دانلود پاورپوینت درباره افزایش بهره وری و تفکر ناب
این تفکر به این دلیل Lean نامیده می شود که می تواند شیوه ای را فراهم آورد که از طریق آن بتوان با کمتر و کمتر ( یعنی با نیروی انسانی کمتر ، تجهیزات کمتر ، زمان کمتر و فضای کمتر) بیشتر و بیشتر را به انجام رساند و در عین حال ، با تامین درست نیاز مصرف کنندگان به آنها نزدیک و نزدیکتر شد.
و ...
در 30 اسلاید
قابل ویرایش
نوع فایل: word
قابل ویرایش 180 صفحه
مقدمه:
روان شناسان اجتماعی تمایل دارند بدانند که انسانها چگونه درباره یکدیگر می اندیشند و چگونه بر یکدیگر اثر می گذارند و اثر می پذیرند ، با این حال تنها ایشان نیستند که به این مسائل علاقه نشان می دهند بلکه انسان شناسان ، جامعه شناسان و حتی رمان نویسان و فیلسوفان نیز به مطالعه این گونه مسائل تمایل نشان می دهند اریکسون پس از جستجو و بررسی بسیار درباره جنبه ناخودآگاه انسان و تضادهایی که علل رفتارهای طبیعی و غیر طبیعی او را توجیه می کند که هویت و نوع تفکر به آن را مورد بررسی قرار می دهد و اینکه هویت که حاکی از تحول در امور جنسی و یافتن خود و درک از خویشتن نزد بزرگسالان و تضادهای ناخودآگاه آنان است شکل می گیرد و او اضافه می کند که تمام احساسهای ناخودآگاته که از آنها و نوجوانان نشات می گیرد یکی از ویژگی های انسان دارا بودن نیروی اندیشه است که باعث هویت است انسان به یاری اندیشه توانسته است به خودیابی برسد که این می تواند باعث هویت در جوانان شود که تفکر منطقی و یافتن آن در ذهنیت می تواند راهکاری جدید باشد و اریکسون خواسته است زندگی روزانه نوجوانان را با تمام پریشانی به اضطراب و آشفتگیهایش بازسازی کند و این نوآوری و دگر گونی در روش نگرش به نتایجی به بار آورده که ژرفترین و استوارترین اعتقادهای در واقع رشد هویت است که منجر به رسیدگی عاطفی ، جنسی ، اجتماعی و ... می شود در افراد با شخصیت های نا رسیده « من » ضعیف و شکننده است و بخشی از سازگاری اجتماعی که در دوران کودکی به وقوع می پیوندد بدان سازگاری اجتماعی می گویند و این همان شیوه ای است که کودکان ارزشها ، سوگیریهایی که در آینده با آن مواجه خواهند شد ، یاد می گیرند و همه می دانیم که موقعیتهایی نیز وجود داشته است که در آن اجتماعی شدن دوباره در تنهایی صورت گرفته است و به همین دلیل از این فرایند به طور مصیبت باری استفاده استثماری شده است .
منبع : ( ستوده – 1380 )
فهرست مطالب:
فصل اول
مقدمه
بیان مساله
سوال مساله
هدف تحقیق
اهمیت و ضرورت تحقیق
فرضیه های تحقیق
متغیرهای پژوهشی
فصل دوم
روان شناسی اجتماعی چیست ؟
تعریف عملیاتی روان شناسی اجتماعی
عوامل موثر بر شکل گیری رفتار اجتماعی
جامعه پذیری ، اجتماعی شدن فرد
شیوه های جامعه پذیری
باز جامعه پذیری
ساز و کارهای جامعه پذیری
نظریه های جامعه پذیری
نظریه ی نقش پذیری مید
نظریه جامعه پذیری فروید
نظریه شناختی رشد پیاژه
نظریه های شناختی
نظریه ناهماهنگی شناختی
نظریه ی روانکاوی
خطرات هویت نا مناسب
خود را در روابط با دیگران کشف کردن
هویت و روابط خانوادگی
خویشتن پنداری
رشد شخصیت
منشا اضطراب و رفتار ناسازگار
اختلاف دیدگاه الیس با دیگران
تحقیقات انجام شده در خارج و داخل کشور
خویشتن پنداری
عزت نفس
نظریه روان کاوی
بحران بلوغ
بحران هویت
فصل سوم
جامعه مورد مطالعه
حجم نمونه
روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری در تحقیق حاضر
پرسش نامه تفکر غیر منطقی
روش تحقیق
روش آماری مربوط به فرضیه ها
فصل چهارم
مقدمه
تجزیه داده ها
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
محدودیت ها
ضمائم
پرسش نامه هویت یابی
پرسش نامه انحرافات اجتماعی
منابع و ماخذ
منابع و مأخذ:
بیانی – احمد – روش تحقیق در علوم تربیتی – انتشارات نور – سال 1380– تهران
بهاوری – محمود – نقش اجتماعی افراد – انتشارات نی – سال 1379 – تهران
ستوده – هدایت الله – روان شناسی اجتماعی – انتشارات آوای نور – سال 1380- تهران
دلاور – علی – آمار استنباطی – انتشارات رشد- سال 1381 – تهران
دلاور – علی – روش تحقیق – انتشارات رشد – سال 1379 – تهران
رحیمیان – حوریه بانو – روان درمانی و نظریه های مربوط به آن – انتشارات آگاه – سال 1380 – تهران
شفیع آبادی – عبدالله – نظریه روان درمانی – انتشارات ارجمند – سال 1379 – تهران
