فی گوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی گوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود پایان نامه رشته صنایع با موضوع استاندارد و استاندارد کردن

اختصاصی از فی گوو دانلود پایان نامه رشته صنایع با موضوع استاندارد و استاندارد کردن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه رشته صنایع با موضوع استاندارد و استاندارد کردن


دانلود پایان نامه رشته صنایع با موضوع استاندارد و استاندارد کردن

دانلود پایان نامه رشته صنایع با موضوع استاندارد و استاندارد کردن

تیر ۲۷, ۱۳۹۴/

در این پست می توانید متن کامل پایان نامه رشته صنایع با موضوع استاندارد و استاندارد کردن را  با فرمت ورد word دانلود نمائید:

 

 پیشگفتار:

پیشینه های تاریخی و آثار موجود در موزه هاحکایت از این واقعیت دارد که کیفیت مطلوب کالا و انجام صحیح خدمت از زمان آشنایی انسان با کمیت و خواص اشیاء همراه او بوده است.

زمانی که تولید با استفاده از ابزارهای سنتی انجام می گرفت، تعیین کیفیت و تشخیص آن کار چندان مشکلی نبود، پی بردن به کیفیت تولید و خدمت با استفاده از حواس پنج گانه میسر بود، اما با پیشرفت علوم، فن آوری افزایش جمعیت و بالا رفتن مصرف، ضرورت تولید انبوه و در نتیجه جایگزین شدن ماشین به جای انسان و ابزار دستی ،دیگر سنجش کیفیت با استفاده از حواس پنج گانه و بدون آزمایشگاه و ابزار و توانایی های فنی امکانپذیر نبود.

توجه به کیفیت کالا و خدمات ضرورت، ایجاد و تاسیس چنین سازمانی را اثبات نمود.

استانداردها، این جزوه های کوچک حاوی زبده ترین اصول تکنو لوژی جهانی است که خود نتیجه و عصاره ی قرنها کوشش و پژوهش و ازمایش و خطای هزاران دانشمند و محقق و کارشناس در طی قرون متمادی بوده است. در یک استاندارد آنچه به چشم می خورد، چند پیشنهاد و ساده، دو سه فرمول کلی، یک یا چند جدول و مقداری اعداد و ارقام است که شاید در مرحله ی اول به نظر چیزی عادی و بی اهمیت جلوه کند اما در واقع این مطالب راهگشای پیشرفت و ترقی بسیاری از مشکلات علمی در صنایع و فنون است.

در انتها لازم به ذکر است که از کمکها و راهنمایی های آقای شادمهر دبیر کارافرینی در هنرستان شهدای حصار، آقای عرب و خانم طالقانی در مؤسسه استانداردتقدیر و تشکر به عمل می آوریم.

 استاندارد وقانون طبیعت:

طبیعت برای خود قوانینی دارد که هرگز از آنها سر پیچی نمی کند مثلاً هر فرد به طور طبیعی دارای دو چشم،دو گوش، یک دهان، دو دست و دو پا است. همچنین اندامهای درونی و بیرونی همه ی افراد به یک صورت ساخته شده است و در جزئیات اختلافاتی دیده می شود. در گیاهان مشاهده می شود که هر دو درخت دارای نوع خاص ریشه، تنه، ساقه، ریشه، برگ و میوه است. چنانکه هرگز از درخت گردو خربزه نمی روید.

استاندارد و تنظیم طبیعت:

به طور کلی طبیعت و تمام مظاهر آن از نظم و هماهنگی شگرفی حکایت می کند و هنر خلاقه دستگاه آفرینش هرگز دور از نظم و ترتیب نیست. از موجودات ذره بینی گرفته تا حشرات ، خزندگان، پرندگان، پستانداران و نباتات چه آنها که در خشکی زیست می کنند و چه آنها که در اعماق دریا به سر می برند.

