دانلود مقالهISI علوم آینده نگر و باورهای خودکارآمدی معلمان مدرسه ابتدایی در سواد علمی

اختصاصی از فی گوو دانلود مقالهISI علوم آینده نگر و باورهای خودکارآمدی معلمان مدرسه ابتدایی در سواد علمی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی : علوم آینده نگر و باورهای خودکارآمدی معلمان مدرسه ابتدایی در سواد علمی

موضوع انگلیسی : Prospective Science and Primary School Teachers’ Self-efficacy Beliefs in Scientific Literacy 

تعداد صفحه : 6

فرمت فایل :pdf

سال انتشار : 2014

زبان مقاله : انگلیسی

چکیده

هدف از این مطالعه تعیین باورهای خودکارآمدی معلمان علوم و مدرسه ابتدایی و آینده نگر در علمی
سواد و به خارج کردن آن است که آیا تغییرات بسته به برخی از انواع مانند بخش، جنس و سطح. این مطالعه است
به کار رفته در 346 دانش آموزانی که در وزارت آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه دولتی تحصیل. گروه مطالعه شامل است
از دانش آموزان آینده نگر شرکت در کلاس اول و چهارم از آموزش علم و آموزش مدرسه ابتدایی
گروه ها. در این مطالعه، "مقیاس خودکارآمدی در سواد علمی" توسعه یافته توسط محققان استفاده شده است. قابلیت اطمینان
ضریب کرونباخ به عنوان α = 0،95 پیدا شده است. این مقیاس شامل 33 مورد است و از در شکل پنج برابر از لیکرت ساخته شده است.
متوسط ​​نقطه علم و مدرسه ابتدایی آینده نگر معلمان از خود: یافته های این مطالعه می تواند به عنوان در زیر خلاصه شده است
باورهای خودکارآمدی در سواد علمی 113،36 است. یعنی، آن را در سطح کاملا کافی است. علم آینده نگر و مدرسه ابتدایی
باورهای خودکارآمدی معلمان در سواد علمی به طور هدفمند مختلف با توجه به گروه، جنس و خود را پیدا
سطوح درجه.

کلمات کلیدی: سواد علمی، خودکارآمدی، باورها، خودکارآمدی در سواد علمی، معلم علوم آینده نگر، معلم دبستان آینده نگر

پاورپونت در مورد روانشناسی مثبت نگر

اختصاصی از فی گوو پاورپونت در مورد روانشناسی مثبت نگر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل: PowerPoint (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد  اسلاید25

فهرست

 1- مقدمه

 2- تفکر مثبت وافکار مثبت ومنفی

3- ویژگی های افراد مثبت نگر

4- ویژگی های افراد منفی نگر

5- راهکارهای تقویت تفکر مثبت

6- ارزش احساسات مثبت

7- تاثیر کوتاه مدت احساسات مثبت

8- تاثیر بلند مدت احساسات مثبت

9- آرامش با تفکر مثبت

10- مثبت نگری از نظر جامعه شناسی

11- مثبت اندیشی از نظر روان شناسی

12- تاثیر بهداشت روانی در بر قراری تعادل در زندگی فرد و اهمیت آن در اسلام

13- مثبت نگری در پژوهش‏های غربی

14- مثبت نگری در اسلام

15- مثبت‌اندیشی مهم‌ترین راه رسیدن به موفقیت

16- تحقیقات شوارتز

17- دیدگاه علم فیزیک در زمینه مثبت نگری و منفی نگری

تحقیق در مورد نگرشی نوین به نظریات سازمان و مدیریت در جهان امروز

اختصاصی از فی گوو تحقیق در مورد نگرشی نوین به نظریات سازمان و مدیریت در جهان امروز دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه68

فهرست مطالب

مقدمه

عهد قدیم سومری‎ها مصر باستان چین باستان یونان باستان سقراط ایران باستان ارسطو افلاطون مدیریت بعد از اسلام جمع‎بندی ویژگی‎های دوره پیش‎نوین‎گرایی

