پروژه برنامه نویسی تلفن های همراه مبتنی بر سیستم عامل اندروید. doc

اختصاصی از فی گوو پروژه برنامه نویسی تلفن های همراه مبتنی بر سیستم عامل اندروید. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 91 صفحه

چکیده:

صحنه رقابت پر از شرکت‌هایی است که می‌خواهند برای تلفن‌های همراه، نرم‌افزار اپن‌سورس بسازند اما این شرکت‌ها در صورت همکاری با یکدیگر در برابر مایکروسافت و اپل شانس بیشتری خواهند داشت. به تازگی وقتی صحبت از نرم‌افزار گوشی تلفن همراه می‌شود همه می‌خواهند محصولشان اُپن‌سورس باشد. در کمتر از دو سال سه اتحاد مختلف میان شرکت‌های فعال در زمینه فناوری برای ساختن سیستم‌عامل موبایل تشکیل شده است.           

ناگهان کسب ‌وکار ساختن سیستم‌عامل گوشی موبایل که تاکنون پشت درهای بسته و به صورت انحصاری برای هر شرکت انجام می‌شد- کاملاً اپن‌سورس شده است.کمتر از سه سال پیش زمانی که سیستم عامل آندروید برای نخستین بار توسط کنسرسیومی به رهبری گوگل معرفی شد، کمتر کسی پیش‌بینی می‌کرد که در این مدت کوتاه این سیستم عامل موفق به پیشی گرفتن از سیستم عامل‌های پرطرفدار و جا افتاده‌ تلفن همراه چون ویندوزموبایل، لینوکس و پالم شده و خود را به عنوان تهدیدی جدی برای رقبایی چون سیمبین، RIM و آیفون نشان دهد. آندروید پا را از این هم فراتر گذاشته و علاوه بر حضور قدرتمند در بازار تلفن‌های همراه هوشمند، وارد عرصه‌های دیگری مانند تبلت‌ها و حتی تلویزیون نیز شده است.

مقدمه:

پیش از ورود به اطلاعات مربوط به آندروید، نخست به نام آن می‌پردازیم. بنابر ترجمه دیکشنری کمبریج، آندروید این گونه تعریف شده است: «یک ربات (ماشینی که به وسیله کامپیوتر کنترل می‌شود) که به گونه‌ای ساخته شده تا شکل ظاهری شبیه به انسان داشته باشد.» شاید بتوان نزدیک‌ترین معنی در زبان فارسی به آندروید را آدم آهنی یا آدم ماشینی دانست.

از مدیریت شرکت کوچک آندروید تا مدیریت پروژه در خلاق‌ترین شرکت جهان در ماه ژوئیه سال ۲۰۰۵ گوگل شرکت آندروید در پالو آلتوی کالیفرنیا را خرید. شرکت کوچک آندروید که توسط اندی روبین، ریچ ماینرز، نیک سیرز و کریس وایت پایه‌گذاری شده بود، در زمینه تولید نرم‌افزار و برنامه‌های کاربردی برای تلفن‌های همراه فعالیت می‌کرد. اندی روبین مدیر ارشد اجرایی این شرکت پس از پیوستن آندروید به گوگل به سمت قائم‌مقام مدیریت مهندسی این شرکت و مسئول پروژه آندروید در گوگل منصوب شد.

در واقع می‌توان روبین را پایه‌گذار آندروید دانست. چرا که وی علاوه بر اینکه ایده تولید آندروید را در شرکت کوچک خود پرورش داد، در سمت مدیر این پروژه در شرکت گوگل توانست ایده خود را پیاده‌سازی کند و سیستم عامل آندروید را با نام شرکت کوچک پیشین خود روانه بازار نماید.

تیم آندروید به رهبری روبین فعالیت خود را برای تولید پلتفرم موبایل مبتنی بر کرنل لینوکس آغاز کردند. درز اخباری از فعالیت‌های این تیم به خارج از گوگل، سبب بروز شایعاتی مبنی بر تمایل گوگل به تولید تلفن همراه در اواخر سال ۲۰۰۶ گردید. این شایعات زمانی بیشتر قوت گرفت که در سپتامبر ۲۰۰۷ نشریه اینفورمیشن ویک در گزارشی خبر از ثبت چندین حق امتیاز و اختراع در حوزه تلفن همراه توسط گوگل داد.