گردش معین و مدار منظم سیارات، طلوع و غروب خورشید، پدید آمدن روز و شب و ماه و سال با نظم و توالی مخصوص به خود، پیدایش فصول چهارگانه همه این گفتار را تأیید می کنند که نظام طبیعت دارای نظم و ویژگی های خاصی می باشد. وجود الکترونهای معین و گردش منظم آنها در هر اتم- وجود خواص مشخص در عناصر مختلف و روابط و قوائد فیزیکی و شیمیایی که بین آنهاست همه حساب شده و معین و خالی از هرج و مرج و ناب مانی است، از آنها که بشر شناخته و به اسرار و رموز آنها پی برده تا بسیاری دیگر که هنوز در پردة ابهام مانده است همه در تحت اصول و قوائد منظم و معین قرار دارند.

تفاوت استانداردهای طبیعت و استاندارد های طبیعی:

در اینجا لازم به توضیح است که تفاوت بین استاندارد های طبیعی با استاندارد های طبیعت بیان شود.

استانداردهای طبیعت چنان که گفته شد عبارتند از قانون ها و قائده هایی که در جهان هستی وجود دارد و بشر در آنها تاثیری ندارد و بشر میتواند از این قانونها به سود خود بهرمند شود. همچنین میتواند از یکی از نیروهای طبیعت برای دفع نیرو ی دیگری استفاده کند. لکن نمیتواند این قانونها را از میان بردارد .

اگر استاندارد نمی بود چه می شد؟

اگر گردش زمین بر هم میخورد و گرمای شدید در نتیجه طولانی شدن شب و روز ایجاد می شد چه می شد ؟ اگر ساختمان بدن انسان درتمام دورانهای زندگی بشر یکنواخت و یک شکل نبود و هر انسانی یا هر قوم و قبیله أی ساختمانی نخصوص به خود داشت مثلا از حیث آناتومی دستگاههای مختلف بدن یا اعمال فیزیولوژیک آنها با هم متفاوت و متغیر بود چطور با این همه تنوع امکان کوچکترین کشف وترقی در علم پزشکی بود.

بدون شک اساس این همه پیشرفت و کارهای تازه بر یکنواختی نظم و قواعده ی صحیحی که در طبیعت حکمفرماست استوار بوده و همین امر موجب میگردد که با کشف یک مورد ودرک یک موضوع آن را به سهولت با سایر موارد مشابه و هم شکل منطبق ساخته و راه را برای دریافت و کسب اطلاع و کشف موارد بسیار دیگر هموار ساخت در واقع وجود استاندارد امور طبیعی به جای آنکه فکر متخصّصین و کاشفان را در پیچ و خم های تنوع و ناهماهنگ گرفتار کند،آنها را به سوی پیشرفت و به سامان رسیدن در یک امر رهنمود ساخته و فکر و نیروی آنها را برای مسائل مهم تر و بهتر در مسیر پیشرفت آزاد می گذارد. و اندیشیدن به موارد تازه را مسیر می سازد.

تاریخچه:

استاندارد کردن پدیدة جدیدی نیست و از دیر زمان در زندگی بشر وجود داشته است. استاندارد کردن نیز مانند بسیاری از پدیده های طبیعی شناخت و برداشتی است که انسان از محیط پیرامون خود دارد.

این امر در ابتدا به صورت نا خوداگاه تحقّق یافته است. برای مثال در تاریخ پیدایش سیستم شمارش دهدهی که هم اکنون نیز مورد استفاده قرار می گیرد و به گذشته بسیار دور باز میگردد و در واقع الگویی است از تعداد انگشتان دو دست انسان. همینگونه استاندارد کردن تقویم و تعداد روزهای ماه در سال رومی که توسط ژولیوس سزار در سال 46 قبل از میلاد مسیح انجام شده است.

در ایران در زمان داریوش اول پادشاه هخامنشی و زنه های استاندارد شده ای بر اساس واحدی که ((کرشه)) نامیده می شد و وزن هر کرشه معادل3/83 گرم بود. وزنه ای که از آن زمان باقی مانده و هم اکنون در ایران موجود است معادل 120 کرشه می باشد.