سیاسی – علی اکبر – روان شناسی شخصیت – انتشارات نور – سال 1380 – تهران
ستوده – هدایت الله – آسیب شناسی اجتماعی – انتشارات نور – سال 1379- تهران
گنجی – حمزه – روان شناسی رشد – انتشارات رشد – سال 1380 – تهران
منصور – محمود – روان شناسی شخصیت – انتشارات رشد – سال 1379- تهران
ولی زاده – حسین – مسائل نوجوانان و جوانان – انتشارات پیام نور – سال 1378 – تهران
ونداد – علی – مسائل هویتی نوجوانان – انتشارات پیام نور – سال 1379 – تهران
فایل word
چکیده:
هدف این پژوهش، بررسی نقش آموزش ریاضی مبتنی بر سبکهای تفکر بر میزان پیشرفت درسی و توانایی حل مسئله در دانش آموزان پایه ششم در شهر کرمانشاه می باشد، عوامل بسیاری در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارند که اگر هر کداک از این عوامل به عنوان متغییر بررسی شوند و وضوح رابطه ریاضی آن ها با پیشرفت تحصیلی مشخص شود، می توان دلایل متقن و محکمی در اختیار متخصصان تعلیم و تربیت قرار داد و کمک شایانی به موفقیت و پیشرقت دانش اموزان کرد. در بیان این پژوهش ها می توان رابیطه بین تفکر دانش آموزان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را نشان داد. به علاوه با توجه به اینکه سبک تفکر به شیوه های ترجیحی افراد در استفاده از توانایی های فردی دانش آموزان اشاره داد. با توجه به اینکه پژوهش حاضر،توصیفی و از نوع همبستگی، به منظور پی بردن به سبکهای تفکر و پیشرفت تحصیلی در تجزیه و تحلیل نتایج از روش همبستگی نتایج استفاده می شود با توجه به اینکه جامعه آماری 2800 نفر می باشد با استفاده از فرمول کوکران به بررسی 337 پرسشنامه پاسخ داده شد پرداخته شد و جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه ششم کرمانشاه بود و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای می باشد و برای گردآوری داده ها از دو ابزار استفاده شده است پرسشنامه سبک تفکر استرانبرگ و پرسشنامه رویکرد یادگیری یا فرایند مطالعه استفاده خواهد و روش تجزیه و تحلیل از روش استنباطی و توصیفی خواهد بود.
واژگان کلیدی ،سبکهای تفکر،پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان پایه ششم،
دسته بندی : فنی و مهندسی _ حسابداری
فرمت فایل: 
( قابلیت ویرایش و آماده چاپ )
حجم فایل: (در قسمت پایین صفحه درج شده )
تعداد صفحات فایل: 2
کد محصول : 0921
قسمتی از محتوای متن
در آثار ماکس وبر و ورنر زمبارت (Werner Sombart) اندیشه ”شیوه تفکر و برداشت اقتصادی“ نقش فوق‌العاده‌اى بازى مى‌کند (رجوع کنید به: زمبارت، ۱۹۱۶). این اصطلاح امروز قدرى کهنه به‌نظر مى‌رسد. در زبان جدید انسان مى‌تواند به‌طور نسبى از چگونگى ”موضع و تلقى بیشتر در برابر زندگى اقتصادی“ سخن گوید
اگر انسان ”تغییرات“ این شیوه‌هاى برخورد و موضع‌گیرى را یا به دیگر سخن این برداشت‌هاى اقتصادى را در پویه تاریخ اقتصاد دنبال کند، در این‌صورت مى‌تواند تردید‌هائى را که از لحاظ روش‌شناسى به اثبات رسیده‌اند مطرح سازد؛ از جمله اینکه آیا چنین برداشت‌ها و برخوردهائى مى‌توانند زیربناى مطمئن و قابل قبولى را براى توضیح و توجیه توسعه‌هاى اقتصادى بیان کنند. به‌ویژه این موضوع قبل از همه از این لحاظ مهم است؛ زیرا شیوه تفکر و منش اقتصادى بدون ملاحظه عمل اقتصادى و خصیصه خاص خود قابل ارزیابى نیست
- یک نوع کاربرد خردمندانه هدفمند را براى نیروهاى اقتصادى رواج مى‌داد و تبلیغ مى‌کرد. الیاس (۱۹۷۶) موضوع را این‌طور تکمیل مى‌کند که منش مذهبى یا پاتریستى در درجهٔ اول یک فرصت و موقعیت طبقه متوسط شهرى بوده است در حالى‌که الزاماً توده وسیع طبقه کارگر بیشتر به‌وسیله فشار خارجى یعنى به‌وسیله خود انضباطى اجبارى (aufoktroyierte Selbstdiszplin) و از خارج تحمیل‌شده، مورد نظارت قرار مى‌گرفتند.
متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.
پس از پرداخت، لینک دانلود را دریافت می کنید و ۱ لینک هم برای ایمیل شما به صورت اتوماتیک ارسال خواهد شد.
« پشتیبانی مرجع فایل »
همچنان شما میتوانید قبل از خرید، با پشتیبانی فروشگاه در ارتباط باشید، یا فایل مورد نظرخود را با تخفیف اخذ نمایید.
ایمیل : Marjafile.ir@gmail.com
پشتیبانی فروشگاه : پشتیبانی مرجع فایل دات آی آر
پشتیبانی تلگرام و خرید
پشتیبانی ربات فروشگاه :
به زودی ...
