اصول کلی جریان یک سیال در طول ریسندگی لیف

اختصاصی از فی گوو اصول کلی جریان یک سیال در طول ریسندگی لیف دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل بصورت ورد (قابل ویرایش) و در 201 صفحه می باشد.

- اصول کلی جریان یک سیال در طول ریسندگی لیف

1-1- مقدمه

اولین علم مورد نیاز برای توسعه روش های ریسندگی استفاده شده، برای تولید لیف به وسیله بررسی بر روی عنکبوت و کرم ابریشم ارائه شد. این مخلوقات نشان داده اند که مراحل زیر برای استخراج الیاف ممتد نازک موردنیاز می باشند.

1- کسب مایع ریسندگی

2- شکل گیری مایع ریسندگی

3- سخت شدن مایع ریسندگی

به علاوه الیاف تولید شده ای که ما به حالت ریسیده به دست می آوریم. ممکن است این که الیاف تولید شده به طراحی بعدی نیاز داشته باشند. بنابراین آنها باید دارای خصوصیات کافی باشند. در کارخانه الیاف پلیمری، پلیمردر شکل مذاب یا محلول تحت فشار از طریق اجسام موئینه دارای ضخامت های مشخص در دسته 002/0 تا 04/0 سانتی متر و طول هایی برابر با 3 تا 4 برابر ضخامت جریان دارد. مایع از جسم موئینه به صورت یک نخ بیرون می آید و مذاب به سرعت در یک ماشین نخ پیچی جمع می شود. به صورتی که مذاب رنگ شده و در آخر جامد شده و در نهایت به صورت یک لیف نازک که از کاهش تدریجی بخش مقطع عرضی ایجاد می شود که به صورت یک لیف با سطح مقطع متحدالشکل با ضخامت یکسان به دست می آید. اولین مایعات قابل ریسندگی محلولهای نیترات سلولز در یک ترکیب الکل/ حلال اتر بودند و جامد سازی مایع ریسندگی به وسیله تبخیر حلال ایجاد شده است.

دومین روش تولید لیف که توسعه یافت فرآیند ویسکوز بود. که در آن یک محلول سلولز به وسیله انعقاد شیمیایی جامد شده بود. پلی اکریلونیتریل اغلب به وسیله این روش ریسیده شده است.

سومین روش با توسعه یک ماده مذاب – پایدار (نایلون 66) ایجاد شده و جامد سازی مایع ریسندگی به وسیله منجمد کردن آن صورت می گیرد. پلی اتیلن تر فتالات، نایلون 66 و پلی پروپیلن، (منظم) همه به وسیله این روش ریسیده شده اند.

روش های اول، دوم و سوم ارائه شده در بالا همگی روش های خوبی هستند که به صورت روش های خشک ریسی، تر ریسی و ذوب ریسی شناخته شده اند.

ریسندگی مذاب جدیدترین و اقتصادی ترین روش می باشد.

ریسندگی مذاب نیز ساده ترین ریسندگی می باشد و از نظر تکنولوژیکی زیباترین روش تولید الیاف می باشد. جامد سازی نخ مذاب وابسته به انتقال گرما می باشد، در حالی که در خشک ریسی این نیز وابسته به یک راه انتقال توده می باشد و در تر ریسی وابسته به دو راه انتقال توده می باشد. نتیجه این است که نسبت های تولید سریع در ذوب ریسی امکان پذیر شده مذاب نرم می باشد. پایداری گرمایی پلیمر مذاب یک شرط مهم برای ذوب ریسی می باشد. پلیمرهایی که یک نقطه ذوب پایدار را دارا نمی باشند. گاهی اوقات نرم کردن و شکل دادن آنها با یک ماده نرم کننده فرار یا قابل استخراج قبل از ریسندگی، صورت می گیرد. به هر حال، این روش به اندازه روش ریسندگی از محلول ها در سطح وسیعی استفاده نشده است. انتخاب بین خشک ریسی و ترریسی براساس یک تعداد از عواملی که بعداً شرح داده می شود. انجام شده است.