در انگلستان در زمان ((جان)) پادشاه انگلیسی استانداردهای در رابطه با اوزان و مقیاسها که در امر تجارت تعریف شده است. همینطور در زمان ادوارد اول پادشاه انگلیسی تعریفی برای اینچ بوده که جالب توجه است.

(( اینچ عبارت است از 3 دانه جوی خشک شده که در یک امتداد و سر به سر قرار گرفته باشد)).

در یک بررسی اجمالی مشخص شده که استاندارد های عمده در عهد باستان و قرون گذشته به طور کلی قبل از رنسانس جنبه ی عمومی داشته و نیاز به آن بیشتر از موارد دیگر احساس شده است استاندارد های اوزان و مقیاسها می باشد اما پس از عصر رنسانس با توجه به تحول بنیادی و طرز تفکر اجتماعی و رشد تولید اختراعات صنعتی» استانداردهای صنعتی نیز بوجود آمدند.

یکی از قدیمی ترین واساسی ترین بحث های استاندارد که در بحثهای استانداردهای قانون به آن توجه شده است و در حال حاضر نیز به عنوان اولین اصل استاندارد کردن مطرح است.

اصل کاهش انواع و در کنار آن اصل تعویض پذیری است به طوری که همین اصل موجبات تولید انبوه را فراهم نموده است. در گذشت هر تولید کننده صنعتگری با توجه به ابزارهای ابتدایی و میراث نیاکان خود محصولاتی با شکل و طرح مختلفی ساخت اما امروزه با منسجم شدن تولید محصولاتی با ویژگی های یکسان تولید می گردد.

از پیشگامان اصل کاهش انواع و تعویض پذیری می توان به یک آمریکایی به نام((الی ویتنی)) اشاره کرد . این شخص در سال   1793 برای نخستین بار تفنگی سرپررا طراحی کرد که دارای قسمت هایی قابل تعویض بود در واقع پایهء تولید انبوه را ایجاد کرد.

تاریخچه ای از استاندارد در ایران :

فهرست استاندارد های ملی ایران اخرین بار در سال 1371منتشرگردید وحاوی 3238عنوان استاندارد بود که با گذشت چهار سال تعدادی از انها باطل و برخی دیگر تجدید نظر ویا تجدید چاپ گردید وبیش از 600استاندارد به ان افزوده شده است

تاریخچه موسسه استاندارد در ایران :

گذشته از پیشینهء تاریخی غیر مدون استاندارد ها درایران اولین تشکیلات موسسهءاستاندارد وتحقیقات صنعتی ایران با تصویب قانون اوزان ومقیاس ها در سال 1304شمسی مطرح میشود.

بعد ها درسال 1332به لحاظ ضرورت تعیین ویژگی ها و نظارت در کیفیت کالاهای صادراتی و وارداتی ایجاد یک تشکیلات رسمی مورد توجه قرار گرفته و هستهء اولیهء تشکیلات سازمانی موسسهء استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران به صورت اداره ای در وزارت بازرگانی وقت شکل می گیرد.در سال 1339با تصویب قانون تاسیس موسسهء استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران به صورت اداره ای در وزارت بازرگانی وقت شکل می گیرد .

موسسه استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران علاوه برعضویت در سازمان بین المللی استاندارد iso سازمان بین المللی اندازه شناسی قانونی oim وانجمن جهانی سازمان های تحقیقاتی صنعتی و تکنولوژیکی waitro باسازمان های بین المللی زیر همکاری دارد:

ieg کمسیون بین المللی الکتروتکنیک .

bipmعهدنامهء مصر راجع به دفتر بین المللی اوزان ومقیاس ها .

وظایف و مسئولیتها:

وظایف و مسئولیتهای موسسة استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران بر اساس قانون مصوبة بهمن ماه 1371 به شرح زیر است.

تعیین، تدوین و نشر استانداردهای بین المللی و ملی به عنوان تنها مرجع رسمی در کشور به استثنای مواد دارویی. انجام تحقیقات کاربردی به منظور تدوین استاندارد و بالا بردن کیفیت کالاهای داخلی و کمک به بهبود روشهای تولید و کارآیی صنعتی.

