فی گوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی گوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

بیان کلی تجربیات همراه با بیان چالش و مشکلات و ارائه راهکارها، پیشنهادات و برنامه ی آینده

اختصاصی از فی گوو بیان کلی تجربیات همراه با بیان چالش و مشکلات و ارائه راهکارها، پیشنهادات و برنامه ی آینده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بیان کلی تجربیات همراه با بیان چالش و مشکلات و ارائه راهکارها، پیشنهادات و برنامه ی آینده


بیان کلی تجربیات همراه با بیان چالش و مشکلات و ارائه راهکارها، پیشنهادات و برنامه ی آینده

 

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:32

قیمت:3000 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

 

 

 

فهرست مطالب
مقدمه 3
فصل اول: بیان چالش و مشکلات
چالش اول: غیرتخصصی بودن کادر مدارس و بازرسی از کار معلمان 5
چالش دوم: نظم و انضباط در مدرسه 5
مشکلات نظام آموزشی مدارس 9
چالشی به نام مدیریت زنگ تفریح 9
چالش های مدیریت یک مدرسه 11
فصل دوم: بیان راهکارها، پیشنهادات و برنامه ی آینده
راهکارهای چالش اول: اهمیت برنامه ریزی برای مدیران مدارس 14
راهکارهایی برای ایجاد نظم و انضباط در مدرسه 17
راهکار بهبود نظام آموزشی مدارس: هوشمند سازی مدارس 20
راهکارهای مدیریت درست زنگ تفریح در مدارس ابتدایی 25
راهکارهایی برای مدیریت یک مدرسه 26
برنامه ی آینده ام 31


مقدمه
سپاس خدای را بر آنچه از خدایی خود به ما شناسانده و بر آن چه از شکر خود به ما الهام کرده است و بر آن درها که از علم و ربوبیتش بر ما گشوده است.
از میان تمامی عوامل آموزشی و تربیتی،نقش معلم به عنوان مهم ترین عامل نظام تعلیم و تربیت جایگاه و اهمیت بسزایی دارد.معلم در رشد و پرورش دانش آموزان ،نقش مهمی را ایفا می کند.
تمامی فعالیت های معلم،مانند شناخت فرآیند رشد کودکان و نوجوانان، شیوه های تدریس و علاقه مندی به رشته تدریس خود ،از عواملی هستند که در آموزش و پرورش دانش آموزان ،دخالت زیادی دارند. معلمانی که در تدریس خود از شیوه های متعددی استفاده می کنند بر محتوای رشته تدریس خود تسلط دارند و به کار خود عشق می ورزند.اغلب،دانش آموزانی توانا و خلاق پرورش می دهند.
معلم برای کسب موفقیت در تدریس باید از نظریه های نوین آموزشی و روانشناسی آگاهی و اطلاعات لازم وکافی داشته باشد.روش تدریس معلم باید با اصول و اهداف آموزش و پرورش و ویژگی های شخصیتی دانش آموزان هماهنگ باشد تا بتواند ضمن جهت دادن به فعالیت های تربیتی و آموزشی خود شاگردان را به سوی اهداف تعلیم و تربیت هدایت و راهنمایی کند.
فراگیرندگان در هریک از دوره های آموزشی نیازهای ویژه ای دارند .بنابراین آشنایی مربیان و معلمان با خصوصیات رشد و نیازهای دانش آموزان در هر یک از دوره های تحصیلی می تواند در پیشرفت یادگیری و رشد و تکامل شخصیت آنها مؤثر باشد.

فصل اول
بیان چالش ها و مشکلات
در این فصل به بیان چالش و مشکلاتی می پردازم که در طول دوران خدمت در آموزش و پرورش با آنها روبرو بوده و هستم.

