پروژه پایانی کامپیوتر - شبکه های بی سیم (Wireless)

اختصاصی از فی گوو پروژه پایانی کامپیوتر - شبکه های بی سیم (Wireless) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده


شبکه های بی سیم (Wireless) یکی از تکنولوژی های جذابی هستند که توانسته اند توجه بسیاری را بسوی خود جلب نمایند و عده ای را نیز مسحور خود نموده اند. هرچند این تکنولوژی جذابیت و موارد کاربرد بالایی دارد ولی مهمترین مرحله که تعیین کننده میزان رضایت از آن را بدنبال خواهد داشت ارزیابی نیاز ها و توقعات و مقایسه آن با امکانات و قابلیت های این تکنولوژی است.امروزه امنیت شبکه یک مساله مهم برای ادارات وشرکتهای دولتی وسازمانهای بزرگ وکوچک است تهدیدهای پیشرفته از تروریست های فضای سایبر کارمندان ناراضی وهکرهای رویکردی سیستمی برای امنیت شبکه می طلبد.
.....


102 صفحه - قالب Word

پروژه پایانی پول و بانکداری ( اقتصاد )

اختصاصی از فی گوو پروژه پایانی پول و بانکداری ( اقتصاد ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده :

امروزه پول و بانکداری از جمله مهم ترین موضوعان اقتصادی در دنیا می باشند. اهمیت مطالعه پول و بانک در اقتصاد را در دو نکته می بایستی جستجو نمود: اولا پول و بانکداری با توجه به ارتباط نزدیکی که با تغییرات مهم پول ، تورم، بیکاری، تحولات اقتصادی دارد دارای اهمیت است. ثانیا از آنجایی که در رابطه با موضوعات مختلف اقتصادی، جواب مطلق و مشخصی در بین کارشناسان و متخصصین اقتصادی وجود ندارد دارای اهمیت می‎باشد. البته این تنوع پاسخها و نیز جدال بین کارشناسان اقتصادی در رابطه با مسائل اقتصادی را می بایستی در تحولاتی که هر روز در پول و بانکداری حاصل می‎شود جستجو نمود زایر هر روز موسسات پولی و مقررات جدیدی به منظور پاسخگویی به مسائل و سیستمهای مالی و در نتیجه رفتار انسانها در جوامع مختلف حاصل می گردد و دچار تحول می‎شود. در این پروژه سعی گردیده است ضمن بیان نظریات پولی و بانکی اقتصاد دانان مختلف، مسائل پولی و بانکی ایران نیز در حد مقررات مطرح گردد.

مرکز آموزشی : موسسه آموزشی و پژوهشی وزارت صنایع و معادن

پروژه پایان دوره کاردانی رشته اقتصاد کار و بهره وری

عنوان تحقیق: پول وبانکداری

فهرست مطالب

مقدمه

فصل اول: ماهیت و مشکلات مبادلات پایاپای و چگونگی پیدایش پول

مبادلات پایاپای چیست و مشکلات آن کدام است؟

تولید پول و وظایف آن

پول بعنوان یک دارایی

اهمیت مطالعه پول

فصل دوم: تحولات تدریجی سیستمهای پولی در جهان و ایران

سیستم پول کالایی

سیستم در فلزی

سیستم تک فلزی

پول اسکناس

پول بانکی

تحولات سیستمهای پولی در ایران

فصل سوم: بانکهای تجاری و تحولات آن

تعریف و اهمیت بانک

زرگرها وظیفه بانکداری

صدور اسکناس و بانکداری جدید

چگونگی عملیات بانکها

فصل چهارم : بانکداری در ایران

تاریخچه  کوتاهی از چگونگی بانکداری در ایران

سیستم بانکداری و انواع بانکهای قبل از انقلاب اسلامی

سیستم بانکداری اسلامی

فصل پنجم: موسسات مالی، بازارهای مالی و پولی و ابزارهای آن

چگونگی انتقال وجوه پس انداز شده به قرض گیرندگان

ماهیت موسسات مالی و انواع آنها

ابزارهای مالی و نقش آن در انتقال وجوه پس انداز

انواع و اشکال اعتبار کدام است؟

بازارهای مالی اولیه و ثانویه چیست

بازارهای پول و سرمایه داری چه مشخصاتی اند؟

فصل ششم: سیاست پولی و ابزارهای آن

ابزارهای سیاست پولی

ابزارهای سیاست پولی و عملکرد آنها در ایران

اهداف سیاستهای پولی

استراتژی سیاست پولی

فهرست منابع

نوع فایل : Word

تعداد صفحات : بیش از 100 صفحه

پروژه پایانی مهندسی برق سیستم های قدرت و ساختمان کنترل کننده

اختصاصی از فی گوو پروژه پایانی مهندسی برق سیستم های قدرت و ساختمان کنترل کننده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه پایانی مهندسی برق سیستم های قدرت و ساختمان کنترل کننده 90 صفحه فایل ورد