 

(ممکن است هنگام انتقال از فایل ورد به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

متن کامل را می توانید دانلود نمائید

چون فقط تکه هایی از متن پایان نامه در این صفحه درج شده (به طور نمونه)

ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه

همراه با تمام ضمائم (پیوست ها) با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند

موجود است


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پایان نامه رشته صنایع با موضوع استاندارد و استاندارد کردن

دانلود پروژه آماده رشته کامپیوتر با عنوان آموزش مجازی و استاندارد های آموزش مجازی - WORD

اختصاصی از فی گوو دانلود پروژه آماده رشته کامپیوتر با عنوان آموزش مجازی و استاندارد های آموزش مجازی - WORD دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پروژه آماده رشته کامپیوتر با عنوان آموزش مجازی و استاندارد های آموزش مجازی - WORD


دانلود پروژه آماده رشته کامپیوتر با عنوان آموزش مجازی و استاندارد های آموزش مجازی - WORD

 

 
 

 

عنوان پروژه :  آموزش مجازی و استانداردهای آموزش مجازی

قالب بندی :  word 2003


شرح مختصر :

 اینترنت و فضای مجازی  منابع شگفت انگیز آگاهی و دانش هستند. با تغییرات اساسی که در اثر رشد و گسترش فناوری های نوین ارتباطی در عرصه های مختلف زندگی انسان ها رخ داده است، تعلیم و تربیت نیز از این قاعده¬ی تغییرات مستثنی نیست. در عصر ما دانش و فناوری با یکدیگر هم مسیر شده¬اند و نمی¬توان یکی از این دو را  بدون دیگری به راحتی به دست آورد. فضای مجازی با منابع و امکانات شگفت و عظیمی که در زمینه علم و دانش در اختیار کاربرانش قرار می دهد و با ویژگی هایی چون بی زمانی و بی مکانی، تعاملی بودن  و… قابلیت¬های زیادی در زمینه آموزش و تعلیم و تربیت در اختیار کاربران خود قرار می دهد. اصطلاحاتی چون کلاس بدون دیوار، مدارس هوشمند، دانشگاه مجازی  و … اشاره به نوع جدید و شاید غیر معمولی از آموزش الکترونیک  دارد که در مقابل آموزش سنتی  و معمول امروزه در حال جایگیری در سیستم های آموزشی کشورهای مختلف است. در آموزش سنتی به خاطر حضور فیزیکی در زمان و مکان، دانشجو، استاد و محتوا و منابع درسی،‏‏‏‏ مشارکت و تعاملی چهره به چهره با یکدیگر قرار دارند و ویژگی اصلی آموزش نیز همین تعاملات است که از طریق آن دانش و اطلاعات بین افراد رد و بدل می شود و به حجم و محتوای دانش اضافه می شود و یا در آن تغییراتی ایجاد می شود. این ویژگی آموزش در صورت جدید آموزش که آموزش الکترونیک یا از راه دور  است نیز حضور بارز و روشن دارد و بر حسب محیطی که در ان عمل می کند، از ویژگی های و قابلیت های فضای مجازی برای عملکردش استفاده می کند. مسئله اصلی در آموزش امروز دسترسی به اطلاعات بیشتر نیست در حقیقت یکی از چالش های دانشجویان، معنی بخشیدن به حجم محتوایی است که با آن روبه رو می شوند و جذب هدفمند تمام اطلاعات است. به خاطر انفجار اطلاعات و  پیشرفت های همراه با آن در ارتباطات به رویکردهای جدید نیاز داریم.

