی میماند .

واکثر دانش آموزان در طول روز 3-4 ساعت مطالعه دارند ( درسی)

وموضوع مهم این که دانش آموزانی که موفقیت بیشتری دارند استراحت خویش در روز  حداقل در3-2 ساعت را رها نکرده اند وخواب را برهرکاری مقم دانسته اند . ودر نهایت بیشتر بچه ها از وقتی که برای درس خواندن دارند راضی نیستند .

از بین 26 دانش آموز 15 نفر ناراضی اند و10 نفر راضی هستند .

وحتما این 10 نفر برنامه صحیح ودرستی داشته اند .

ودانش آموزانی که دارای سرگرمی بیشتری هستند واز امکانات رفاهی بیشتری استفاده میکنند مانند ( کامپیوتر و...) وقت کمتری صرف درس خواندن  میکنند البته این موضوع درمرد همه صادق نیست .

 

 

 

منابع :

 

 

 

دانشنامه رشد

دانشنامه آزاد ویکی پدیا

 

  1. dbase.irandoc.ac.ir

 


 

 

 

 

 

استاد ارجمند :

جناب آقای حسینیان

 

 

تهیه کننده  :

سهراب علیرضایی

 

 

 

 

بهار 86

 

فهرست :

 

مقدمه

پرسشنامه

جدول فراوانی مربوط به سوال یک

نمودار میله ای مربوط به سوال یک

نمودار چن بر مربوط به سوال یک

واریانس وانحراف معیار مربوط به سوال دو

نمودار جعبه ای مربوط به سوال سه

نمودار ساقه وبرگ مربوط به سوال چهار

نمودار دایره ای مربوط به سوال 5

نمودار دایره ای مربوطبه سوال 6

نتیجه گیری نهایی

 

 

      

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد آمار بررسی بین اوقات فراغت وعمل کرد دانش آموزان در مدرسه وخانه

پروژه اماری نقش رایانه در اوقات فراغت

اختصاصی از فی گوو پروژه اماری نقش رایانه در اوقات فراغت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این پروژه اماری کامل بوده و شامل تمامی داده ها و نمودارهای میله ای ، دایره ای ، خطی و مستطیلی می باشد


دانلود با لینک مستقیم


پروژه اماری نقش رایانه در اوقات فراغت

آگاه کردن شما از اوقات شرعی و وقت نماز

اختصاصی از فی گوو آگاه کردن شما از اوقات شرعی و وقت نماز دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آگاه کردن شما از اوقات شرعی و وقت نماز


آگاه کردن شما از اوقات شرعی و وقت نماز

نرم افزاری است جالب و کاربردی برای آگاه کردن شما از اوقات شرعی و خصوصا وقت نماز متناسب با اوقات شرعی شهر خودتان، این برنامه دارای لیست کاملی از شهرها در تمام کشورهای جهان خصوصا شهرهای ایران است. کافی است در تنظیمات برنامه شهر خود را انتخاب و از لیست اذان های موجود، یکی از اذان‌های مکه، مدینه و یا مسجد الاقصی را انتخاب نمایید تا در پنج نوبت صبح، ظهر، عصر، مغرب و عشاء اذان بر روی سیستم شما پخش گردد، نرم افزار به شما این قابلیت را می‌دهد که پس از انتخاب شهر محل اقامتتان و محاسبه طول و عرض جغرافیایی شهرتان توسط برنامه بتوانید به سادگی جهت قبله را پیدا کنید، همچنین اگر شما معمولا از کامپیوتر خود دور هستید می‌توانید به سادگی اوقات شرعی یک ماه را پرینت گرفته و از آن استفاده نمایید؛ نگران اشغال شدن حافظه کامپیوترتان هنگام اجرای برنامه در پس زمینه نیز نباشید چون این برنامه سبک تر از آن چیزی است که بخواهد فشاری به پردازنده سیستمتان وارد نماید .


دانلود با لینک مستقیم


آگاه کردن شما از اوقات شرعی و وقت نماز