جدول 1-3- الیاف تولید شده به روش ریسندگی متفاوت را نشان می دهد. گرچه پلیمرهای آروماتیک در طبقه تر ریسی ذکر شده اند.

اما آنها به وسیله جت خشک تر ریسی با استفاده از تکنولوژی ریسندگی کریستال مایع تولید شده اند. به طور مشابه گرچه الیاف پلی اتیلن به وسیله ریسندگی مذاب تولید می شوند اما وزن مولکولی فوق العاده بالا و تراکم بالای پلی اتیلن در استفاده از روش ریسندگی – ژل پلی اتیلن به لیفی تبدیل می شود که دارای قدرت ارتجاعی بالایی می باشد.

تجربیات دبیر پرورشی مقطع راهنمایی

اختصاصی از فی گوو تجربیات دبیر پرورشی مقطع راهنمایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تجربیات دبیر پرورشی مقطع راهنمایی

گردآوری شده  در 52 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش

فهرست
عنوان.....................................................................صفحه
مقدمه......................................................................4
فصل اول: تعلیم و تربیت...............................................5
جــای خــالی پــرورشــی............................................6
راهنمای تدریس پرورشی...........................................8
تعلیم و تذکر...........................................................12
علم و تزکیه...........................................................13
مبنای تربیت.........................................................17
بهترین سن برای تعلیم وتعلم دینی وتزکیه نفس.................18
راهبرد تربیتی تا هفت سالگی.....................................21
وظیفه، وسیله وهدف...............................................22
فصل دوم: مربی پرورشی..........................................25
هویت مربی پرورشی...............................................26
هر آنچه مربی پرورشی باید بداند...............................26
تعریف مربی پرورشی در مقطع ابتدایی............................27
تعریف مربی پرورشی در مقطع راهنمایی.......................27
تعریف مربی پرورشی در مقطع متوسطه..............................27
مربی پرورشی و انتخاب مقطع آموزشی..............................28
مربی پرورشی در بدو ورود به مدرسه................................28
رابطه مربی پرورشی و مدیر مدرسه.................................29
رابطه مربی پرورشی و دبیران.........................................29
اتاق مربی پرورشی......................................................30
مراسم صبحگاه کلاس اصلی مربی پرورشی......................30
مربی و برگزاری اردوهای دانش آموزی.............................32
مربی و تزیین مدرسه...................................................32
مربی پرورشی و کتابخانه..............................................33
مربی پرورشی و تشکیل انجمن ها..................................33
مربی پرورشی و نحوه تهیه بودجه.....................................34
مناسبت های مهرماه.....................................................35
مناسبت های هفته دفاع مقدس........................................35
مناسبت های آبان ماه......................................................37
مناسبت های آذر ماه......................................................38
مناسبت های دی ماه......................................................38
مناسبت های بهمن ماه....................................................39
مناسبت های اسفند ماه...................................................40
مناسبت های فروردین ماه..................................................41
مناسبت های اردیبهشت ماه.............................................42
مناسبت های ایام امتحانات...............................................42
مناسبت های سال قمری.................................................42
معضلات پیش روی دبیر پرورشی........................................46
پیشنهادات...................................................................49
نتیجه گیری..................................................................51
منابع..........................................................................52
مقدمه:
چو غنچه گر چه فرو بستگی است کار جـــهان تو همچو باد بهـاری گره گشــا مـی بــا ش
به یاد راست قامتان ساده دل ، شهیدان رجایی و با هنــر
تقدیم به دریادلان سبکبــال ، دبیران محترم آموزشی
که وارد گلستان همیشه سبز پرورشی می شوند.