فهرست

مقدمه 10……………………………………………………………………………………………………………………

فصل اول: آموزش الکترونیکی

  1. آموزش الکترونیکی

……………………………………………………………………………………………………………………14

  1. 1.1.1- تعریف آموزش الکترونیکی

……………………………………………………………………………………………………………………14

  1. 1.1.2 ضرورت رویکرد به آموزش الکترونیکی

……………………………………………………………………………………………………………………16

  1. 1.2-مفاهیم پایه درآموزش الکترو نیکی

……………………………………………………………………………………………………………………19

  1. 1.3. آموزش الکترو نیکی در ایران

……………………………………………………………………………………………………………………21

  1. 1.4. مزایای آموزش الکترونیکی

……………………………………………………………………………………………………………………24

  1. 1.4.1. مزایای آموزش الکترونیکی از دیدگاه مدیر

……………………………………………………………………………………………………………………28

  1. 1.4.2. مزایای آموزش الکترونیکی از دیدگاه استاد

……………………………………………………………………………………………………………………28

 

 

  1. 1.4.3. مزایای آموزش الکترونیکی از دیدگاه تولیدکنندگان محتوای آموزشی

……………………………………………………………………………………………………………………28

  1. 1.4.4. مزایای آموزش الکترونیکی از دیدگاه دانشجو

……………………………………………………………………………………………………………………29

  1. 1.5. محدودیت­های آموزش الکترونیکی

……………………………………………………………………………………………………………………29

  1. 1.6. روش­ها و ابزارهای آموزش الکترونیکی

……………………………………………………………………………………………………………………30

  1. 1.6.1. تلویزیون آموزشی

……………………………………………………………………………………………………………………31

  1. 1.6.2. ویدیوکنفرانس تعاملی

……………………………………………………………………………………………………………………32

  1. 1.6.3. آموزش مبتنی بر رایانه ((Computer Based Training

……………………………………………………………………………………………………………………33

  1. 1.6.4. آموزش مبتنی بر اینترنت و وب

……………………………………………………………………………………………………………………35

  1. 1.7. انواع E - Learning

……………………………………………………………………………………………………………………37

  1. 1.8. سیستم­های مدیریت در آموزش الکترونیکی (مدیریت آموزشی)

……………………………………………………………………………………………………………………41

  1. 1.8.1. تعریف سیستم مدیریت آموزشی (System LMS ( Learning Management ……………………………………………………………………………………………………………………41

 

  1. 1.8.2. سیستم مدیریت محتوا

……………………………………………………………………………………………………………………43

  1. 1.8.2.1. استاندارد در سیستم مدیریت محتوا

……………………………………………………………………………………………………………………45

  1. 1.8.2.2. بسته­های آموزشی قابل استفاده مجدد( ( Reusable Learning Objects RLO

……………………………………………………………………………………………………………………46

  1. 1.8.3. سیستم مدیریت محتوای یادگیری

……………………………………………………………………………………………………………………47

  1. 1.8.4. سیستم­های مدیریت آموزشی نوین

……………………………………………………………………………………………………………………49

  1. 1.8.5. انتخاب سیستم­های مدیریت آموزشی

……………………………………………………………………………………………………………………52

  1. 1.8.6. ابزارهای توسعه استراتژی مداوم آموزشی

……………………………………………………………………………………………………………………56

  1. 1.8.7. سیستم پشتیبانی عملکرد الکترونیکی

……………………………………………………………………………………………………………………57

فصل دوم: استاندارد­سازی

  1. 2.1. استانداردسازی در آموزش الکترونیکی

……………………………………………………………………………………………………………………60

  1. 2.1.1 مفهوم استاندارد سازی

……………………………………………………………………………………………………………………60

 

  1. 2.1 مشخصه یا Specification چیست؟

……………………………………………………………………………………………………………………61

  1. 2. 13 . نتایج پذیرش استاندارد ها

……………………………………………………………………………………………………………………62

  1. 2.1 نتایج پذیرش استاندارد ها از دیدگاه افراد مختلف

……………………………………………………………………………………………………………………63

  1. 2. 1 ضرورت استانداردسازی

……………………………………………………………………………………………………………………64

  1. 2.1 استاندارد ها چگونه ایجاد میشوند؟

……………………………………………………………………………………………………………………66

  1. 2. 1 انواع استاندارد

……………………………………………………………………………………………………………………67

  1. 2.2. استانداردهای مطرح در آموزش الکترونیک

……………………………………………………………………………………………………………………68

  1. 2.2.1. استاندارد scorm

……………………………………………………………………………………………………………………68

  1. 2.2.2. استانداردهای متا­دیتا و Interoperability

……………………………………………………………………………………………………………………74

  1. 2.2.3. استاندارد AICC

……………………………………………………………………………………………………………………80

  1. 2.2.4. استاندارد IEEE LTSC

……………………………………………………………………………………………………………………83

  1. 2.3. برخی موسسات استانداردسازی
  2. 2.3.1. موسسه IMS ( (Instruction Management System

