دانلود تحقیق درمورد ورزش و پیشرفت تحصیلی

اختصاصی از فی گوو دانلود تحقیق درمورد ورزش و پیشرفت تحصیلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 8

ورزش و پیشرفت تحصیلی

از آنجائی که تربیت بدنی به عنوان یکی از ارکان جدائی ناپذیر تعلیم و تربیت در هر جامعه‌ای پذیرفته‌شده‌است ، جا دارد که اثرات ناشناخته آن در کمک به آموزش و فراگیری هر چه بهتر دروس نیز به محک تجربه درآید تا از این رهگذر، امکان افزایش بازدهی در اموزش و پرورش میسر گردد. تحقیق حاضر در نظر داشت اثر پاداش ورزشی (یک ساعت ورزش اضافی) را در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان، مورد بررسی قرار دهد. هدف تحقیق در واقع تقویت انگیزه درس خواندن در دانش‌آموزان از طریق پاداش ورزشی بود. با عنایت به اثرات گوناگون ورزش در عرصه زندگی اجتماعی، فرهنگی و آموزشی، به روش تجربی، اثر پاداش ورزشی در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مورد ارزیابی قرار گرفت . با این تذکر که پاداش ورزشی فقط به دانش‌آموزانی تعلق داشت که در خلال هفته جهت فراگیری هرچه بهتر دروس ، سعی و کوشش از خود نشان می‌دادند. متعاقب کسب مجوز از اداره آموزش و پرورش شهرستان بندرانزلی، کار تحقیق پس از دریافت معدل سه ماهه اول دانش‌آموزان شروع شد. ابتدا دانش‌آموزان پسر کلاس چهارم ابتدایی دبستان هفده شهریور که تعداد آنها 32 نفر بود بصورت تصادفی انتخاب گردید و سپس به شیوه تصادفی به دو گروه شاهد و تجربی تقسیم شدند. کار با گروه تجربی به مدت 10 هفته "فاصله بین ثلث اول و ثلث دوم" انجام شد. در طول این مدت ، در صورتی که هریک از دانش‌آموزان گروه تجربی، می‌توانست معدلی بیشتر از معدل سه ماهه اول خود کسب کند، یک ساعت ورزش اضافی به عنوان پاداش دریافت می‌کرد. در حالی که گروه شاهد در این یک ساعت ورزش اضافی شرکت نداشت . نتیجه اینکه، گروه تجربی، پس از امتحان ثلث دوم، افزایش میانگین 30ˆ1 در معدل را بدست آورد در حالی که سهم گروه شاهد تنها 04ˆ0 بود که از نقطه نظر آماری(a=0/0005) معنی‌دار بود. این تفاوت چشمگیر در افزایش میانگین معدلها می‌تواند از اثرات متغیر مستقل "پاداش ورزشی" محسوب شود.

ورزش عملکرد تحصیلی دانش آموزان را افزایش می دهد

یافته های یک پژوهش علوم تربیتی حاکی از آن است که ورزش عملکرد تحصیلی دانش آموزان را افزایش می دهد.

این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید

طراحی یک سیستم خبره برای انتخاب رشته تحصیلی

اختصاصی از فی گوو طراحی یک سیستم خبره برای انتخاب رشته تحصیلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله با فرمت Word به همراه سورس پروژه به زبان Clips ...

پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران1997

اختصاصی از فی گوو پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران1997 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

روایی و پایی دارد

نحوه امتیاز بندی دارد

ابعاد دارد

تعداد سوالات 15

اقدام پژوهی آموزگارابتدایی چگونه توانستم مانع افت تحصیلی دانش آموزانم درکلاس بشوم؟

اختصاصی از فی گوو اقدام پژوهی آموزگارابتدایی چگونه توانستم مانع افت تحصیلی دانش آموزانم درکلاس بشوم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 26 صفحه می باشد.

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

چکیده  

بارها در کلاس درس خود مشاهده می کردم که تعدادی از دانش آموزانم به دلایل مختلفی نسبت به بقیه دچار افت تحصیلی هستندودرارزشیابی  های کتبی وشفاهی نمرات پایینی کسب می کنندووالدین آنها ازاین موضوع احساس رنج می نمودندوبا همهً تلاش درپی جبران آن برمی  آمدند. در بسیاری از مواقع می  دیدم که شاگردانم دچارتحقیرهاوسرزنش هاوتنبیهات قرار می گرفتندوگاهی نیز گره بسته ی آنان با اتخاذ مواضع نادرست والدین یا خود من بسته تر می شد.       با مشاهده ی این مساًله در کلاسم تصمیم گرفتم با پیدا کردن راه حل های مناسب وابتکاری سرنوشت آنها را تغییر دهم،در نتیجه با مطالعهً کتاب های گوناگون وتحقیقات انجام شدهً قبلی توانستم قبل از امتحانات توصیفی نوبت اول،با برگزاری جلسات مداوم با اولیاوبا اجرای سه روش شامل:       1 - دادن برنامه پیشنهادی درسی       2 - رودررویی وتبادل نظر دانش آموز قوی با ضعیف       3 - تهیهً فرم نظارت خانواده بر امور درسی فرزندشان روز به روز به فراگیری آنان روح تازه ای بخشیده و سطح علمی آنها را به سطح قابل ملاحظه ای رسانده وآنها را موفق وشاد ببینم.  