فصل اول
تعلیم و تربیت

جای خالی پرورشی
برخلاف تابلوی ادارات آموزش و پرورش که کلمه آموزش را برپرورش مقدم داشته اند ، موضوع پرورش همیشه در طول تاریخ بر تعلیم مقدم بوده است ، تعلیم بدون پرورش همانند جسم بی روح و شب بی ستاره است .
اگر دانش آموخته ای بدون پرورش موفق به کسب مدارج علمی شود علم او همانند سرطانی است که باالقوه در وجود هر شخصی نهفته و هر لحظه امکان بروز و نابودی بدن شخص را دارد .
اگر در طول مسیر تاریخ افکار انسانهایی چون فرعون ،هیتلر ،صدام وامثال این انسان ها که به تنهایی عامل کشتار میلیونها انسان بی گناه می شوند به وجود می آید حاصل عدم پرورش صحیح این گونه افراد است .
اکر امروزه بدون شک جهان به دو قطب غنی و فقیر تقسیم گردیده است و درحالی که انسان هایی از فرط خوشی و مستی در کشورهای عربی و اروپایی دست به کارهایی می زنند که انسان شرم دارد آنرا به زبان بیاورد، درمقابل در گوشه دیگر جهان انسان هایی در هر ثانیه بر اثر گرسنگی می میرند ،حاصل عدم پرورش صحیح همان انسان هاست.
اگر امروزه نظام استعمارگری که ما عقیده داریم پایان یافته است که این وهم و جمله بی اساسی بیش نیست باعث شده است در قاره آفریقا انسان هایی در جوار هزاران تن طلا بر اثر فقر و بد بختی و صدها بیماری شبها گرسنه سر بر خاک می نهند واین چیزی نیست جزحاصل عدم پرورش گردانندگان این گونه کشورها .
اگر امروزه رژیم صهیونیستی جان صدها انسان بی گناه را بی رحمانه می گیرد و غاصب بدون شک سرزمین وحی است ودر کنار این قضیه کشورهای به اصطلاح مسلمانی وجود دارد که معتقد به مکتب پیامبر اکرم و قرآنند بی شک حاصل عدم پرورش صحیح مسئولان چنین کشور هایی است.
اگر امروزه سازمان ملل فقط نمود و جسم خارجی دارد و علنا تمامی کشور های جهان مطیع بلا فصل پنج کشوری هستند که حق وتو دارند و دیگر کشورها به نوعی عروسک گردان و خیمه شب بازانی بیش نیستند بی شک این حادثه حاصل عدم پرورش صحیح کسانی است که بنای این سازمان مهم و بین المللی را بنا نهاده اند.

فایل فلش فارسی تبلت مارشال ME-715

اختصاصی از فی گوو فایل فلش فارسی تبلت مارشال ME-715 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل فارسی بدون باگ Marshal ME-715

فلش از طریق فلش تولز

دانلود پایان نامه بررسی اثر حلالها و کاتالیزورهای اسیدی مختلف بر واکنش تراکمی

اختصاصی از فی گوو دانلود پایان نامه بررسی اثر حلالها و کاتالیزورهای اسیدی مختلف بر واکنش تراکمی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تولید ایمین ها دارای اهمیت خاصی از نظر بیولوژیکی و شیمیایی می باشد و این ترکیبات با روش ساده و راندمان بالا تهیه می شوند[1].

در اثر تراکم آلدهیدها و کتونها با آمینها ، ترکیبات ایمین که شامل پیوند  – N=C     

می باشد به دست می آید. این ترکیبها ناپایدار بوده و به سرعت تجزیه یا پلیمره      می شوند مگر اینکه به کربن یا نیتروژن پیوند دوگانه یک گروه آریل متصل باشد .

انتظار می رود که شیمی ایمینها شبیه به آلدهیدها وکتونها و در بعضی مواقع تا     اندازه ای منحصر به فرد باشد و برای بررسی و تحقیق بیشتر در رابطه با مکانیسم برخی از واکنشها شاید بهتر باشد ایمینها همراه و یا بجای کتونها و آلدهیدها بکار برده شود [2].

1-2 بررسی اجمالی:

1-2-1 آمین ها

آمین ها مانند آمونیاک دارای نیتروژن با یک جفت الکترون غیر پیوندی هستند که بطور گسترده در گیاهان و جانوران وجود دارند.