…………………………………………………………………………………………………………………89

  1. 2.3.2. موسسه ADLSCORM((Advanced Distributed Learning

…………………………………………………………………………………………………………………89

  1. 2.3.3. Dublin Core

…………………………………………………………………………………………………………………90

  1. 2.3.4. ARIADNE (اتحادیه آموزش از راه دور و ایجاد مرجع و شبکه­های توزیع برای اروپا)

…………………………………………………………………………………………………………………91

فصل سوم: پیاده­سازی

  1. 3.1. پیاده­سازی و عملیاتی کردن آموزش الکترونیکی

…………………………………………………………………………………………………………………93

  1. 3.2. نیازهای قابل بررسی در آموزش الکترونیکی

…………………………………………………………………………………………………………………94

 

  1. 3.3. مراحل عملی تحقق آموزش الکترونیکی

…………………………………………………………………………………………………………………98

  1. 3.4. مراحل پیاده سازی آموزش الکترونیکی

…………………………………………………………………………………………………………………99

  1. 3.4.1. آماده شدن برای آموزش الکترونیکی

…………………………………………………………………………………………………………………99

 

  1. 3.4.2. تعیین استراتژی

…………………………………………………………………………………………………………………101

  1. 3.4.3. معرفی و ارائه آموزشی الکترونیکی به همه افراد سازمان

…………………………………………………………………………………………………………………103

  1. 3.4گسترش پیاده­سازی سیستم به همه موسسات وابسته

…………………………………………………………………………………………………………………105

  1. 3.4.5. ارزیابی و گزارش کردن نتایج پیاده­سازی سیستم

…………………………………………………………………………………………………………………106

 

فصل چهارم: نتیجه­گیری

نتیجه­گیری

…………………………………………………………………………………………………………………108

منابع و مراجع

…………………………………………………………………………………………………………………117

 

فهرست جداول واشکال

جدول شماره 1 ) نمونه ی فعالیت هایی که در زمینه E-Learning در دانشگاه های ایران انجام شده است

…………………………………………………………………………………………………………………23

جدول شماره 2 ) نگاهی کوتاه بر مزایای آموزش الکترونیک

…………………………………………………………………………………………………………………27

جدول شماره 3 ) مزایا و معایب سیستم های آموزشی

…………………………………………………………………………………………………………………40


جدول شماره 4 ) معیارها و سوالاتی که می­تواند به خریدارLMS کمک کند

…………………………………………………………………………………………………………………53

شکل شماره 1 ) شرکت های تولید کننده استاندارد ها و استانداردهای به وجود آمده.

…………………………………………………………………………………………………………………66

شکل شماره 2 ) استاندارد SCORM

…………………………………………………………………………………………………………………71

شکل شماره 3 ) SCORM( یا مدل مرجع شی محتوی قابل اشتراک)

…………………………………………………………………………………………………………………72

شکل شماره 4 ) ویرایش های و ورژن های مختلف SCORM.

…………………………………………………………………………………………………………………73

شکل شماره 5 ) متادیتا

…………………………………………………………………………………………………………………75

شکل شماره 6 ) استاندارد ( IEEE LTSC )

…………………………………………………………………………………………………………………84

جدول شماره 5 ) بررسی و مقایسه استاندارد های آموزش مجازی

…………………………………………………………………………………………………………………88

شکل شماره 7 ) موسسهscorm Adl

89…………………………………………………………………………………………………………………

شکل شماره 8 ) موسسه Doblin core

90…………………………………………………………………………………………………………………


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پروژه آماده رشته کامپیوتر با عنوان آموزش مجازی و استاندارد های آموزش مجازی - WORD