 


دانلود با لینک مستقیم


بیان کلی تجربیات همراه با بیان چالش و مشکلات و ارائه راهکارها، پیشنهادات و برنامه ی آینده

بیان تجربیات کلی همراه با بیان چالش و مشکلات و ارائه راهکارها و پیشنهادات

اختصاصی از فی گوو بیان تجربیات کلی همراه با بیان چالش و مشکلات و ارائه راهکارها و پیشنهادات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بیان تجربیات کلی همراه با بیان چالش و مشکلات و ارائه راهکارها و پیشنهادات


بیان تجربیات کلی همراه با بیان چالش و مشکلات و ارائه راهکارها و پیشنهادات

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:32

قیمت:3000 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

 

 


فهرست مطالب
مقدمه 4
فصل اول: بیان چالش و مشکلات
عدم علاقه برخی دانش آموزان به نماز جماعت 8
شلوغ بودن کلاس ها در مدارس و کانون، پوشش لباس نامناسب برخی دانش آموزان 10
گوشه گیری و کمرویی برخی از دانش آموزان 12
مشکل همراه داشتن تلفن همراه 13
فصل دوم: ارائه راهکارها، پیشنهادات و بیان برنامه های آینده
راهکارهایی برای علاقه مند کردن دانش آموزان به نماز 18
راهکارهایی برای مدیریت کلاس های شلوغ 23
راهکارهای پیشگیری از استفاده از تلفن همراه در مدارس 26
پیشنهادات من 28
برنامه های آینده من 30


مقدمه
همگی ما می دانیم معلم انسانی است که عهده دار تعلیم و تربیت کودکان است.انسانی که خود تحت تاثیر عوامل خانوادگی، محیطی و اجتماعی قرار دارد. وقتی عوامل ترغیب کننده باشند قاعدتا همه ی معلم ها در کارشان موفق تر خواهند بود و اگر در این خصوص کوتاهی صورت پذیرد مربی به جایی نخواهد رسید. نقش پرورشی معلمان بسیار مهم است.معلم الگوی مورد علاقه ی دانش آموزان است. لذا نقش سازنده ای در تربیت انسان ها دارد. توجه در مکتب پرورشی اسلام ، قلب و ارتباط آن با ارواح و با خدا مهمترین مساله پرورشی است. همه ی معلمان علاوه بر نقش تعلیمی و انتقال معلومات نقش مهم دیگری به نام نقش پرورشی دارند که همان پرورش و به فعلیت رساندن قوا و استعدادهای دانش آموزان در ابعاد گوناگون عقلانی، عاطفی، اخلاقی، دینی و ... است. چند ویژگی در ارتباط با نقش تربینی معلمان مهم است که مختصر توضیح می دهیم:
1- بعد علمی: کار معلمان همانند کار انبیای الهی کاری عظیم و پر ارزش است. طبیعتا معلومات خاص زیادی را می طلبد، پس معلمان باید بر رشته علمی و تخصصی خویش احاطه ی کامل داشته باشند.همچنین از شیوه های تربیت آگاهی داشته باشند، تربیت ذهنی، روحی، عاطفی و ... دانش آموزان را بشناسند و آگاه باشند.از تفاوت های فردی دانش آموزان آگاهی داشته باشند.
2- بعد اخلاقی: این مرحله خیلی مهم است.همه ی دانش آموزان از اخلاق معلمان تاثیر می پذیرند، پس معلمان باید اخلاص داشته باشند.همچنین کرامت و شرافت نفس داشته باشند. معلمی که به صفت کرامت نفس متصف باشند در نظر بچه ها با وقار و با ابهت جلوه می کند و در نزد آنها محبوب می شود، در نتیجه سخنان وی در دانش آموزان موثر واقع می شود. معلمان باید عمل به علم و گفتار داشته باشند.معلم باید از تضاد بیت عمل و گفتار بپرهیزد.امام صادق (ع) می فرمایند: «هر گاه عالمی به علم خود عمل نکند گفتار او در دل ها نفوذ پیدا نمی کند چنانچه آبب باران در کوه صفا نفوذ نمی کند». معلمانی می توانند به اهداف آموزشی و پرورشی خود برسند که خوش اخلاق و خوش رفتار باشند.
3- بعد ظاهری: یکی از ابعاد موثر و مهم در نقش پرورشی معلم بعد ظاهری اوست.پس اگر مربیان پرورشی می خواهند در نقش پرورشی خود موفق باشند باید:
الف) تدریس آنها باید همراه با پندهای اخلاقی و پرورشی و مراعات ویژگی های دانش آموزان باشند
ب) مربی باید از فرصت های مناسب کلاس و فعالیت ها برای طرح نکات پرورشی،اخلاقی، دینی و از مثال های گویا و مناسب برای تفهیم مطلوب دروس در جهت اشاعه ی ارزش های اسلامی استفاده کند.
ج) ارائه ی الگوهای مناسب رفتاری و ارزشی برای هدایت دانش آموزان به منظور کسب فضائل اخلاقی
د) ایجاد رابطه ی عاطفی و پیوند قلبی با دانش آموزان
ح) تقویت خود باوری و مسئولیت پذیری دانش آموزان و دادن مسئولیت های مناسب به آنها
ز) استفاده از تشویق و تنبیه به عنوان ابزاری سازنده وپرورشی با رعایت اصول و ضوابط آن
خ) توجه دادن دانش آموزان به معروف و منکر و مقید ساختن دانش آموزان به رعایت احکام و مسائل اسلامی.
مربی باید روان و اندیشه دانش آموزان را پرورش دهد.تقویت اعتماد به نفس را در آنان بوجود آورد. در وهله ی اول می باید روح و توجه شان به مهر و دوستی با بچه ها نواخته شود. این امر فاصله های میان مربی و دانش آموزان او را کوتاه تر می کند و در نتیجه مربی راحت تر و آسان تر می تواند به یک ارتباط مفید در یک فضای صمیمانه دست یاید.