تری متیل آمین ، در جانداران وجود دارد و بوی خاص ماهی ناشی از این ماده است. نیکوتین وکوکائین هم از نمونه های دیگر ترکیبات دارای عامل آمینی هستند که بطورگسترده در طبیعت یافت می شود [3].

در ترکیبات آمین هیبریداسیون نیتروژن از نوع  sp3است.

چکیده
فصل اول : اصول بنیادی
1-1 مقدمه
1-2 بررسی اجمالی
1-2-1 آمین ها
1-2-2 خصوصیات بازی آمین ها
1-3  بررسی اجمالی گروههای کربونیل وآلدهیدها
1-3-1 سنتز آلدهیدها
1-3-2 واکنش های آلدهیدها
1-4  ایمین ها یا بازهای شیف
1-4-1 مکانیسم واکنش تشکیل ایمین
1-4-2 نامگذاری ترکیبات با فرمول ساختمانی RR′C=NR″
1-5  آمین های هتروسیکل حاوی اتم های گوگرد و نیتروژن
1-5-1 تیون تری آزول ها و آمین های مشتق از آنها
1-6 معرفی تعدادی از بازهای شیف حاوی اتم های گوگرد و نیتروژن
1-6-1 سنتز و ساختار کریستالی باز شیف مشتق از ( 4-آمینو -6-متیل-3-تیو–3،4– دی هیدرو–1،2،4 –تری آزین– 5 ( 2H ) – اون)(1).
1-6-2 سنتز وساختار کریستالی باز شیف مشتق از (4-آمینو -5- متیل -2H -1،2،4- تری آزول – 3(4H)- تیون) (6)
1-7 فعالیت و خواص بیولوژیکی ترکیبات هتروسیکل گوگرد- نیتروژن
1-8تاثیر حلال بر روی سرعت واکنش
1-8-1 تاثیرات حلال بر محل اتصال پروتون در اوروسانیک اسید
1-8-2 اثر حلال بر پیوند هیدروژنی بین الکلهای نوع اول و استرها
فصل دوم : بخش تجربی
2-1 مواد و وسائل لازم
2-2 مراحل کار تجربی
2-3 تهیه ترکیبات ایمینی از آمین (N-آمینورودانین ) در حلال متانول و کاتالیزورHCl
2-3-1 واکنش 4- کلروبنزآلدهید با N- آمینو وردانین در متانول و در حضور کاتالیزور HCl (a1)
2-3-2 واکنش 3- نیتروبنزآلدهید با N- آمینو رودانین در متانول و در حضور کاتالیزور HCl (b1)
2-3-3 واکنش ترفتالدهید با N- آمینو رودانین در متانول ودر حضور کاتالیزور HCl (c1).
2-4 تهیه ترکیبات ایمینی از آمین (N- آمینو رودانین) در حلال استونیتریل و کاتالیزور HCl
2-4-1 واکنش 4-کلروبنزآلدهید با N- آمینو رودانین در استونیتریل و در حضورکاتالیزور HCl (a2)
2-4-2 واکنش 3- نیترو  بنزآلدهید با N- آمینو رودانین در استونیتریل و در حضور کاتالیزور HCl (b2)