دانلود پایان نامه بررسی ارتباط سوالات آزمون پایانی درس جغرافیا پایه اول و دوم راهنمایی با اهداف و محتوی کتاب

اختصاصی از فی گوو دانلود پایان نامه بررسی ارتباط سوالات آزمون پایانی درس جغرافیا پایه اول و دوم راهنمایی با اهداف و محتوی کتاب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

امروزه بر اثر پیشرفت سریع علوم و تکنولوژی، مفهوم آموزش و پرورش به کلی دگرگون شده و علمای علوم تربیتی معتقدند که آموزش و پرورش مشتمل بر سه مرحله اساسی، شامل الف) تهیه و تدوین هدفها، ب) آموزش، ج) اندازه گیری و ارزشیابی است (سیف نراقی و نادری، 1374).

ارزشیابی بخش جدائی ناپذیر فرآیند آموزش بشمار می رود و نقش آن نظارت بر تغییرات رفتاری دانش آموزان بطور اخص و نظارت بر کارآیی سایر عناصر آموزش و پرورش بطور اعم است (شریفی وکیامنش، 1366).

بنا به گفته سیف (1375)، ضرورت استفاده از آزمونهای پیشرفت دقیق، روا و به دور از ابهام به صورت فزاینده ای احساس می گردد تا بتواند در ارزشیابی دقیق و هدایت یادگیری دانش آموزان مورد استفاده مسئولین آموزش قرار گیرد.

به هر حال، اگر هدف در هر نوع آموزشی موثرتر نمودن آن و آسانتر کردن امر فراگیری برای فراگیران است، مربیان موظفند برنامه آموزش خود را برحسب تواناییها و نیازهای فراگیران تنظیم و تدوین نمایند و از طریق اندازه گیری و ارزشیابی‌های گوناگون و مکرر، پیشرفت و مسیر آن را مشخص سازند (سیف نراقی، نادری، 1370).

بنابراین پژوهش حاضر بنا دارد با بررسی میزان ارتباط سوالات پایانی، با اهداف و محتوی کتب درس ضمن کمک به شناخت وضعیت موجود ارزشیابی و اندازه گیری پیشرفت تحصیلی گامی در جهت اصلاح روشهای ارزشیابی بردارد.

فصل اول (مقدمه پژوهش)
مقدمه    
بیان مسئله    
اهمیت و ضرورت پژوهش    
سوابق پژوهش    
اهداف پژوهش    
سوالهای پژوهش    
فصل دوم (بررسی پیشینه پژوهش)
تعریف آزمون    
مفهوم امتحان    
انواع امتحان از نظر هدف    
طبقه بندی آزمونهای پیشرفت تحصیلی    
سوالات استثنایی و اصول نوشتن آنها    
نکات ضروری جهت تهیه و نوشتن سوالات عینی    
مقایسه سوالهای عینی و استثنایی و مزایا و محدودیتهای هر کدام    
مراحل انجام امتحان    
تعریف هدفهای آموزشی    
    - منابع هدفهای آموزشی    
    - طبقه بندی هدفهای آموزشی    
تهیه پیش نویس طرح امتحان    
تاریخچه هدفها در آموزش و پرورش رسمی ایران    
تحلیل و تعریف جغرافیا    
بررسی چگونگی تکوین دانش جغرافیا در ایران    
کلیاتی در آموزش جغرافیا    
روشها و فنون آموزش جغرافیا    
فصل سوم (روش پژوهش)
جامعه آماری    
ابزار پژوهش    
روش گردآوری داده‌ها    
فصل چهارم (نتایج پژوهش)    
فصل پنجم (بحث و تفسیر)    
نتیجه گیری    
محدودیتهای پژوهش    
پیشنهادهای پژوهشی    
منابع پژوهش    

شامل 100 صفحه فایل word

اقدام پژوهی چگونه توانستم نمره مستمر و پایانی هنر جویان هنرستان خود را افزایش دهم ؟

اختصاصی از فی گوو اقدام پژوهی چگونه توانستم نمره مستمر و پایانی هنر جویان هنرستان خود را افزایش دهم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی

چگونه توانستم نمره مستمر و پایانی هنر جویان هنرستان خود را افزایش دهم ؟ با فرمت ورد و قابل ویرایش

تعدادصفحات : 30 صفحه

چکیده:  

آنچه باعث ارتقاء سطح علمی دانش آموزان مقطع هنرستان می شود، علاوه بر برخورداری از دبیرانی بامعلومات و باتجربه برخورداری ازکتبی است که بتواند نیازهای علمی دانش آموزان را برطرف کند.در حال حاضر مسئله ای در مدارس به شکل رقابتی مطرح است به عنوان "درصد قبولی"، که این موضوع بین مدارس مختلف شهر ، شهرستان ، استان و کشور به صورت معضلی در آمده است، دبیران زیادی می توانند شهادت بدهند که مدیر مدرسه از آنان خواسته است همه دانش آموزان را "قبول" کنند و "نمره" بدهند تا شاخص درصدقبولی-به عنوان ملاک رسمی موفقیت یک مدرسه و مدیر- بالا برود!

