مدل حجمی آموزشگاه...مدل A3

اختصاصی از فی گوو مدل حجمی آموزشگاه...مدل A3 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ما طراحی را برای شما آسان می کنیم...با ما باشید.

مدل های حجمی برای دانشجویان و معماران عزیز.

از این مدل های حجمی بسیار سودمند می توانید در درس های طراحی و مدل سازی که انرژی و وقت زیادی از شما می گیرد استفاده کنید.

به طور مثال موضوع طراحی شما طراحی یک آموزشگاه فنی حرفه ایست.شما وقت زیادی را صرف دیدن و بررسی و مطالعه نمونه ها می کنید که این طبیعست...اما هنگامی که شروع به طراحی می کنید با مشکلات زیادی از جمله شروع کار و حجم و فرم و مقیاس و بسیاری مسایل دیگر می شوید و نمی توانید طرح دلخواه خود را خلق کنید و شاید علت شب بیداری شما معماران و طراحان عزیز نیز همین سردرگرمی در اشروع کار است...ما می توانیم مشکل شما را حل کنیم....اولین درس در طراحی خوب دیدن و نمونه های خوب دیدن است...ما برای شما نمونه های بسیار خوب و متنوعی را محیا می سازیم تا به شما در ایده گرفتن و خلاقیت در طراحی کمک نماییم...شما با دیدن یک مدل یک جرقه در ذهنتان شکل می گیرد و با تغییر دادن یا جابه جا کردن اجزای آن هزاران طرح جدید در ذهنتان رژه می روند...با داشتن مدل ها اعتماد به نفس شما در طراحی بالا رفته و دیگر در طراحی کردن مشکلی نخواهید داشت...مدل هایی که با عنوان مدل حجمی می بینید به همین منظور و برای ایده گرفتن شما در سایت قرار گرفته است...هر مدلی که با تفکرات و ذهنیات شما همخوانی داشت را دریافت کنید و تغییرات را ایجاد کنید و خود و استاد و همکلاسیانتان را حیرت زده کنید...مدل های حجمی همگی با نرم افزار اسکچاپ ساخته شده اند...

اگر به عکس ها دقت کنید می بینید که یک مدل کامل سفید و تک رنگ و مدل دوم رنگی و مدل سوم دارای رنگ های بافت دار یا به اصطلاح دارای تکسچر می باشد...این 3 مدل در واقع همگی 1 مدل هستند که در نرم افزار اسکچاپ به این 3 صورت و صورت های دیگر (مثلا اسکیسی) می توانیم مشاهده کنیم...دوستان اگر با نرم افزار اسکچاپ کار نکردید مطمئن باشید یکی از ابزارهای اصلی یک معمار را از دست داده اید..آموزش اسکچاپ را می توانید از همین سایت و به فارسی دریافت کنید...

تکسچر یا بافت های رنگی در مدل ها توسط متخصصان ما روی تمامی مدل ها ایجاد گشته است و کاملاذقابل تغییر است...

وقت را از دست ندهید.مدل های حجمی را دانلود نمایید و قدرت طراحی خود را بالا ببرید...

آموزشگاه,مدل حجمی آموزشگاه,آموزشگاه فنی و حرفه ای,آموزشگاه هنر
آموزشگاه معماری,آموزشگاه کار و دانش,آموزشگاه گرافیک,آموزشگاه عمران
آموزشگاه کامپیوتر,آموزشگاه رقص,آموزشگاه نقاشی,آموزشگاه مکانیک
آموزشگاه الکترونیک,آموزشگاه تلفن همراه,آموزشگاه ساعت,آموزشگاه خیاطی
آموزشگاه خلاقیت,آموزشگاه نوآوری,آموزشگاه رشد,آموزشگاه علم,آموزشگاه برق
آموزشگاه رانندگی,آموزشگاه فضای سبز,آموزشگاه خلبانی,آموزشگاه طراحی
دانلود مدل حجمی آموزشگاه ,دانلود طرح آموزشگاه ,دانلود ایده آموزشگاه
دانلود آماده آموزشگاه ,دانلود 3 بعدی آموزشگاه ,دانلود اسکچاپ آموزشگاه
کانسپت آموزشگاه ,ماکت آموزشگاه ,طرح زیبای آموزشگاه ,پایان نامه آموزشگاه