مراحل اولیه زندگی بشر در این کره خاکی حالت طبیعی داشته است. گله‎های انسانی از طریق شکار، خوشه‎چینی یا غارت طبیعت، زندگی می‎کردند. آنان با ابزارسازی از دوره غارت طبیعت به دوره تولید خوراک رسیدند و بدین ترتیب تمدن بپر آغاز گردید. بشر با اختراع خط به جمع‎آوری تجربیات و ثبت و ضبط آنها پرداخت. گروه‎های اولیه به صورت کلان و قبیله‎ای شکل می‎‌گیرند. وضعیت اجتماعی آنان به صورت اشتراکی[1] بوده است. نهادهای اجتماعی عصر حاضر مثل حکومت، مدرسه، اقتصاد، علم، هنر و جنگ هم با تحول گروه‎های کوچک یاد شده در طول تاریخ به وجود آمدند. نهادهای اجتماعی هر کدام دارای هدف یا اهدافی هستند که نیازهای انسان را برطرف می‎کنند. برای نیل به اهداف نهادها، ضرورتاً سازمان‎هایی شکل می‎گیرند (گلش فومنی، 1379).

مدیریت پدیده‎ای نوظهور نیست؟ بلکه عمر آن به درازای عمر تاریخ بشری می‎رسد. انسان در یک پیوستار تاریخی از زندگی انفرادی به زندگی قومی و از زندگی کشاورزی به حیات مدرن صنعتی و نهایتاً به زندگی پیچیده کنونی که با عناوین عصر اتم، الکترونیک، انفجار اطلاعات و عصر آدمهای مصنوعی از آن یاد شده است،‌ پانهاده است.

[1] - Commune

دانلود گزارش کار آموزی آموزشگاه کامپیوتر اتیه نگر

اختصاصی از فی گوو دانلود گزارش کار آموزی آموزشگاه کامپیوتر اتیه نگر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده

کلمه ی Computer در دائره المعارفها نوشته شده است : محاسبه کردن ، تخمین زدن ، حساب کردن و ما Computer را به نام ماشین محاسبه گر می خوانیم . کامپیوتر آخرین زنجیر از حلقه ماشین های محاسبه گر و ذخیره کننده اطلاعات می باشد . البته چیزی که کامپیوتر را از دیگر ماشینهای محاسبه گر جدا کرده است ، در واقع سرعت ، دقت و اطمینان بالا در انجام کارهاست . کامپیوتر ماشینی است که سه کار انجام میدهد : ورودی ساخت یافته را میپذیرد، آن را بر طبق قوانین از پیش تعریف شده ای پردازش میکند، و نتایج را به عنوان خروجی نمایش میدهد. شما با خواندن این مطالب توضیحات مختصری در رابطه با اجزاء اصلی کامپیوتر و شبکه خواهید آموخت همچنین با نرم افزارپاسکال آشنا خواهید شد.

معرفی محیط کار آموزی

اموزشگاه کامپیوتر اتیه نگر در خیابان گلستان واقع است و جهت ارائه خدمات به کلیه کاراموزان اعم از رشته کامپیوتر و غیره می باشد. مسئول این مرکز سرکار خانم مقدس است.این اموزشگاه زیر نظر سرکار خانم غلامعلی پور می باشد.این مرکز داری 20 سیستم و یک سیتم به عنوان سیستم سرور برای تدریس مربی به کار میروداین اموزشگاه برای ارائه ئ رایانه کار درجه ی1و2 در خدمت کاراموزان قرار گرفته درس های تخصصی مربوط به کامپیوتر دراین بخش انجام می گیرد و در ساعات غیر درسی یعنی ساعاتی که در کارگاه کلاسی برگزار نشده کلیه کارآموزان می توانند از سیستم ها استفاده علمی داشته باشند.