آنچه در این مبحث کوتاه به آن پرداخته می شود ، عمکرد نا درست در برخورد با دانش آموزان ضعیف است ،دانش آموزانی که برای ادامه تحصیل بی انگیزه هستند و این بی انگیزگی باعث شده است که نه تنها به درس و مدرسه علاقه نشان ندهند بلکه از آن به نوعی فراری باشند و مدرسه را تنها مفری بدانند برای دوست یابی و تفریح و وقت گذرانی و البته مسائل حاشیه ای دیگر که باز هم پرداختن به آنها مورد بحث ما نیست. اما همین دانش آموزان ضعیف و فراری از مدرسه که شاید در طول مدت تحصیل خود حتی یک بار هم بعضی از دروس را نمره خوبی نگیرند به راحتی در پایان سال نمره قبولی می گیرند و به سطوح بالاتر می روند ، مسئله و سوال اصلی این است ، چرا چنین اتفاقی می افتد و چرا باید زمینه ای برای چنین فاجعه ای وجود داشته باشد؟مسئله دیگری که باعث شده دانش آموزان بدون داشتن سواد علمی مناسب به پایه های بالاتر ارتقاء پیدا کنند ، عدم توجه به "نمره مستمر" است ، این نمره مستمر در طول سال به دانش آموز کمک می کند تا به اصطلاح اگر در طول سال درس خوانده اما شب امتحان مشکلی برایش پیش آمده و نتوانسته در بخواند بانمره مستمر که به واقع حق اوست ، حقی از او ضایع نشود ، اما متاسفانه بعضی از دانش آموزان به این نکته توجهی نمی کنند و از نمرات مستمر خوبی برخوردار نیستند و این موضوع باعث می شود که نمره نهایی آنها پایین آمده و حق آنان ضایع گردد.

اینجانب … مدت .. سال است که در آموزش و پرورش در حال خدمت می باشم. از ابتدای سال تحصیلی در موارد متعدد متوجه شدم که آزمون های کتبی و شفاهی بسیاری که دبیران به عمل می آوردند و روش تدریس های متعدد و فعال که به کار می گرفتند تعدادی از دانش آموزان نمرات پائین تر از حد انتظار کسب می کنند و شدیداً دچار افت تحصیلی هستند.این دانش آموزان حتی سرکلاس هنگام تدریس یا حل کردن تمرینات علاقه ای از خود نشان نمی دادند و من نیز دبیران را مجبور به استفاده از راه حل های موقت جهت جلب توجه آنها نسبت به درس می نمودم. . هر بار پس از تصحیح برگه های امتحانی توسط دبیران واقعاً نگران می شدم و به این فکر می کردم که چرا اینگونه است ؟ و چگونه می توانم این وضعیت نامطلوب را تغییر دهم .

   برای یادگیری بهتر گاهی امتحانات شفاهی برگزار می شد و از روش های تدریس مختلفی توسط دبیران استفاده می گشت. اما باز می دیدم که نتیجه ی آن چنان مطلوب حاصل نمی شود .

   در مصاحبه هایی که با خود دانش آموزان داشتم آنها اظهار می کردند که قبل از امتحانات درس می خوانند ولی فراموش می کنند . ولی در صحبت با والدین آنها متوجه شدم که آنها نیز از نحوه ی درس خواندن و انجام تکالیف فرزندشان و نمرات امتحانی آنان ناراضی بودند .

   مسئله را که با تعدادی از دبیران در میان گذاشتم آنان نیز عقیده داشتند که دانش آموزان به دلیل مشکلات زیادی که دارند قدرت تمرکز در کلاس را ندارند .

معاون آموزشگاه که بیشتر با دانش آموزان این مدرسه سر و کار داشته است نیز اظهار داشتند که باید قبل از امتحانات نوبت اول مشکلات و مسایل آنان شناسایی شود و راه حلی مناسب پیدا کنیم که تا حدودی پیشرفت در وضعیت درسی آنان ایجاد شود در میان دانش آموزان تعدادی از آنها دارای افت تحصیلی و ضعف در یادگیری بودند .دوست داشتم کاری کنم که این تعداد نیز به دانش آموزان فعالی تبدیل شوند و سطح نمرات مستمرشان بالاتر برود و بدین ترتیب تصمیم گرفتم با تحقیقات مناسب و مطالعه کتابهای مرتبط با این موضوع در این وضعیت تغییری دهم و بدین ترتیب پژوهش من شروع شد .