دانلود با لینک مستقیم


بیان تجربیات کلی همراه با بیان چالش و مشکلات و ارائه راهکارها و پیشنهادات

بررسی موانع و مشکلات خصوصی سازی ورزش استان لرستان-- دو فصل اول 34 ص

اختصاصی از فی گوو بررسی موانع و مشکلات خصوصی سازی ورزش استان لرستان-- دو فصل اول 34 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی موانع و مشکلات خصوصی سازی ورزش استان لرستان-- دو فصل اول 34 ص


بررسی موانع  و مشکلات خصوصی سازی ورزش استان لرستان-- دو فصل اول 34 ص

-1مقدمه

خصوصی سازی وسیله ای برای افزایش کارایی عملیات یک موسسه اقتصادی است. همانطوریکه درطی سالهای اخیر شاهد هستیم اکثر کشورهای جهان ، خصوصا جهان سوم از جمله ایران به تبع نظام های اقتصادی دنیا سیاست های خصوصی سازی را در پیش گرفته اند.خصوصی سازی فرایند اجرای مالی و حقوقی است که دولتها در بسیاری از کشورهای جهان برای انجام اصلاحات در اقتصاد و نظام اداری کشور به اجرا در می آورند، واژه خصوصی سازی حاکی از تغییر در تعادل بین حکومت و بازار به نفع بازار است.(نصیرزاده 1396) با ایجاد خصوصی سازی انگیزه سودآوری و افزایش کارایی تقویت می شود که نهایتا سود بیشتری رابرای موسسه به همراه دارد.خصوصی سازی بعنوان سیاست عمومی کشورهای اروپایی در دهه 1980 رخ نمود و در دهه 1990 از اهمیت بیشتری برخوردار گردید. در کشور ما بعد از سالهای اخیر اهداف مقرر در برنامه مذکور برای خصوصی سازی بطور مطلوب تحقق نیافته است، لذا در برنامه سوم در یک طرح جامع اقتصادی به صورت جدی تر مورد بررسی و تاکید قرار گرفت، که دست یابی به اهداف آن جای بحث و بررسی دارد شرایط حاکم بر ورزش کشور حکایت از آن دارد که در طول دهه های اخیر بخش های مختلف ورزش از همگانی گرفته تا آموزش و پرورش، قهرمانی و ... در سیطره ی مستقیم دولت یا موسسات وابسته به آن بوده است بطوری که امکان زمینه سازی فعالیت های سرمایه گذاری بخش های غیر دولتی به نحو مطلوب و مناسب فراهم شده است، در حالیکه در کشورهای پیشرفته ورزش دارای دو نوع سازماندهی موازی و مردمی است و این و بخش علاوه بر نظارت برهم ، یکدیگر را مورد نقد و ارزیابی قرار می دهند(ذوالاکتاف 1381) ، با یک نگرش سیستمی به موضوع خصوصی سازی درمی یابیم در فرایند خصوصی سازی بسیاری از عوامل همانند حلقه های زنجیر به هم وابسته اند و تحقق هریک از آنها برای رسیدن به اهداف مورد نظر لازم و ضروری است لذا در این تحقیق به بررسی مهمترین موانع خصوصی سازی ورزش استان لرستان پرداخته می شود و کمبود ها، نقاط ضعف و قوت آن مورد بررسی و ارزیابی قرار می گیرد.