توصیف وضع موجود   

اینجانب ...........آموزگار ........... آموزشگاه .......... هستم. مدت .........سال است که در آموزش و پرورش خدمت می کنم که از این مدت .... سال در خدمت دانش آموزان پایه ........ بوده ام.     از ابتدای سال تحصیلی در موارد متعدد متوجه شدم که آزمون های کتبی و شفاهی بسیاری که به عمل می آوردم و روش تدریس های متعدد و فعال که به کار می گرفتم تعدادی از دانش آموزانم نمرات پائین تر از حد انتظار کسب می کنند و شدیداً دچار افت تحصیلی هستند.این دانش آموزان حتی سرکلاس هنگام تدریس یا حل کردن تمرینات علاقه ای از خود نشان نمی دادند و من نیز مجبور به استفاده از راه حل های موقت جهت جلب توجه آنها نسبت به درس بودم .      هر بار پس از تصحیح  برگه های امتحانی واقعاً نگران می شدم و به این فکر می کردم که چرا اینگونه است ؟ و چگونه می توانم این وضعیت نامطلوب را تغییر دهم .       برای یادگیری بهتر گاهی امتحانات شفاهی برگزار می کردم و ابتدا افراد داوطلب را برای پاسخ دهی می آوردم ، سپس با هر گروه یکی ، دو نفر از شاگردان ضعیفم را نیز صدا  می زدم اما باز می دیدم که نتیجه ی آن چنان مطلوب حاصل نمی شود .     بعد از امتحانات کتبی از دانش آموزان می خواستم که به عنوان تکلیف شب جواب سؤالاتی را که پای تخته نوشته می شد پیدا کنند و بیاورند ، باز هم این چند نفر تلاش برای پیدا کردن جوابهای صحیح نمی کردند .      یا اینکه کلاس را به گروه هایی 5 نفره تقسیم بندی کرده بودم آنها در گروه کاری انجام نمی دادند و کارهای خارج از کلاس را انجام نمی دادند و همیشه داد سر گروه را در آورده بودند .      در مصاحبه هایی که با خود دانش آموزان داشتم آنها اظهار می کردند که قبل از امتحانات درس می خوانند ولی فراموش می کنند . ولی در صحبت با والدین آنها متوجه شدم که آنها نیز از نحوه ی درس خواندن و انجام تکالیف فرزندشان و نمرات امتحانی آنان ناراضی بودند   مسئله را که با تعدادی از آموزگاران در میان گذاشتم آنان نیز عقیده داشتند که دانش آموزان به دلیل مشکلات زیادی که دارند قدرت تمرکز در کلاس را ندارند .      معاون آموزشگاه که بیشتر با دانش آموزان این مدرسه سر و کار داشته است نیز اظهار داشتند که باید قبل از امتحانات نوبت اول مشکلات و مسایل آنان شناسایی شود و راه حلی مناسب پیدا کنیم که تا حدودی پیشرفت در وضعیت درسی آنان ایجاد شود  دوست داشتم کاری کنم که این 8 نفر نیز به دانش آموزان فعالی تبدیل شوند و سطح نمراتشان روز به روز بالاتر برود و بدین ترتیب تصمیم گرفتم با تحقیقات مناسب و مطالعه کتابهای مرتبط با این موضوع در این وضعیت تغییری دهم و بدین ترتیب پژوهش من شروع شد .      

تحقیق درباره بررسی شرایط ورود به مدرسه و رشته های تحصیلی:

اختصاصی از فی گوو تحقیق درباره بررسی شرایط ورود به مدرسه و رشته های تحصیلی: دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه11

شرایط ورود به مدرسه و رشته های تحصیلی:

 راهنمای شرایط ورود به رشته های تحصیلی ( ویژه کلاس اولی ها(

با توجه به اهمیت و جایگاه انتخاب رشته در روند زندگی و آینده شغلی دانش آموزان ، شرایط ورود به شاخه یا رشته های مختلف در نظام آموزش متوسطه ( سالی – واحدی ) حضورتان اعلام می دارد . امید است با توجه به اهمیت موضوع و تاثیر آن در سرنوشت فرزندتان ، به طور دقیق توضیحات زیر را مد نظر قرار دهید .