فهرست مطالب:

مقدمه

فصل اول

آشنایی با سیستم عامل Symbian

کرنل سیستم عامل Symbian

Thread ها در Symbian

زبان های قابل استفاده در سیمبین

فصل دوم

آشنایی با  Apple Ipad

صفحه نمایش iPad

اینترفیس و ساختاری منوئی

فصل سوم

نصب ویژوال استودیو 2008

ایجاد نخستین برنامه ویندوز موبایل

آماده سازی و اجرای برنامه

شبیه سازی دستگاه و مدیریت شبیه ساز

تنظیم مشخصات شبیه ساز

فصل چهارم

مقایسه سیستم عامل ها

گوشی های بدون سیستم عامل

سیستم عامل سیمبیان(symbian )

گوشی های سیمبیان UIQ وUIQ3

گوشی های سیمبیان سری۶۰، سری ۶0

گوشی های سیمبیان سری ۶۰ ویرایش سوم

گوشی های سیمبیان سری ۶۰ ویرایش پنجم

ویندوز موبایل ها

سیستم عامل جدید بادا سامسونگ

فصل پنجم

برنامه نویسیANDROID

رابطه اندروید و جاوا

فرمت فایل های پشتیبانی شده

معماری

محیط برنامه‌نویسی اندروید

نصب و راه اندازی شبیه ساز

اولین برنامه

درباره extends و implements

دومین برنامه (کار با DataBase)

سومین برنامه (Google Map)

کلاس HelloItemizedOverlay

منابع

منابع و مأخذ:

1. android.com
2. w3schools.com
3. msdn.microsoft.com
4. academictutorials.com

بررسی تاثیر درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر افسردگی و خستگی بیماران ام.اس فایل فارسی به همراه ترجمه عالی انگلیسی

اختصاصی از فی گوو بررسی تاثیر درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر افسردگی و خستگی بیماران ام.اس فایل فارسی به همراه ترجمه عالی انگلیسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

23 صفحه فایل ورد به زبان فارسی حدود 5700 کلمه به همراه ترجمه انگلیسی 16 صفحه ورد

مغز و یادگیری(برنامه درسی مبتنی بر مغز) مقاله کامل+منابع+نمودارها(23ص)

اختصاصی از فی گوو مغز و یادگیری(برنامه درسی مبتنی بر مغز) مقاله کامل+منابع+نمودارها(23ص) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

برنامه درسی مجموعه فرصت هایی برای یادگیری است؛ اما آنچه واقعیت یادگیری است در حال تغییر است. بدین نحو که تلقی ما از یادگیری بر فرصت هایی که برای دانش آموزان فراهم می آوریم، تاثیر خواهد گذاشت. یکی از زمینه هایی که بر کمفهوم یادگیری تاثیر می گذارد، پژوهش های مربوط به مغز است. در این دیدگاه مغز کلیتی بی نظیر است که در نظام های آموزشی تکه تکه شده و تفاوت میان آن ها مورد غفلت قرار گرفته است. از این رو آگاهی ما در مورد مغز ممکن است دانش برنامه ی درسی را متاثر سازد. به عنوان مثال این که ما بدانیم واقعیت یادگیری حاکی از فرآیند برقراری مجدد شبکه عصبی است، به این پرسش منتهی خواهد شد که آیا برنامه درسی چنین فرصتی را فراهم می آورد. در این مقاله کوشش شده است که دیدگاه مطالعات مغز را نسبت به عناصر برنامه درسی آشکار سازد.

نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که اهداف برنامه درسی باید با زندگی واقعی دانش آموزان مرتبط گردد. در این برنامه درگیر ساختن تمام قسمت های مغز از تهمیت ویژه ای برخوردار است، ضمن آن که بر نقش هنر و موسیقی تاکید می شود. ارزشیابی به فرآیند یادگیری معطوف است و خود ارزیابی دانش آموزان را ارج می نهد. از آن جا که مغز شبکه ای منحصر به فرد و آهنگ رشد کودکان متفاوت است، بنابراین برنامه درسی را صرفا متناسب با سن زمانی دانش آموزان نمی توان تهیه کرد. این نوع برنامه به غنی سازی محیط یادگیری تمایل دارد و بر فضای عاطفی مناسب تاکید می کند. همچنین این برنامه زندگی اجتماعی در مدرسه را پشتیبانی می کند و تفاوت سبک ها و ترجیحات دانش آموزان را مورد توجه قرار می دهد.