مقاله استاندارد حسابداری‌ (حسابداری‌ اجاره‌ها)

اختصاصی از فی گوو مقاله استاندارد حسابداری‌ (حسابداری‌ اجاره‌ها) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله استاندارد حسابداری‌ (حسابداری‌ اجاره‌ها)


مقاله استاندارد حسابداری‌ (حسابداری‌ اجاره‌ها)

تعداد  صفحات :11

 

 

 

 

مقــدمــه‌

1 . هدف‌ این‌ استاندارد، تجویز رویه‌های‌ حسابداری‌ و افشای‌ مناسب‌ برای‌ اجاره‌های‌ سرمایه‌ای‌ و عملیاتی‌ توسط‌ اجاره‌دهنده‌ و اجاره‌کننده‌ است‌.

 

2 . اجاره‌ ابزاری‌ است‌ که‌ واحد تجاری‌ از طریق‌ آن‌ حق‌خرید یا استفاده‌ از داراییها را به‌ دست‌ می‌آورد. در قراردادهای‌ اجاره‌ به‌ شرط‌ تملیک‌، اجاره‌دهنده‌ موظف‌ است‌ در صورت‌ عمل‌ به‌ شرایط‌ قرارداد توسط‌ اجاره‌کننده‌، مالکیت‌ قانونی‌ دارایی‌ مورد اجاره‌ را در پایان‌ مدت‌ اجاره‌ به‌ وی‌ انتقال‌ دهد. بنابراین‌ الزامات‌ این‌ استاندارد در مورد حسابداری‌ قراردادهای‌ اجاره‌ به‌ شرط‌ تملیک‌ نیز کاربرد دارد.

 

دامنه‌ کاربرد

3 . الزامات‌ این‌ استاندارد باید برای‌ حسابداری‌ کلیه‌ اجاره‌ها به‌ استثنای‌ موارد زیر بکار گرفته‌ شود :

الف‌. قراردادهای‌ اجاره‌ برای‌ اکتشاف‌ یا بهره‌برداری‌ از منابع‌ طبیعی‌ مانند نفت‌ ، گاز ، جنگل‌ ، فلزات‌ و سایر حقوق‌ مربوط‌ به‌ معادن‌ ، و

ب‌ . قراردادهای‌ اعطای‌ مجوز درخصوص‌ استفاده‌ از مواردی‌ نظیر فیلمهای‌ سینمایی‌ و ویدیویی‌، نمایشنامه‌ ، حق‌ اختراع‌ ، حق‌ تألیف‌ و نرم‌افزارهای‌ رایانه‌ای‌ .

4 . این‌ استاندارد، برای‌ قراردادهایی‌ کاربرد دارد که‌ حق‌ استفاده‌ از دارایی‌ را انتقال‌ می‌دهد، حتی‌ اگر بخش‌ عمده‌ای‌ از خدمات‌ تعمیر و نگهداری‌ دارایی‌ توسط‌ اجاره‌دهنده‌ ارائه‌ شود. ازسوی‌ دیگر، این‌ استاندارد برای‌ قراردادهای‌ خدماتی‌ که‌ حق‌ استفاده‌ از دارایی‌ را از یک‌ طرف‌ قرارداد به‌ طرف‌ دیگر منتقل‌ نمی‌کند، کاربرد ندارد.


 


دانلود با لینک مستقیم


مقاله استاندارد حسابداری‌ (حسابداری‌ اجاره‌ها)

دانلود بررسی چند نمونه مدرسه راهنمایی

اختصاصی از فی گوو دانلود بررسی چند نمونه مدرسه راهنمایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود بررسی چند نمونه مدرسه راهنمایی


دانلود بررسی چند نمونه مدرسه راهنمایی

 

 

 

 

 

 

 

 

دانلود بررسی چند نمونه مدرسه راهنمایی در 69 اسلاید کامل و قابل ویرایش می باشد.

دانلود بررسی چند نمونه مدرسه راهنمایی

 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود بررسی چند نمونه مدرسه راهنمایی