 

1-2بیان مساله

برنامه های خصوصی سازی در سراسر جهان در جهت ارتقاء و تقویت بخش خصوصی یک محرک برای افزایش کارایی و کارکرد اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی بوده است. اهداف خصوصی سازی را می توان از همان کاستیها و نارسائیهای عملکرد شرکت های دولتی استنباط کرد با این حال باید در نظر داشت که اندیشه واگذاری سازمان های دولتی و و تقویت بخش خصوصی اصولا پیام آور نگرش جدیدی به مدیریت اقتصادی جامعه است. در کشورهای در حال توسعه اهداف خصوصی سازی افزایش کارآیی، کسب درآمد بیشتر، استفاده از منابع مالی شرکت ها،کاهش کسری بودجه ،گسترده کردن اساس مالکیت، مقابله با نقدینگی متورم کشور، دسترسی به تکنولوژی خارجی خاصه در بخش صادراتی و توزیع درآمدها بوده است (مهدوی).درکشور ایران با توجه به شروع بازسازی اقتصادی، در برنامه دوم توسعه اقتصادی گرایش به سوی خصوصی سازی به عنوان یک سیاست مهم در جهت نیل به اهداف توسعه اقتصادی مورد توجه و تاکید خاص واقع شد و کاهش نقش دولت و افزایش رشد و بهره وری در همه سازمان ها از جمله سازمان تربیت بدنی مد نظر قرار گرفت.با توجه به جایگاه ویژه و حساس ورزش در بین مردم و بویژه جوانان، بررسی وظایف، فعالیت ها و واگذاری امور قابل واگذاری به بخش خصوصی در این حوزه ضروری به نظر می رسد. سازمان تربیت بدنی یکی از مهمترین سازمان های استان لرستان می باشد که در راستای تحقق اهداف سیاست خصوصی سازی، تا کنون تغییر و تحولات زیادی در آن صورت گرفته است.در این تحقیق ما به دنبال آن هستیم تا روند خصوصی سازی و مهمترین موانع آن را در ورزش استان لرستان مورد بررسی قراردهیم و در حقیقت محقق به دنبال سوال اصلی این تحقیق بوده است که:

«مهمترین موانع خصوصی سازی در ورزش استان لرستان چیست؟»

 

1-3 اهمیت و ضرورت انجام تحقیق:

بحث خصوصی سازی در شرکت های دولتی طی چند سال اخیر در ایران بطور چشم گیری مطرح شده و عمده مطالبی که در این خصوص وجود داشته بیشتر به کلی گویی پرداخته اند.یکی از مسائل مهم مدیریتی در دهه های اخیر بحران عدم موفقیت دولتها در اداره امور اقتصادی است که موج انتقادات را در دهه های 1980 و 1990 بر اداره امور اقتصادی توسط دولتها را به دنبال داشت. از عمده راه حل های به کار گرفته شده جهت خروج از این بحران روی آوری به خصوصی سازی و واگذاری امکانات دولتی به بخش خصوصی بوده است. خصوصی سازی ادعا دارد که با شکستن حصار انحصارها در یک محیط رقابتی قادر به افزایش سودآوری، کاهش هزینه های غیر ضروری، بهبود شیوه های مدیریت و نهایتا در یک کلمه افزایش کارایی خواهد شد.توجه به نکات فوق در سازمان تربیت بدنی و تقویت شیوه های واگذاری امور قابل واگذاری به بخش خصوصی که همسو با سند راهبردی می باشد موانع و مشکلاتی را به همراه داشته است که از جمله دلایل مهم اجرای این تحقیق می باشد. بنابراین آثار تحقیق حاضر می تواند برای سیاست گذاران و مدیران بخش های دولتی مفید واقع شود و آنان را با پدیده ی خصوصی سازی و نقشی که در توسعه ملی دارد بیشتر آگاه کند و ارتباط میان خصوصی سازی و کارایی را آشکار سازد و استفاده بهتر از منابع و امکانات مخصوصا ارائه خدمات مناسب تر ورزشی را موجب شود. علاوه بر این تحقیق حاضر می تواند راه حل های مناسبی را به دست اندرکاران بخش خصوصی و دولتی جهت رفع موانع و مشکلات احتمالی موجود ارائه دهد.