تعداد صفحات: 23

روش های نوین آموزش شیمی در مدارس و روش مبتنی بر IT در جهانی شدن آموزش شیمی

اختصاصی از فی گوو روش های نوین آموزش شیمی در مدارس و روش مبتنی بر IT در جهانی شدن آموزش شیمی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان:روش های نوین آموزش شیمی در مدارس و روش مبتنی بر IT در جهانی شدن آموزش شیمی

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:97

قیمت:5000 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

پشتیبانی در صورت هر گونه مشکل

به همراه فهرست کامل:چکیده،مقدمه...نتیجه گیری و منابع

فهرست مطالب

عنوان

صفحه

چکیده

5

مقدمه

7

تعریف و شرح

10

کاربرد و زیر شاخه ها

10

شیمی در ایران

12

علم شیمی

13

پیدایش دانش شیمی (Chemistry science)

14

سیر تکامی و رشد

15

طبقه‌بندی علم شیمی

16

ارتباط بین علم شیمی و قرآن

19

جایگاه فناوری اطلاعات در آموزش شیمی

22

مهارتهای لازم در محیط کار

28

استفاده از رایانه در آموزش و یادگیری شیمی

33

آموزش شیمی در مدارس

36

فلسفه و اهداف جدید یاددهی و یادگیری شیمی

39

ابعاد مختلف سواد  شیمی

41

آموزش شیمی به صورت دو بُعدی

47

آموزش شیمی به صورت سه بُعدی

49

نگرشی نو بر آموزش شیمی

54

توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله

57

نوآوری و تحول در کلاس درس

72

استفاده از وبلاگ آموزشی در تدریس

77

استفاده از روش فعال یاددهی –  یادگیری مبتنی بر ICT

77

نتیجه گیری و پیشنهادات

88

بحث و نتیجه‌گیری

96

منابع:

97

چکیده

علوم تجربی یکی از دانش‌ها و معرفت‌های بشری است که بخش اعظم یافته‌های آن از راه مشاهده و انجام آزمایش به دست می‌آید و ملاک یا معیار درستی آنها، انطباق داشتن با مشاهدات تجربی است. هدف از آموزش علوم تجربی، آموزش پدیده‌هایی است که در زندگی روزانه مشاهده می‌شوند. آموزش علوم تجربی دانش‌آموزان را ترغیب می‌کند تا توانایی سؤال کردن و یافتن پاسخ در مورد دنیای طبیعی و فیزیکی را کسب نمایند و آنان را با با نحوه‌‌ی کاربرد علوم در زندگی روزانه و شیوه فعالیت دانشمندان در جامعه آشنا نموده و کمک می‌کند تا در مورد بحث‌‌های علمی، تصمیم‌گیری و انتخاب موضع، به طور منطقی و عقلانی عمل نمایند.

یکی از حوزه‌های فعال و پرکاربرد علوم تجربی، علم شیمی است که به مطالعه ترکیب، ساختار و خواص مواد می‌پردازد. کاربردهای گسترده‌ی علم شیمی در پزشکی، داروسازی، صنایع غذایی، کشاورزی، آرایشی و بهداشتی، تهیه رنگ، پلاستیک، لاستیک و انواع پوششها، محیط زیست، انرژی و ...، نشان از اهمیت زیاد این علم در بهداشت، سلامت، تامین رفاه، رشد اقتصادی و توسعه پایدار جوامع بشری دارد.

در چند دهه اخیر، علم شیمی از رشد بسیار زیادی برخوردار بوده و موضوع‌ها و نظریه‌های جدیدی به این دانش بشری اضافه شده است.  اهمیت روزافزون علم شیمی در زندگی انسان‌ها سبب شده است تا  آموزش مناسب و اثربخش آن به ویژه در برنامه‌ی درسی مدارس از اهمیت به سزایی برخوردار گردد.

در دهه‌ی گذشته، معلمان و طراحان برنامه‌های درسی شیمی، همواره معتقد بودند که هدف از آموزش شیمی، آماده‌سازی دانش آموزان برای ورود به دانشگاه نیست؛ بلکه هدف اصلی تربیت شهروندانی است که دارای «سواد شیمی»[1] باشند. جامعه‌ی امروز به طور فزاینده‌ای تحت تاثیر علم و فناوری است، بنابراین علم شیمی باید آنچنان آموزش داده شود که ارتباط آن با زندگی، صنعت، فناوری و جامعه مورد تاکید قرار گیرد و دانش‌آموزان بتوانند آموخته‌های خود را در  زندگی مورد استفاده  قرار دهند (بدریان، 1387).