2-4-3 واکنش ترفتالدهید با N- آمینورودانین در استونیتریل و در حضور کاتالیزور HCl (c2)
2-5 تهیه ترکیبات ایمینی از آمین (N- آمینو رودانین) در حلال متانول و کاتالیزور اسید استیک
2-5-1 واکنش 4- کلروبنزآلدهید یا N- آمینو رودانین در متانول و در حضور کاتالیزور اسید استیک(a2)
2-5-2 واکنش 3- نیتروبنزآلدهید با N- آمینو رودانین در متانول و در حضور کاتالیزور اسید استیک (b2)
2-5-3 واکنش 4- متوکسی بنزآلدهید با N- آمینو رودانین در متانول و در حضور کاتالیزور اسید استیک (a3)
2-6 تهیه ترکیبات ایمین (N-آمینو رودانین) در حلال استونیتریل و کاتالیزور اسید استیک
2-6-1 واکنش 4- کلروبنزآلدهید با N- آمینو رودانین در استو نیتریل و در حضور کاتالیزور اسید استیک (a2)
2-6-2 واکنش 3- نیتروبنزآلدهید با N- آمینو رودانین در استونیتریل و در حضور کاتالیزور اسید استیک (b2)
2-6-3 واکنش 4- متوکسی بنزالدهید با N- آمینو رودانین در استو نیتریل و در حضور کاتالیزور اسید استیک (a3)
فصل سوم : نتایج و بحث
3-1  بررسی و شناسایی ترکیبات ایمینی مشتق شده از واکنش«N-آمینو رودانین» و آلدهیدهای آروماتیک در حلال متانول و کاتالیزورHCl
3-1-1 بررسی و شناسایی ایمین a1 مشتق شده از N- آمینو رودانین و 4- کلروبنزالدهید در حلال متانول و کاتالیزور HCl
3-1-2 بررسی و شناسایی ایمین b1 مشتق شده از N- آمینورودانین و 3-نیترو بنزآلدهید در متانول و در حضور کاتالیزور HC1
3-1-3 برسی و شناسایی ایمین C1 مشتق شده از N- آمینو رودانین و ترفتالدهید در متانول و درحضور کاتالیزور HCl
3-2   بررسی و شناسایی ترکیبات ایمینی مشتق شده از واکنش «N- آمینو رودانین» با آلدهیدهای آروماتیک در حلال استونیتریل و کاتالیزور HCl
3-2-1 بررسی و شناسایی ایمین a2 مشتق شده از N- آمینو رودانین و               4- کلروبنزآلدهید در استونیتریل و در حضور کاتالیزورHCl
3-2-2 بررسی و شناسایی ایمین b2 مشتق شده از N- آمینورودانین و 3- نیترو بنزآلدهید در استونیتریل و در حضور کاتالیزور HCl
3-2-3 بررسی و شناسایی ایمین c2 مشتق شده از N- آمینورودانین و ترفتالدهید در استونیتریل و در حضور کاتالیزور HCl
3-3 بررسی و شناسایی ترکیبات ایمینی مشتق شده از واکنش «N-آمینورودانین» با آلدهیدهای آروماتیک طبق واکنش های زیر درحلال متانول و کاتالیزور اسیداستیک
3-3-1 بررسی و شناسایی ایمین a2 مشتق شده از 4-کلروبنزآلدهید و                N- آمینورودانین در حلال متانول و کاتالیزور اسیداستیک
3-3-2 بررسی و شناسایی ایمین b2 مشتق شده از N- آمینورودانین و                 3- نیتروبنزالدهید در متانول و در حضور کاتالیزور اسیداستیک

3-3-3 بررسی و شناسایی ایمین a3 مشتق شده از N- آمینورودانین و 4- متوکسی بنزآلدهید در متانول و در حضور کاتالیزور اسید استیک
3-4 بررسی و شناسایی ترکیبات ایمینی مشتق شده از واکنش  N- آمینورودانین با آلدهیدهای آروماتیک در حلال استونیتریل و در حضور کاتالیزور اسید استیک
3-4-1 بررسی و شناسایی ایمینی a2 مشتق شده از N- آمینورودانین و                4- کلروبنزآلدهید در استونیتریل و در حضور کاتالیزور اسیداستیک
3-4-2  بررسی و شناسایی ایمینb 2 مشتق شده از N- آمینورودانین و                    3- نیتروبنزآلدهید در حلال استونیتریل و در حضور کاتالیزور اسیداستیک
3-4-3 بررسی و شناسایی ایمین a3 مشتق شده از N- آمینو رودانین و 4- متوکسی بنزآلدهید در استونیتریل و در حضور کاتالیزور اسید استیک
نتیجه گیری نهایی

شامل 75 صفحه فایل word

فایل csc V2 I9300

اختصاصی از فی گوو فایل csc V2 I9300 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل csc ورژن 2 ادیت شده برای i9300

فارسی سازی و حذف کلیه رمز ها بدون از دست دادن اطلاعات

تست شده و بدون مشکل

فلش با اودین

آماده دانلود