اثربخشی زوج درمانی یکپارچه نگر و هیجان مدار بر کاهش تعارضات زناشویی

اختصاصی از فی گوو اثربخشی زوج درمانی یکپارچه نگر و هیجان مدار بر کاهش تعارضات زناشویی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل کامل پایان نامه " اثربخشی زوج درمانی یکپارچه نگر و هیجان مدار بر کاهش تعارضات زناشویی

" بصورت word و قابل ویرایش ، در 168 صفحه با رفرنس نویسی  درون متنی (APA) و منابع کامل

منبعی  کاملا کاربردی و مفید برای کارهای تحقیقاتی و پایان نامه ای

این فایل که وقت زیادی  برای آن صرف شده و با نمره عالی 17 از 18 نمره را کسب کرده ، فقط با قیمت 79/000 تومان قابل خریداری می باشد

در زیر فهرست مطالب آن ارائه می شود:

فقط  79/000   تومان

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                                         صفحه

فصل اول: کلیّات تحقیق. 1

1-1 .مقدمه. 2

1-2 بیان مسأله. 3

1-3 اهمیت و ضرورت انجام تحقیق. 6

1-4. اهداف پژوهش... 8

1-4-1.هدف کلی: 8

1-4-2.اهداف جزیی: 8

1-5 فرضیه‏های تحقیق: 8

1-6 تعاریف ( مفهومی و عملیاتی): 8

1-6-1متغیر مستقل: زوج درمانی یکپارچه نگر. 9

1-6-2.متغیر مستقل: زوج درمانی هیجان مدار. 12

1-6-3.متغیر وابسته: تعارضات زناشویی.. 14

1-7.خلاصه فصل اول. 16

فصل دوم:گستره نظری موضوع وسوابق پژوهش... 17

بخش اول. ادبیات وگستره نظری.. 18

2-1 .مقدمه. 18

2-2. ادبیات و گستره ی نظری متغیر اول. 19

2-2-1.تعارضات زناشویی.. 19

2-2- 2تعریف تعارض... 24

2-2-3.ابعاد تعارض... 25

2-2-3.عقاید منفی نسبت به تعارض: 26

2-2-4.عقاید مثبت نسبت به تعارض: 27

2-2-5. الگوهای ارتباطی.. 27

2-2-6.مراحل تشدید تعارض زناشویی.. 28

2-2-7.تعارض و رضایت زناشویی.. 30

2-2-8.تعارض زناشویی: 31

2-3. ادبیات و گستر ه ی نظری متغیر دوم زوج درمانی.. 33

2-3-1.رویکرد زوج درمانی هیجان مدار: 33

2-3-2.زوج درمانی یکپارچه نگر: 34

2-3-3.زوج درمانی ساختاری و راهبردی.. 35

2-3-3-1. اصطلاحات کلیدی زوج درمانی ساختاری و راهبردی.. 36

2-3-3-2 .پیش فرضهای درمان ساختاری.. 38

2-3-3-3.پیش فرضهای درمان راهبردی.. 40

2-3-3-4.پیش فرضهای مشترک هر دو رویکرد. 41

2-3-3-5.مشکلات ارتباطی.. 42

2-3-3-6.رها کردن یا دو قطبی شدن. 44

2-3-3-7.فنون و روشهای درمان. 45

2-3-4. درمان راه حل محور. 50

2-3-4-1.سازهنگری.. 51

2-3-4-2. تعریف اصطلاحات کلیدی درمان راه حل محور. 53

2-3-4-3.پیش فرضهای درمان راه حل محور. 55

2-3-4-4..فنون و روشهای درمان. 58

2-3-4-5.استفاده از زبان آینده 58

2-3-5. زوج درمانی روایتی و متمرکز بر هیجان. 61

2-3-5-1.روایت درمانی.. 61

