ضرورت نظام تضمین کیفیت در آموزش عالی 27 صفحه

اختصاصی از فی گوو ضرورت نظام تضمین کیفیت در آموزش عالی 27 صفحه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل pdf  27 صفحه

چکیده:
در این مقاله ابتدا به خاستگاه و زمین ه های ظهور مفهوم تضمین کیفیت در قالب اشاره به
گرایش اخیر از برنام ه ریزی های خطی به سمت برنام هریز یهای غیرخطی و کاربرد
به جای « فرآین د » تئوری پیچیدگی در مدیریت و در نتیجه پ یدایش گرایش بیشتر به
توجه به محصول نهایی، پرداخته شده است.
مفهوم تضمین کیفیت، با ارائه تعابیری از کیفیت آموزشی و توجه به شک ل گیری
پارادایم جدید آموزشی و پیرو آن پارادایم جدید در تضمین کیفیت که باعث حرکت از
رتبه بندی ساده دانشگاهها به سمت ش کل گیری نظامی تحت عنوان تضمین کیفیت شد،
مورد توجه قرار گرفته است.

 واژه های کلیدی: تضمین کیفی ت- ارزشیابی آموزشی - پارادایم جدید یادگیری -برنامه ریزی تعاملی- محک زنی- اعتبار گذاری- بازبینی

ارزشیابی آموزشی

اختصاصی از فی گوو ارزشیابی آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

188 اسلاید

بیبای(1978)
فرایند نظامدار جمع آوری اطلاعات و تفسیر شواهدی است که منجر به داوری ارزشی می شود و در نهایت به عمل می انجامد
منظور از نظامدار بودن: اطلاعات باید با دقت تعریف شوند. با برنامه ریزی درست و علمی جمع آوری شوند. منظور از تفسیر شواهد: اطلاعات به گونه ای صحیح مرتب، طبقه بندی، تجزیه و تحلیل و تفسیر شوند. منظور از داوری ارزشی: ارزشیابی را ازتوصیف صرف فعالیت های آموزشی فراتر می برد.

ارزشیابی آموزشی

اختصاصی از فی گوو ارزشیابی آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل wordبوده و قابلیت ویرایش دارد

تعداد صفحه:24

مقدمه :

ارزشیابی آموزش

تعریف ارزشیابی آموزش

مراحل ارزشیابی:

ارزشیابی مقدماتی:

ارزشیابی میانی:

ارزشیابی پایانی:

-تفسیر داده ها درباره عوامل نظام آموزش:

مراحل و فرایند ارزشیابی :

1- در مرحله ی آماده سازی

2- سنجش و اندازه گیری

3- مرحله ی ارزشیابی (قضاوت)

4- مرحله ی بازخورد و اصلاح

دو رویکرد متفاوت به مقوله ی ارزشیابی

الف)ارزشیابی سنتی :

ب)سنجش تکوینی (ارزشیابی مستمر) و پرسش های تدریجی :

ارزشیابی پویا و معتبر

تأثیر سنجش تکوینی (ارزشیابی مستمر) در

کاهش اضطراب دانش آموزان در امتحانات پایانی

روش های ارزشیابی بدون آزمون و غیررسمی

روش های مشاهده

مشاهده آنی

مشاهده برنامه ریزی شده

سیاهه های خواندن غیررسمی

روش های پرسش شفاهی

مقدمه :

ارزشیابی بر زندگی دانش آموزان تأثیر بسیار زیادی می گذارد و به نوعی آینده ی آن ها را رقم می زند، تأکید صرف بر توانایی های تحصیلی کافی نیست، بلکه سایر توانمندی های دانش آموزان نیز جزء اهداف ارزشیابی است.