بهره مندی انسان از هوش و استعدادهای خدادادی، از دیرباز او را بر آن داشته است که با مشاهده جلوه های شگفت انگیز طبیعت، عزمی جزم و انگیزه ای قدرتمند در جهت آگاهی یافتن از دانش و فناوری های روز داشته باشد و در راستای تحقق هر چه بیش تر اهداف علمی – آموزشی گام بردارد. امروزه اندوختن معلومات در امر یاددهی – یادگیری به تنهایی کافی نیست و نوعی غفلت و بازماندن از کاروان همیشه شتابان علم است. بنابراین استفاده از ابزارها و فناوری های جدید در برنامه ریزی آموزشی امری بس ضروری می باشد. چنان که، برنامه ریزان و معلمان در تلاشند تا از این ابزارها برای غنا بخشیدن به روش های یاددهی – یادگیری بهره جویند و بستری پویا را برای دانش آموزان فراهم آورند.
درس شیمی از دروسی است که درک مفاهیم آن از دید دبیران و دانش آموزان دشوار است و معمولاً نگرش مثبت نسبت به آن وجود ندارد. درس شیمی به دلیل ویژگی آزمایشگاهی و کاربردی بودن، قابلیت بالایی برای ارائه مفاهیم، باشبیه سازی و پویانمایی (انیمیشن) رایانه ای دارد. در واقع بسیاری از مفاهیم را که نشان دادن آن ها حتی در آزمایشگاه دشوار یا غیرممکن است، مانند: حرکت مولکول های گاز، حرکت ذرات باردار درون یک محلول، ساختار مولکولی ترکیبات، .... را می توان با شبیه سازی رایانه ای به آسانی قابل ارائه کرد. بنابراین بهره گیری از رایانه در کلاس درس موجب افزایش یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود. یکی از بارزترین تأثیرات بهره گیری از رایانه، تعامل فراگیران با یکدیگر و با معلم است.
البته هنوز در میان صاحبنظران، در زمینه سودمندی بهره گیری از رایانه در آموزش و یادگیری اختلاف نظرهایی وجود دارد، زیرا برخی از آنان رویکرد به این مقوله را تنها موجی گذرا
می دانند و در مورد تأثیر عمیق و واقعی آن تردید دارند و برخی دیگر رؤیای مدرسه هوشمند، مدرسه بدون دیوار، مدرسه مجازی و .... در سر می پرورانند.
در این طرح اقدام پژوهی سعی بر این بوده است که در عصر اطلاعات و ارتباطات با جهانی شدن آموزش شیمی همگام شوم. بنابراین در پی روشی برای تلفیق فناوری های نو در امر تدریس بودم. به دلیل حساسیت های خاص کتاب شیمی2، و وجود مطالب حجیم و سنگین در این کتاب، تصمیم گرفتم که امسال  این روش را در کلاس دوم ریاضی انجام دهم. لازم به ذکر است این روش البته با کمی تفاوت سال قبل در کلاس اول انجام شد که نتیجه خوبی داشت. در انجام این طرح مشکلات بسیاری سر راهم بود که با ترفندهای مختلف آن ها را از سر راه خود برداشتم و جو مناسبی را در کلاس به وجود آوردم. مشکل عمده ای که داشتم این بود که روش های تدریس سنتی بخصوص در درس شیمی بیشتر از هر روش دیگری مورد قبول همگان بود، درنتیجه می بایست روش سنتی را با فناوری های نو و از جمله IT و ICT ادغام می کردم. با در نظر گرفتن شرایط حاکم بر مدرسه محتاطانه عمل نمودم. دانش آموزان را بدون آن که متوجه شوند آهسته آهسته درگیر فناوری های نو از جمله IT کردم. نتیجه کاملاً رضایتبخش بود. علاقمندی دانش آموزان به قدری زیاد بود که مجبور بودم بیشتر وقت و زمان خود را صرف مطالعه برای بهره وری مفیدتر از رایانه و اینترنت کنم. ضمناً زمان بیشتری را صرف بررسی تکالیف دانش آموزانم نمایم. به این ترتیب توانستم با جهانی شدن آموزش شیمی همگام شوم و دانش آموزانی فعال، محقق، پویا و آشنا به فناوری نو تربیت کنم. نظر آن ها را نسبت به درس شیمی مثبت کنم و اطلاعات علمی آن ها را به روز کرده و افزایش دهم.

کلید واژه ها: آموزش شیمی، روش های نوین، راهبردها، IT ، مدارس، جهان، تاریخچه

دانلود مقاله نظام مدیریت مبتنی بر عملکرد در اورژانس

اختصاصی از فی گوو دانلود مقاله نظام مدیریت مبتنی بر عملکرد در اورژانس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات این فایل
عنوان: نظام مدیریت مبتنی بر عملکرد در اورژانس
فرمت فایل: word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 27

این مقاله در مورد نظام مدیریت مبتنی بر عملکرد در اورژانس می باشد .