2-3-5-2.تعریف اصطلاحات کلیدی زوج درمانی متمرکز بر هیجان. 62

2-3-5-3. پیش فرضهای روایت درمانی.. 64

2-3-5-6.زوج درمانی متمرکز بر هیجان. 65

2-3-5-7.تعریف اصطلاحات کلیدی زوج درمانی متمرکز بر هیجان. 66

2-3-5-8.پیش فرضهای درمان هیجان محور. 68

2-3-6.مدل یکپارچهنگر در زوج درمانی.. 69

2-3-6-1.خطوط مشترک نظریهها 70

2-3-6-2.علیت حلقوی.. 71

2-3-6-3.سرزنش کردن مفید نیست.. 73

2-3-6-3.بی طرفی درمانگر. 74

2-3-6-4.ضرورت ارزیابی.. 74

2-3-6-5.تشکیل تیم زوجی.. 75

2-3-6-6.تغییر در احساسات، رفتارها و شناختها 76

2-3-6-7.یادگیری تکالیف تداوم بخش... 77

2-3-6-8.همکاری برای حل مشکل. 77

2-3-6-9.پرورش امید در زوج. 78

2-3-7.زوج درمانی یکپارچهنگر. 79

2-3-7-1.مرحلۀ اول: ارزیابی و مشخص کردن تعریف مشترک.. 79

2-3-7-2.درک دیدگاه هر یک از اعضای زوج. 80

2-3-7-4.گسترش تعریف مشترک: چهارچوب دهی مجدد. 82

2-3-7-5.تعریف تعاملی چگونه در درمان عمل میکند؟. 84

2-3-7-6.برون سازی مشکل. 86

2-3-7-7.تعیین اهداف رفتاری و عاطفی.. 87

2-3-7-8.شناسایی قابلیتها 90

2-3-7-9.طراحی مداخلات.. 93

2-3-7-10.تعهد چالش برانگیز. 94

2-3-7-11.شناسایی موانع و تلهها 95

2-3-7-بنا کردن راهبردهای پیگیرانه. 98

2-4.پیشینه پژوهش: 102

2-4-1.پیشینه داخلی: 102

2-4-2پیشینه خارجی : 104

خلاصه فصل. 106

فصل سوم:روش پژوهش... 107

3-1 مقدمه. 108

3-2 روش پژوهش... 108

2-3جامعه، نمونه ،روش نمونه گیری.. 109

3-3روش اجرای پژوهش... 109

3-4.ابزار پژوهش:پرسشنامه اختلافات زناشویی(تعارضات زناشویی): 111

3-4-1.معرفی پرسشنامه. 111

3-4-2.هنجارها 112

3-4-3.پایایی.. 113

3-4-5.روایی.. 113

3-4-6.نمره گذاری.. 113

5-3 - روش‌ها و ابزار تجزیه و تحلیل داده‏ها: 117

6-3- اصول اخلاقی پژوهش... 117

خلاصه فصل. 118

فصل چهارم:ارائه نتایج کمی ، پردازش و تحلیل داده ها 119

4-1مقدمه فصل چهارم: 119

4-2-توصیف داده ها 120

4-3 .آزمون نرمال بودن داده ها 129

4-4-تحلیل داده ها 130

4-4-1 آزمون مقابسه پیش آزمون و پس آزمون گروه ها 130

4-4-2آزمون فرضیه ها 130

4-4-2-1آزمون فرضیه(1) 130

4-4-2-2.آزمون فرضیه(2) 131

4-4-2-3.آزمون فرضیه(3) 131

4-4-2-4.آزمون فرضیه اصلی زوج درمانی بر کاهش تعارضات زناشویی موثراست. 132

فصل پنجم:بحث ونتیجه گیری.. 136

5-1. مقدمه. 137

5-2.بررسی نتایج: 137

بحث ونتیجه گیری.. 142

محدودیت های پژوهش... 145

پیشنهادهای پژوهش... 145

منابع ومأخذ. 146

الف .منابع فارسی: 146

ب.منابع انگلیسی: 148

1. Abstract...................................167

فقط   79/000 تومان   همین حالا خرید کنید