 

1-4 اهداف تحقیق:

امروزه خصوصی سازی به یکی از مهمترین برنامه های اصلاحات ساختاری کشورهای در حال توسعه تبدیل شده است. بحث کارایی خصوصی سازی، مدعی است که مدیریت خصوصی ماهیتا بر مدیریت دولتی برتری دارد. مدیریت عمومی، دستخوش مشکلاتی است که عملکرد آنها را محدود می کند. مدیریت موسسات بخش های خصوصی و عمومی در محیط های کاملا متفاوتی کار می کنند و غالبا هدف های کاملا متفاوتی با هم دارند. در این تحقیق خصوصی سازی در حوزه ورزش استان لرستان مورد بررسی قرار می گیرد و به مهمترین موانع و مشکلات اجرای آن پرداخته می شود.

 

1-4-1 اهداف کلی:  

اهداف کلی این تحقیق: شناخت مهمترین موانع خصوصی سازی در تربیت بدنی استان لرستان است.

 

1-4-2 اهداف جزئی:


دانلود با لینک مستقیم


بررسی موانع و مشکلات خصوصی سازی ورزش استان لرستان-- دو فصل اول 34 ص

مشکلات و راهکارها روش های تدریس زبان انگلیسی دردوره راهنمایی

اختصاصی از فی گوو مشکلات و راهکارها روش های تدریس زبان انگلیسی دردوره راهنمایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشکلات و راهکارها روش های تدریس زبان انگلیسی دردوره راهنمایی


مشکلات و راهکارها روش های تدریس زبان انگلیسی دردوره راهنمایی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:100

 قیمت: 3 هزار تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

آماده پرینت در همه سایز ها

 

 

وزارت آموزش وپرورش
آموزش وپرورش ....
مدیریت آموزش وپرورش ...


عنوان مقاله:
مشکلات و راهکارها روش های تدریس زبان انگلیسی دردوره راهنمایی


تهیه وتنظیم:

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده 5
تاریخچه زبان انگلیسی
7
روش تدریس زبان انگلیسی
8
روش تدریس پیشنهادی نکات دستوری: (1) 10
روش تدرس اصوات (Phonetics) 11
مرحله تمرین (Oral Dii) 12
هدف از تمرینات Oral Drills 12
روش تدریس پیشنهادی مکالمه: 12
روش سمعی بصری 14
مهارتهای چهارگانه یادگیری زبان خارجی 19
آموزش زبان انگلیسی: 22
روش تدریس متون خواندنی ( Reading ) 23
تدریس واژگان Vocabulary 24
روش تدریس لغات جدید : 25
لغات جدید به کمک تصاویر 26
روش تدریس پیشنهادی نکات دستوری در زبان انگلیسی 27
روش تدریس اصوات (Phonetics ): 28
مرحله تمرین (Oral Drills )در زبان انگلیسی 29
روش تدریس مکالمه در زبان انگلیسی 30
یادگیری مشارکتی و تدریس زبان انگلیسی ( روش کارآیی تیمی )
40
تفاوت های آموزش زبان انگلیسی در موسسات زبان و مدارس
48
نقش انگیزش در فرآیند آموزش و یادگیری زبان انگلیسی 51
نگاهی اجمالی بر روش های نوین تدریس
53
● روش های یادگیری مشارکتی: 57
یادگیری انگلیسی با روش جدید 58
تفاوت a. an و کلمات جمع 58
معما 60
روش های تدریس
62
* اصول روش مستقیم * 63
* اصول روش شنیداری - گفتاری * 64
روش کارایی تیمی و تدریس زبان انگلیسی
68
فواید و کارکردها گوش دادن
76
مهارت های اساسی گوش دادن فعال 77
راهکارهای عملی گوش دادن فعال 78
به کمک ضمیر ناخودآگاه درخواب انگلیسی بیاموزید!!
81
یادگیری مشارکتی و تدریس زبان انگلیسی ( روش کارآیی تیمی )
82
جدیدترین روشهای تدریس زبان
92
روش های موجود در تدریس گرامر 94
نتیجه گیری 99
منابع:
100

 