پروژه کارآفرینی وطرح توجیهی آموزشگاه نقاشی

اختصاصی از فی گوو پروژه کارآفرینی وطرح توجیهی آموزشگاه نقاشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پروژه کارآفرینی  وطرح توجیهی  آموزشگاه نقاشی بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 44

این پروژه کار آفرینی هم در قالب درس کار آفرینی دانشجویان عزیز قابل ارائه میباشد و هم میتوان به عنوان طرح توجیهی برای دریافت وام های اشتغالزایی به سازمان مورد تقاضا ارائه نمود

- 1 مقدمه : 

در هنر تجسمی وقتی از نقطه نام برده می شود، منظور چیزی است که دارای تیرگی یا روشنی، اندازه و گاهی جرم است و در عین حال ملموس و قابل دیدن است. از این نظر در ظاهر تشابهی میان این مفهوم از نقطه با آن چه که در ریاضیات به نقطه گفته می شود، وجود ندارد. در ریاضیات موضوعی ذهنی است که در فضا یا بر صفحه تصور می شود، بدون اینکه قابل دیدن و لمس شدن باشد. نقطه در زبان هنر تجسمی چیزی است کاملاً ملموس و بصری که بخشی از اثر تجسمی را تشکیل می دهد و دارای شکل و اندازه نسبی است. به عنوان مثال وقتی از فاصله ی دور به یک تک درخت در دشت نگاه می کنیم. به صورت یک نقطه تجسمی دیده می شود. اما وقتی به آن نزدیک می شویم یک حجم بزرگ می بینیم که از نقاط متعدد ( برگ ها) و خطوط ( شاخه ها) شکل گرفته است. بنابراین محدوده ی فضا یا سطح که همان کادر است نقش تعیین کننده ای در تشخیص دادن نقطه ی تجسمی و معنا پیدا کردن آن دارد. در صورتی که اندازه لکه یا عنصر بصری نسبت به کادر به قدری کوچک باشد که به طور معمول نتوانیم جزئیات آن ها را به صورت سطح یا حجم تشخیص بدهیم، می توانیم به آن نقطه تجسمی یا بصری بگوییم  1 – 2 نام کامل طرح و محل اجرای آن : آموزشگاه نقاشی  محل اجزا :    1 – 3 – مشخصات متقاضیان :  1 – 4 – دلایل انتخاب طرح : علاقه به شاخه هنر و آموزش نقاشی یکی از عمده ترین دلایل انتخاب این طرح بوده ، نیاز جامعه به آموزش در تمامی زمینه های امری بدیهی و اجتناب ناپذیر است و گرایش روز افزون کشور به پیشرفت در رشته های مختلف هنری و علاقه مندی جامعه به آموزش این شاخه از هنر می تواند دلیل محکمی برای انتخاب این طرح باشد .  1 – 5 میزان مفید بودن طرح برای جامعه : 1 – خودکفایی  2 – اشتغالزایی مناسب  3 – سوددهی ایده آل   1 – 6  - وضعیت و میزان اشتغالزایی : تعداد اشتغالزایی این طرح  91  نفر میباشد . تاریخچه و سابقه مختصر طرح و مراحل انجام کار : تاریخچه آموزش هنردر ایران و جهان به سده های 15 و 16 میلادی باز می گردد و آغاز به کار اولین آموزشگاه رستمی نقاشی در انگلستان به سیر رشد و پیشرفت این رشته در کشور های دیگر ... پیت مندریان ( ۱۸۷۲-۱۹۴۴ ) از پایه گذاران اصلی حرکت de Stijl در هلند بود، اما بعد نقش مبلغ اصلی را به Van Doesvurg واگذار نمود. او پس از جنگ به پاریس بازگشت و در سال ۱۹۲۰ اولین مقاله خود با نام Le Neo-Plasticisme را منتشر ساخت، او در نوشته های بعدیش از جمله همین مقاله‚ مسائل مطرح شده در مقاله منتشر شده در سال ۱۹۳۷ را پی گیری می کند. او تا سال ۱۹۳۸ در پاریس بود، بعد از آن دو سال در لندن زندگی کرد، پس ازآغاز جنگ به نیویورک رفت و تا زمان مرگش در سال ۱۹۴۴ در آنجا زیست. سالهای جنگ جزو سالهای فعالیت وی بشمار می روند، او تنها در سال ۱۹۴۲ سه مقاله منتشر ساخت.  