عنوان پایان نامه :
بررسی موانع استقرارسیستم های اطلاعاتی مدیریت در آموزش وپرورش از دیدگاه معلمان
1.1 مقدمه
امروزه اطلاعات عامل اصلی کسب قدرت است و تسلط واقعی، تسلط اطلاعاتی است. جنگ میان کشورهای غنی و فقیر، در واقع جنگ اطلاعاتی است و کشورهای سلطهگر که خواستار استمرار بهرهجویی خود از منابع و ثروت کشورهای عقبمانده هستند، علاقه ای به ایجاد زیربناهای اطلاعاتی در این کشورها ندارند.اطلاعات مدیریت تنها ابزاری است که مدیران را در اتخاذ تصمیم یاری می کند. مدیران با دریافت اطلاعات و پردازش آن به شناختی دست مییابند که بر اساس آن گزینههای ممکن در حل مسائل را تشخیص داده و مناسب ترین آنها را انتخاب میکنند. هنگامی که مدیر به سازماندهی میپردازد، برنامهریزی میکند و یا به استخدام نیروی انسانی اقدام مینماید.علم اطلاعات مدیریت، با تحولات قرن حاضر تولد و نضج یافته است و متاسفانه، مدیریت در کشورهای در حال توسعه جز سایه و شمائی کمرنگ و برداشتی ناقص، بهرهای از علم اطلاعات مدیریت نگرفته است، که ثمره آن ناهنجاری در توسعه اقتصادی و ناهماهنگی در فعالیتهای آنها است(بهشتیان و ابوالحسنی، 1384). .......
فهرست مطالب
عنوان صفحه
1.3 اهمیت و ضرورت انجام پژوهش.... 5
1.6.2 سوال های ویژه پژوهش.... 7
1.7 تعریف واژه ها و اصطلاحات.. 8
2 فصـل دوم ادبیات و پیشینه پژوهش.... 9
2.2.1 تعریف سیستم های اطلاعاتی.. 10
2.2.2 اهمیت اطلاعات و سیستم های اطلاعاتی.. 14
2.2.3 سیستم های اطلاعاتی و رایانه ها 15
2.2.4 کاربرد سیستم اطلاعاتی رایانه محور 17
2.2.5 مقایسه انواع سیستم های اطلاعاتی.. 22
2.2.6 ویژگی های سیستم های اطلاعاتی مدیریت... 24
2.2.7 مولفه های سیستم های اطلاعاتی.. 26
2.2.8 علل برپا نمودن سیستم های اطلاعاتی در سازمان ها 27
2.2.9 چرا مدیران به سیستم های اطلاعات مدیریت نیاز دارند؟. 28
2.2.10 نقش سیستم اطلاعات در مدیریت... 29
2.2.11 موانع اجرای سیستم اطلاعاتی مدیریت... 30
2.3 پژوهش های انجام شده در ارتباط با موضوع پژوهش : 35
2.3.1 پژوهش های انجام شده در داخل کشور 35
2.3.2 پژوهش های انجام شده در خارج کشور 37
3 فصـل سوم روش انجام پژوهش.... 40
3.4 نمونه آماری و شیوه نمونه گیری.. 42
3.5 ابزار گردآوری داده ها 42
3.6 روایی و پایایی ابزار اندازه گیری.. 43
3.7 روش های تجزیه و تحلیل داده ها 44
4 فصـل چهارم داده ها و تجزیه وتحلیل آنها. 46
4.2 تجزیه و تحلیل توصیفی داده ها 48
4.3 توصیف متغیرهای تحقیق.. 52
4.5 آزﻣﻮن ﻛﻟﻤﻮﮔﺮوف- اﺳﻤﻴﺮﻧﻒ... 54
4.6 تجزیه و تحلیل استنباطی داده ها 55
5 فصـل پنجم خلاصه، نتیجه گیری وپیشنهادها. 59
5.2.1 نتایج توصیفی داده ها 61
5.2.2 نتایج استنباطی داده ها 61
5.4 محدودیت های پژوهش.... 65
5.4.1 محدودیتهای در قلمرو پژوهش.... 65
5.4.2 محدودیت های اجرایی.. 65
5.5.1 پیشنهادهای مبتنی بر یافته های پژوهش.... 66
- اعتماد به افراد و توجه به منافع آنان.. 67
5.5.2 پیشنهادهای مبتنی بر تجارب پژوهشگر. 67
ج) پیشنهاد به پژوهشگران دیگر. 68
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول 3‑1: فراوانی و درصد فراوانی جامعه آماری بر حسب جنسیت... 41
جدول 3‑2: فراوانی و درصد فراوانی نمونه آماری بر حسب جنسیت... 42
جدول 3‑3: جدول تناظر سوالات پرسشنامه. 43
جدول 3‑4: خلاصه نتایج مربوط به محاسبه میزان پایایی ابزار با استفاده از آلفای کرانباخ.. 44
جدول 4‑1: توزیع فراوانی و درصد فراوانی نمونه ها به تفکیک جنسیت معلمان. 48
جدول 4‑2: توزیع فراوانی و درصد فراوانی نمونه ها به تفکیک سن.. 49
جدول 4‑3: توزیع فراوانی و درصد فراوانی نمونه ها به تفکیک تحصیلات... 50
جدول 4‑4: توزیع فراوانی و درصد فراوانی نمونه ها به تفکیک سابقه خدمت... 51
جدول 4‑5: میانگین و انحراف معیار نمرات موانع استقرار سیستم های اطلاعاتی مدیریت... 52
جدول 4‑6: ﻧﺘﺎﻳﺞ آزﻣﻮن ﻛﻮﻟﻤﻮﮔﺮوف- اﺳﻤﻴﺮﻧوﻒ... 54
فهرست نمودار
عنوان صفحه
نمودار 4‑1: نمایش درصد فراوانی نمونه ها به تفکیک جنسیت... 48
نمودار 4‑2: نمایش درصد فراوانی نمونه ها به تفکیک سن.. 49
نمودار 4‑3:نمایش درصد فراوانی نمونه ها به تفکیک تحصیلات.. 50
نمودار 4‑4: نمایش درصد فراوانی نمونه ها به تفکیک سابقه خدمت... 51
نمودار 4‑5: نمودار ستونی میانگین نمرات موانع استقرار سیستم های اطلاعاتی مدیریت... 52
بررسی موانع استقرارسیستم های اطلاعاتی مدیریت در آموزش وپرورش از دیدگاه معلمان (پایان نامه مربوط به رشته تحقیقات آموزشی)