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از مقاله نظام مدیریت مبتنی بر عملکرد در اورژانس

مقدمه :
نقش مهم بخش بهداشت و درمان در ارتقا شاخصهای مختلف اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی کشورها، سازمانهای درگیر در این امر را بر این داشته است که با بازنگری اساسی در شیوه­های مدیریت سلامت، بیش از پیش در جهت اجرای کارآمدترین روشها در بکارگیری منابع محدود موجود و تامین سلامت آحاد جامعه مصمم گردند. امروزه سازمانهای بین المللی که در جهت ارتقا سلامت کلیه کشورهای جهان فعالیت میکنند (همچون سازمان بهداشت جهانی و بانک جهانی) معتقدند آنچه که بیشتر از همه بهداشت کشورهای در حال توسعه را تهدید میکند اشکالاتی است که در مدیریت منابع ........(ادامه دارد)

روش اجرا :
مراحل اجرای طرح استقرار نظام مدیریت مبتنی بر علمکرد در اورژانس بیمارستان ضیاییان از اصول کلی استقرار این نظام تبعیت میکند (4)که شامل گامها 6 گانه است:
1)  تعیین رسالت و اهداف سازمان، 2)  نظام یکپارچه سنجش عملکرد:
3) پاسخگویی در مقابل عملکرد، 4) جمع¬آوری داده های عملکرد، 5) تحلیل، بررسی و گزارش¬دهی داده¬ها عملکرد، 6) استفاده از اطلاعات عملکرد در بهبود سازمان.
در ابتدا اعضای تیم/کمیته¬های مربوط به فازهای طرح (کمیته راهبری) انتخاب شدند. این افراد شامل مدیر بیمارستان، یک نفر به عنوان نماینده معاونت توسعه وزارت متبوع، سوپروایز اورژانس، مترون بیمارستان، مسئول خدمات و اعضای تیم پروژه. سپس ........(ادامه دارد)

نتایج :
میانگین سنی مراجعه کنندگان (3/20 = SD) 5/36 سال با حداقل کمتر از یک سال و حداکثر 99 سال و میانه 31 سال بود. 335 نفر مرد (5/49%) و 342 نفر زن (5/50%) بودند.
نمودار شماره 1 توزیع فراوانی مطلق مراجعین برحسب ساعات روز را نشان می-دهد.همانطور که مشاهده می¬شود میزان مراجعات در ساعات 20 لغایت 24 بسیار ........(ادامه دارد)

بحث :
استقرار یک نظام مدیریتی نوین در هر شرایطی مشکلات خاص خود را دارد و در صورتیکه زمینه¬های اولیه و بستر مناسب آن محیا نباشد، این کار مشکلتر می¬شود. مدیریت مبتنی بر عملکرد را در حوزه مدیریت کلی سیستم اگر در نظر بگیریم، مدیریت بر روی نتایج و پیامدهای (Outcome) سیستم است، اما در سیستمی که هیچ مدیریتی بر روی ورودیها (Input)، پروسه انجام فعالیتها (Process) و خروجیها (Output) صورت نمی¬گیرد و در نتیجه اطلاعاتی درخصوص اجزاء سیستم وجود ندارد، نحوه فعالیت و استقرار نظام مدیریتی مبتنی بر عملکرد تفاوتهایی خواهد داشت. در چنین محیط مدیریتی (که مدیران و کارکنان با مسائل ابتدایی¬ مدیریتی و سیستمی .......(ادامه دارد)

جهت قضاوت و تفسیر نتایج فعالیتها و اعمال بهبود در سیستم شاید استفاده از اعداد مطلق شاخصها کافی نباشند بلکه آنالیزهای بیشتر و تعیین رابطه آنان با شیفت کاری و برخی دیگر از متغیرها نیاز گردد. بطور مثال پس از تعیین میزان بهبودی بیماران بصورت توصیفی، جدول متقاطع این شاخص با علل مراجعه تهیه شد که در آن مشخص گردید بیماران مبتلا به اسهال، درد کلیه، درد شکم بیشتر از عدم بهبودی شکایت داشتند که در جلسه بهبود مشخص گردید این بیماران که نیاز به سرم درمانی و تحت نظر بودن چند ساعاته دارند، بعلت .......(ادامه دارد)

فهرست مطالب مقاله نظام مدیریت مبتنی بر عملکرد در اورژانس

خلاصه :  
مقدمه :
روش اجرا :
نتایج :
نمودار شماره 1
بحث :
نتیجه گیری :
منابع :
پیوست ها