انتخاب رشته برای دانش آموزان سال اول بر اساس 100 امتیاز انجام می پذیرد که از این میزان 50 امتیاز مربوط به (( پرونده مشاوره ای )) و 50 امتیاز مربوط به (( شرایط تحصیلی))می باشد .

 الف- 50  امتیاز (( پرونده مشاوره ای )) شامل موارد زیر می باشد :

10 - 1امتیاز نظر خواهی دبیران

10 - 2امتیاز تست ریون ( استعداد عمومی – هوش )

10 -3امتیاز تست رغبت

5 -4 امتیاز نظر دانش آموز

5 – 5 امتیاز نظر ولی دانش آموز

10 – 6 امتیاز نظر مشاور

 ب -  50  امتیاز شرایط تحصیلی شامل موارد زیر می باشد

الف ) کسب حد اقل نمره 30 از مجموع دروس سه پایه دوره راهنمایی مرتبط با شاخه و رشته که به شرح زیر می باشد

1 – برای رشته ریاضی و فیزیک ( دروس ریاضی و علوم دوره راهنمایی )

2– برای رشته علوم تجربی (دروس ریاضی و علوم دوره راهنمایی )

3 – برای رشته ادبیات و علوم انسانی ( تعلیمات دینی و قرآن ، عربی ، میانگین دروس فارسی + املاء + انشاء)

4- برای رشته معارف اسلامی (تعلیمات دینی و قرآن ، عربی ، میانگین دروس فارسی + املاء + انشاء )

5 - برای رشته فنی و حرفه ای ( ریاضی ، علوم و حرفه و فن )

6 - برای رشته کار دانش ( هنر و حرفه وفن)

ب ) کسب حد اقل نمره قبولی ( نمره 10 ) از دروس مرتبط با رشته یا شاخه که به شرح زیر می باشد

1- رشته ریاضی فیزیک : دروس مرتبط ریاضی 1 ، فیزیک وآز1

2 – رشته علوم تجربی : دروس مرتبط ریاضی1 ، علوم زیستی ، شیمی 1

3- رشته علوم ومعارف اسلامی : دروس مرتبط میانگین دروس زبان فارسی و ادبیات فارسی، عربی1، تعلیمات دینی وقرآن

4 – رشته ادبیات وعلوم انسانی : دروس مرتبط میانگین درس زبان فارسی و ادبیات فارسی، مطالعات اجتماعی ، عربی1

5 - شاخه فنی و حرفه ای : دروس مرتبط ریاضی1 ، در صورت ارائه کارگاه خود اتکایی

6 – شاخه کاردانش : دروس مرتبط در صورت ارائه کارگاه خود اتکایی و هنر

ج ) کسب حدا اقل نمره 12 از درس یا یکی از دروس اختصاصی مربوط به رشته یا شاخه که به شرح زیر می باشد

1- رشته ریاضی فیزیک درس اختصاصی ( ریاضی1 )

2 – رشته علوم تجربی دروس اختصاصی ( ریاضی1 ، علوم زیستی، شیمی )

3 – رشته علوم ومعارف اسلامی دروس اختصاصی ( تعلیمات دینی وقرآن، عربی)

4- رشته ادبیات و علوم انسانی دروس اختصاصی(میانگین دروس زبان فارسی و ادبیات فارسی)

5 - شاخه فنی و حرفه ای دروس اختصاصی( در صورت ارائه کارگاه خوداتکایی)

6– شاخه کاردانش دروس اختصاصی ندارد

د) کسب حد اقل معدل 12 از شاخه و رشته ( دروس مرتبط دوره راهنمایی و اول دبیرستان (

تذکر : در صورتی که دانش آموزی با توجه به نمرات امتحانات خرداد ماه نتواند شرایط رشته مورد نظر را احراز نماید می تواند در امتحانات شهریور ماه تحت عنوان

تعیین رشته مجدد شرکت نماید و شرایط لازم را کسب نماید.

توجه: دانش آموزان عزیز هنگام دریافت کارنامه پایان سال (نتیجه امتحانات )پس از دریافت فرم هدایت تحصیلی جهت تبادل نظر در مورد انتخاب رشته به دفتر مشاوره مراجعه فرمایید .

ضوابط ورود به   رشته تجربی و ریاضی - انسانی

(آیین نامه هدایت تحصیلی نظام سالی واحدی) و رعایت ضوابط اختصاصی که توسط وزارت آموزش و پرورش و ادارات تابعه تعیین می نماید.