چکیده
همانگونه که می دانید یادگیری زبان در چهار مهارت خواندن ، نوشتن ، صحبت کردن و گوش دادن خلاصه می شود. به نظر می رسد گوش دادن اولین مهارت مورد نیاز برای یادگیری زبان است. همانگونه که اصولا زبان مادری را از طریق گوش دادن یاد گرفته ایم ، افزایش توانایی و مهارت گوش دادن در یادگیری زبان جدید نسبت مستقیمی با حصول موفقیت در فراگیری آن زبان دارد. بعد از گوش دادن ، صحبت کردن (مکالمه) مهمترین نیاز و مهارت یک زبان آموز به شمار می آید.
اصولا زبان آموزانی که موفق می شوند از طریق گوش دادن و صحبت کردن با محیط ارتباط برقرار کنند در یادگیری مهارت های خواندن و نوشتن نیز بسیار موفق تر ظاهر می شوند. خواندن سومین و یکی از ساده ترین مهارت های یادگیری زبان است. مهارت خواندن بیش از هر چیز نیاز به داشتن دایره وسیعی از لغات دارد. گسترده شدن مرزهای دایره لغات شما تنها نیازمند زمان و کمی پشتکار است. بدون شک بسته های آموزشی زبانی که تمرکز خود را بر روی تقویت دایره لغات کاربران بنا کرده اند ، یکی از موثرترین راه ها برای تقویت مهارت خواندن هستند. کتاب های خوبی نیز در زمینه لغات کاربردی زبان موجود است که می توانند شما را در رسیدن هر چه سریعتر به موفقیت در خواندن یاری دهند. نوشتن آخرین مهارتی است که زبان آموز باید تمرکز خود را بر روی آن بگذارد.
در یک جمع بندی کلی از مطالب ذکر شده می توان به این نکته دست یافت که گرامر و قواعد دستوری خاص ، یکی از آخرین مواردی است که باید در دستور یادگیری زبان قرار گیرد. به نظر می رسد یادگیری گرامر و قواعد دستوری کلی همزمان با کار بر روی مهارت صحبت کردن نیاز های پایه به گرامر را رفع نماید. به عبارت دیگر تمرکز بر روی قواعد دستوری باید در مرحله آخر یادگیری زبان انجام شود و پیش نیازی برای نوشتن در نظر گرفته شود. بسیاری از کلاس های زبان هستند که تاکید زیادی بر گرامر می کنند و مدت زمان بسیاری را صرف گرامر می کنند اما واقعیت این است که تا زمانی که نتوانید حرف بزنید (مکالمه کنید) ، عملا در یادگیری زبان موفق نشده اید. باید حرف بزنید ! حتی اگر صحبت های شما از نظر گرامری خطا دارد. حرف زدن تنها راه یادگیری زبان است. بسیاری افراد هستند که سالها به کلاس زبان می روند اما بدلیل اینکه تمرکز این کلاس ها به جای حرف زدن بر یادگیری گرامر است ، عملا در پایان احساس ضعف می کنند و نمی توانند نتیجه دلخواه را کسب کنند. پس فراموش نکنید ، اگر می خواهید زبان یاد بگیرید باید حرف بزنید !

 


کلید واژه ها: زبان، یادگیری زبان انگلیسی، دوره راهنمایی


دانلود با لینک مستقیم


مشکلات و راهکارها روش های تدریس زبان انگلیسی دردوره راهنمایی

تجربیات مدون بیان تجربیات کلی همراه با چالش ها و مشکلات و بیان راهکارها و پیشنهادات

اختصاصی از فی گوو تجربیات مدون بیان تجربیات کلی همراه با چالش ها و مشکلات و بیان راهکارها و پیشنهادات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تجربیات مدون بیان تجربیات کلی همراه با چالش ها و مشکلات و بیان راهکارها و پیشنهادات


تجربیات مدون بیان تجربیات کلی همراه با چالش ها و مشکلات و بیان راهکارها و پیشنهادات


مقدمه    1
فصل اول: بیان چالش ها و مشکلات
مشکلات خواندن و نوشتن در دانش آموز پایه اول    2
مشکلات مربوط به بهداشت فردی و نظم در کلاس در دو پایه دوم و سوم    3
مشکلات مربوط به ترس و اضطراب در برخی دانش آموزان    4
مشکلات مربوط به بد خطی دانش آموزان دو پایه دوم و سوم    5
مشکلات مربوط به ناهنجاریهای رفتاری دانش آموز طلاق    6
بی علاقگی دانش آموزان به درس ریاضی    7
مشکل کمرویی دانش آموزم    8
مشکل خط نوشتاری دانش آموز    9
مشکل عدم علاقه دانش آموزان به برگزاری نماز جماعت    10
بیان راهکارها و پیشنهادات
حل مشکلات خواندن و نوشتن در دانش آموز پایه اول    11
حل مشکلات مربوط به بهداشت فردی و نظم در کلاس در دو پایه دوم و سوم    15
حل مشکلات مربوط به ترس و اضطراب در برخی دانش آموزان    17
حل مشکلات مربوط به بد خطی دانش آموزان دو پایه دوم و سوم    18
حل مشکلات مربوط به ناهنجاریهای رفتاری دانش آموز طلاق    24
حل مشکل بی علاقگی دانش آموزان به درس ریاضی    27
حل مشکل کمرویی دانش آموزم    30
حل مشکل خط نوشتاری دانش آموز    31
حل مشکل عدم علاقه دانش آموزان به برگزاری نماز جماعت    34

