دستورالعمل انجام آزمایشات کامل ادرار

اختصاصی از فی گوو دستورالعمل انجام آزمایشات کامل ادرار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دستورالعمل نحوه انجام آزمایشات کامل ادرار،پروتین بنس جونز ، پروتین ادرار و کنترل کیفی آن طبق سنجه های وزارت بهداشت جهت بیمارستان 

پاورپوینت درباره مقایسه میزان ید ادرار در مبتلایان به سرطان و افراد به ظاهر سالم

اختصاصی از فی گوو پاورپوینت درباره مقایسه میزان ید ادرار در مبتلایان به سرطان و افراد به ظاهر سالم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلاید  : 19 اسلاید

بخشی از اسلایدها :

1- مسئله تحقیق :

  تحقیقات نشان داده اند که شیوه زندگب (Life style)  در ایجاد سرطان نقش دارد هر چند هنوز همه علت های سرطان به خوبی شناخته نشده است اما شناخت صحیح ریسک فاکتور های ایجاد سرطان می تواند نقش بزرگی در کاهش میزان بروز سرطان و مرگ و میر ناشی از آن ایفا کند.(1)

2- هدف کلی طرح :

  تعیین میزان ید ادرار مبتلایان به سرطان و مقایسه آن با افراد به ظاهر سالم

نوع مطالعه بصورت Case-Control می باشد.

جامعه مورد مطالعه شامل کلیه بیماران سرطانی که طی 6 ماه در بخش جراحی بیمارستان شهید صدوقی بستری شده اند و به همان تعداد افراد سالم که صرفا جهت Check up به آزمایشگاه مرکزی مراجعه می کنند و در  Hx گرفته شده سابقه بیماری خاصی ندارند.

برای کلیه بیماران یک نوبت ید ادرار به روش آمونیوم پر سولفات چک می شود و سپس نتایج 2 گروه با هم مقایسه می شوند.

4- چگونگی استفاده از نتایج :

در صورتی که در این مطالعه ثابت شود که میزان ید در بیماران سرطانی نسبت به افراد سالم کمتراست می توان با اضافه کردن ید به رژیم غذایی افراد سالم یک راهکار برای پیشگیری از سرطان ارائه داد.

پاورپوینت جامع و کامل درباره آشنایی با آزمایشات ادرار

اختصاصی از فی گوو پاورپوینت جامع و کامل درباره آشنایی با آزمایشات ادرار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلاید  : 78 اسلاید

انواع نمونه های ادرار

•نمونه تصادفی

•نمونه اول صبح

•نمونه ناشتا

•نمونه 2 ساعت پس از غذا

•نمونه ادرار 24 ساعته

 

 

تغییر ترکیب شیمیایی ادرار

 

•تخریب اوره

•مصرف گلوکز

•خروج کتون بادیها

•کاهش بیلی روبین

•کاهش اوروبیلینوژن

•افزایش نیتریت

•افزایش باکتریها

•تغییر کدورت و رسوب مواد آمورف

•تخریب سلولها و سیلندرها در ادرار قلیایی

•تغییر رنگ تحت تاثیر اکسیداسیون و احیای متابولیتها

 

 

 

رنگ ادرار :

•رنگ طبیعی(زرد کاهی)

•تغییر رنگ بر اثر:

          - خودداری از مصرف مایعات

          - مصرف زیاد مایعات

          - گرسنگی , تب , تیروتوکسیکوز

          - ماندن ادرار

          - دیابت و استفاده از مواد رادیوگرافی

 آلودگی با ترشحات سیکل قاعدگی

هماچوری

 هموگلوبینوری و میوگلوبینوری

 بیلیروبین و بیلی وردین

  اوروبیلین

  آلکاپتونوری

          - آنتوسیانین(چغندر)

اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم مشکل عدم کنترل ادرار را در دانش آموزم نیما برطرف نمایم ؟

اختصاصی از فی گوو اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم مشکل عدم کنترل ادرار را در دانش آموزم نیما برطرف نمایم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 28 صفحه می باشد.

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

مقدمه:

«بی‌ اختیاری‌ ادرار» به‌ دفع‌مکرر ادرار در لباس‌ گفته‌می‌شــود که‌ معمولا به‌ این صــورت است ‌که کودک قادر به‌ این‌کنترل‌ نخواهد بود. عدم کنترل ادرار یک علامت روان تنی شایع است که هم به تنهایی و هم همراه با سایر اختلالات کودکان تظاهر می‌یابد و زمانی این اختلال مطرح می‌باشد که کودکی که حداقل سن او ۵ سال می‌باشد، هنوز کنترل ادرار خود را به طور کامل بدست نیاورده است و در لباس خودش ادرار می‌کند که این عدم کنترل ممکن است فقط در شب (تنوع شبانه)، فقط در روز (نوع روزانه) یا در هر دو زمان (نوع مختلط) باشد، ممکن است این رفتار کودک عمدی یا غیرعمد باشد. از بین این کودکان کسانی هستند که در مرحله‌ای از سن خود حداقل به مدت ۶ ماه تا یکسال کنترل ادرار خود را بدست آورده‌اند و پس از آن مجدد دچار مشکل شده‌اند (نوع ثانویه) ولی کودکانی نیز هستند که هیچگاه کنترل ادرار خود را بدست نیاورده‌اند. این اختلال در پسران شیوع بیشتری نسبت به دختران دارد. توانایی کنترل ادرار جزء رشد حرکتی – روانی کودک محسوب می شود.اما در صورتی که کودکی به این اختلال مواجه است،نباید او را مورد سرزنش قرار داده یا حتی به تنبیه متوسل شد. زیرا تنها خواست و اراده کودک نیست که او را قادر به کنترل ادرار می کند، بلکه فاکتورهای پیچیده دیگری نظیر عوامل ارثی، محیطی که کودک در آن زندگی می کند، وضعیت سلامت عمومی و سیر رشد او در این امر مؤثر می باشند. در پیش گرفتن رفتاری محبت آمیز به همراه درک کودک، می تواند در به دست آوردن مهارت کافی جهت کنترل مثانه به او کمک نمایدو بالعکس، رفتار خشونت آمیز به همراه سرزنش و تحقیر، نه تنها مؤثر نیست، بلکه از نظر روانی تأثیری منفی داشته و نوعی احساس طرد شدگی را در کودک بر می انگیزد. علاوه بر این، طفل به هنگام رفع حاجت دچار اضطراب و تشویش شده و نوعی احساس نارضایتی می کند. در حالی که به این نیاز طبیعی بایستی با عکس العملی طبیعی پاسخ داده شود.این مسئله در میان کودکان استثنایی بیشتر به چشم می خورد و آنها به شدت بیشتری با این مسئله مواجه هستند. در میان دانش آموزان کلاس من هم کودکی به نام نیما وجود داشت که بیشرین دلیلی که عدم کنترل ادرار را در وی بوجود آورده بود اضطراب و جدایی از مادر بود . بنده تصمیم گرفتم این اختلال را از او از بین برده و یا حد اقل به وضع مطلوب برسانم.

توصیف وضع موجود:

اینجانب … دارای ..… سال سابقه تدریس در آموزش و پرورش می باشم .و هم اکنون در آموزشگاه .. .. به عنوان … مشغول فعالیت هستم. در کلاس من … نفر دانش آموز وجود دارد که از آن میان .. نفر اوتیسم .. نفر فلج مغزی و یک نفر عقب مانده و بیش فعال می باشند.  دانش آموز مورد نظر بنده نیما بود که بیماری اوتیسم داشت او  وقتی می خواست با من و یا همکارانم صحبت کند، هول و دستپاچه و دچار اضطراب و استرس می گردد طوری که دچار لکنت زبان و (مِن و مِن کردن) می شد و دستانش شروع به لرزیدن می کرد و نمی توانست به خوبی صحبت کند و کنترل ادرارش را از دست می داد. این وضعیت موجب نگرانی و ناراحتی من شده است. با خود فکر کردم که چرا نیما  این حالت را دارد و مشکل او چیست، در صورتی که معلم سخت گیری نیستم و نمی توانم بگویم که بچه ها از من می ترسند.مادر نیما هر روز مجبور بود به مدرسه بیاید به دلیل اینکه نیما هر نیم ساعت یکبار کنترلش را از دست می داد . او می بایست نیما را مرتب تمیز می کرد و لباس های وی را عوض می نمود . ولی زمانی که نیما حضور مادرش را در کنارش احساس می کرد این اختلال در او کمتر نمود داشت.  این موضوع مرا براین داشت که بتوانم مسئله نیما  را به شکل مطلوب حل نمایم.

چگونه توانستم مشکل عدم کنترل ادرار را در دانش آموزم نیما برطرف نمایم ؟

اختصاصی از فی گوو چگونه توانستم مشکل عدم کنترل ادرار را در دانش آموزم نیما برطرف نمایم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

معرفی :

اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل عدم کنترل ادرار را در دانش آموزم نیما برطرف نمایم ؟

–  بصورت ورد و قابل ویرایش

– تعداد صفحات  23 صفحه

توصیف وضع موجود:

اینجانب … دارای ..… سال سابقه تدریس در آموزش و پرورش می باشم .و هم اکنون در آموزشگاه .. .. به عنوان … مشغول فعالیت هستم. در کلاس من … نفر دانش آموز وجود دارد که از آن میان .. نفر اوتیسم .. نفر فلج مغزی و یک نفر عقب مانده و بیش فعال می باشند.  دانش آموز مورد نظر بنده نیما بود که بیماری اوتیسم داشت او  وقتی می خواست با من و یا همکارانم صحبت کند، هول و دستپاچه و دچار اضطراب و استرس می گردد طوری که دچار لکنت زبان و (مِن و مِن کردن) می شد و دستانش شروع به لرزیدن می کرد و نمی توانست به خوبی صحبت کند و کنترل ادرارش را از دست می داد. این وضعیت موجب نگرانی و ناراحتی من شده است. با خود فکر کردم که چرا نیما  این حالت را دارد و مشکل او چیست، در صورتی که معلم سخت گیری نیستم و نمی توانم بگویم که بچه ها از من می ترسند.مادر نیما هر روز مجبور بود به مدرسه بیاید به دلیل اینکه نیما هر نیم ساعت یکبار کنترلش را از دست می داد . او می بایست نیما را مرتب تمیز می کرد و لباس های وی را عوض می نمود . ولی زمانی که نیما حضور مادرش را در کنارش احساس می کرد این اختلال در او کمتر نمود داشت.  این موضوع مرا براین داشت که بتوانم مسئله نیما  را به شکل مطلوب حل نمایم.