مقاله حاضر اثری درخشان است که مانند نقاشی های او حاوی هیچ نوع سازشی نبوده و درحقیقت نهایت گراست. او تعاریف جدیدی برای " عینی" و " ذهنی" ارائه می دهد و همچنین در مورد مفهوم " واقعیت " نیز به بحث می پردازد.  این مقاله اولین بار توسط نوم گابو،جی.ال. مارتین و بن نیکلسون ویرایش ودر انتشارات Circle در لندن در سال ۱۹۱۳ انتشار یافت. نوشته حاضر برگرفته از مقاله فوق چاپ شده در سری مقالات " مدارک هنر مدرن" ویرایش شده توسط رابرت مادرورب توسط انتشارات ویترن برن در نیویورک در سال ۱۹۴۵ است.  بااینکه اصولاً هنر همه جا هست و همیشه یکسان است، با این وجود دو گروه اصلی از گرایش های انسانیکه کاملاً با یکدیگر مخالفند، در تفاسیر گسترده هنر دیده می شوند. قصد یکی در آفرینش مستقیم زیبائی جهانی و قصد دیگری در تفسیر هنر شناختی از خود است. به عبارت دیگر تفاوت در نوع فکر و تفاسیر است. هدف گروه اول ارائه واقعییت بصورت عینی و هدف گروه دوم ارائه آن بصورت ذهنی است. بنابراین در تمام آثار هنر تصویری آرزوی معرفی عینی هنر را فقط از طریق فرم و رنگ در چارچوب روابط متقابل آنها و تلاش همزمان برای اثبات اینکه این فرمها، رنگها و روابط برخاسته از درون ما هستند می بینیم که در مورد دوم ناگزیر به بیانی فردی منتهی می گردد که ارائه ای خالص از زیبائی را در خفا قرار خواهد داد.  با این وجود، اگر اثری احساس برانگیز باشد وجود هر دو عنصر مخالف (جهانی و فردی ) لازم و ضروری است. هنر باید راه حل درست را بیابد، برخلاف طبیعت دوگانه استعداد خلاق، هنر تصویری از طریق ارتباط بین عقاید هنر عینی و باطنی، هماهنگی بین این دو را نشان می دهد. با این وجود، برای تماشاگری که خواستار ارائه درست زیبائی است تفاسیر فردی برتری بیشتری دارند. برای هنرمند که به دنبال تعبیری واحد است و می خواهد از طریق ایجاد تعادل بین دو گروه مخالف به آن دست یابد، کشمکشی دائمی وجود دارد.  در تاریخ فرهنگ و هنر، اثبات شده که این زیبائی جهانی از شخصیت یا فرم به وجود نیامده، بلکه از رسم پویای روابط ذاتی یا متقابل فرم ها ایجاد شده است.هنر به ما می گوید که تنها هدف از وجود فرمها خلق روابط است؛ این که فرمها روابط را خلق می کنند و روابط فرم ها را می آفرینند و از این نظر هیچ کدام از آن ها بردیگری برتری ندارد. تنها مسئله در هنر دستیابی به تعادلی بین هنر عینی و ذهنی است. اما اهمیت موضوع در این است که این مسئله باید در حیطه هنر تجسمی، نه فقط در حیطه تفکر، حل شود. کارهنر باید " سازنده " باشد و تا حد ممکن رابطه ای عینی بین فرم ها و واقعیت ایجاد نماید. چنین کاری نمی تواند تهی باشد، چون تضاد عناصر سازنده آن و نحوه اجرای آن احساسات را بر می انگیزد.  اگر عده ای ویژگی های ذاتی هنر را فراموش کرده اند، دیگران این حقیقت را که بیان فردی-که بر پایه احساسات ما قرار دارد- از طریق ارئه تصویری نمی تواند به بیانی جهانی تبدیل شود، خواه کلاسیک، مذهبی و یا سورئالیست نادیده گرفته اند. هنر به ما می گوید که این بیان جهانی تنها از طریق برقراری تعادلی حقیقی بین بیان فردی و جهانی میسر خواهد بود.