یاد گیری و یاد دهی از اولین روزهای زندگی بشری همواره وجود داشته و با زندگی انسانها عجین می باشد. چرا که بدون آموختن نمی توان در اجتماع زندگی کرد و حتی زنده ماند.آموزش کودک انسان نسبت به سایر جانداران بسیار مشکل و زمان بر می باشد بهمین خاطر اولین مربی انسان یعنی مادر و پدر باید روزهای طاقت فرسای زیادی را تحمل بنمایند تا بتوانند جهت تعلیم و تربیت ایشان قدمهای مثبت بر دارند و به استعدادهای نهفته ایشان پی ببرند و اورا مستعد یادگیری و مهارت آموزی برای زندگی وتحصیل علوم گوناگون بنمایند. بعد از اولیا جامعه خود نیز به عنوان مدرسه و محل تعلیم و تربیت عمل میکند اعضای خانواده ،فامیل ها ،همبازیهای کوچه و محله ودر روزگار جدید رسانه های جمعی در تعلیم و تربت انسانها نقش اساسی و اصلی را دارندبا این حال به منظور پاسخگویی به استعداد کودکان مراکز تعلیم و تربیت تاسیس شده و همه سعی دارند از همان دوران نو نهالی نسبت به آموزش و توانمندسازی کودکان وارد عمل شوند مهد کودکها ،کودکستانها ،مراکز فرهنگی ، هنری واماکن ورزشی و در نهایت مدارس باید پاسخگویی نو نهالان باشند حتی اگر کودکان به دلایلی ناتوان باشند باز این روزها مراکز ی هست که به کمک ایشان بیاید و یا اگر استعداد زیاد دارد بازمراکزی هست که پاسخگوی استعدادهای ایشان باشند دراین میان نقش معلم و مدرسه در توانمند سازی و غنی بار آمدن دانش آموزان بیسار زیاد و قابل تامل و انکار ناپذیر است. این نقش در ایام گذشته ودوربه طرق گوناگون صورت می گرفت (گاهی نفر به نفر و گاهی استاد ،شاگردی )ولی اکنون در کنار مراکز آموزشی و دانشگاهی ، فناوری مجازی وارد عرصه شده است که مرز ،جغرافیا ،نژاد ،زبان ،کوچک و بزرگ ،فقیر وغنی نمی شناسد و در آن واحد قادر است بیشترین اطلاعات را به شکل ساده و آسان در اختیار انسانها قرار دهد بدون محدودیت زمان و مکان و خیلی ارزان. حال سعی می کنیم به عنوان معلم با مرور دو دهه فعالیت آموزشی و پرورشی روند فعالیت خود در طی این مدت را باز گویی نماییم تا نتایج مطلوب تقدیم همگان و انسانها جویای حقیقت بنماییم و بر خود و دیگران فرض بدانیم که سرعت یاددهی و یادگیری علوم و تغییر و تحول در آن و توجه زیاد به آموزش و پرورش در دنیا چقدر شتاب گرفته است و غفلت در این مورد چه ضررها را متوجه فرد و جامعه و کشور می نماید

 

 

 

 

 

 

این تجربیات به صورت  ورد (docx ) می باشد و تعداد صفحات آن 43صفحه  آماده پرینت می باشد

چیزی که این مقالات را متمایز کرده است آماده پرینت بودن مقالات می باشد تا خریدار از خرید خود راضی باشد

مقالات را با ورژن  office2010  به بالا بازکنید


دانلود با لینک مستقیم


تجربیات مدون بیان تجربیات کلی همراه با چالش ها و مشکلات و بیان راهکارها و پیشنهادات