پایان نامه بررسی رابطه بین رشته تحصیلی با رضایت شغلی معملین مقطع راهنمائی شهید کسائیان و شهید دانشجو

اختصاصی از فی گوو پایان نامه بررسی رابطه بین رشته تحصیلی با رضایت شغلی معملین مقطع راهنمائی شهید کسائیان و شهید دانشجو دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word (قابل ویرایش)

تعداد صفحات :24

فهرست مطالب :

فصل اول – کلیات تحقیق ................................................................. 1-5

فصل دوم – ادبیات تحقیق ................................................................... 6-9

فصل سوم – روش تحقیق...................................................................... 10

فصل چهارم – تجزیه و تحلیل آماری ............................................... 11-16

فصل پنجم – نتیجه گیری ....................................................................... 17

منابع .................................................................................................... 18

ضمائم .................................................................................................. 19

چکیده ای از مطالب :

به اعتقاد بسیاری از صاحب نظران از میان همه مفاهیمی که متخصصان رفتار سازمانی، مدیریت و روانشناسان سازمان و صنعتی در موقعیت های مختلف مورد مطالعه قرار داده اند، رضایت شغلی از مهمترین زمینه های پژوهشی بوده است. اهمیت رضایت شغلی از یک سو به دلیل نقشی است که در بهبود و پیشرفت سازمان و نیز بهداشت و سلامت نیروی کار دارد و از دگرسو، به علت آن است که مفهوم رضایت شغلی علاوه بر تعاریف و مفهوم پردازیهای متعدد و گاه پیچیده، محل تلاقی و نیز سازه مشترک بسیاری از حوزه های علمی مانند روانشناسی، مدیریت، جامعه شناسی و حتی اقتصاد و سیاست بوده است. به همین دلیل دیدگاه ها و مفهوم سازیهای (conceptualization) متعدد و گاه متناقضی درباره آن شکل گرفته و توسعه یافته است. یکی از جدیدترین نظریه ها در این باره متعلق به ترز (2000) است. ترز (Terez) در نظریه خود تحت عنوان «جستجوی معنا در محیط کار» تلاش کرده است از دیدگاه روانشناختی عواملی را که می تواند به محیط های کاری و سازمانی معنا بخشیده و آنها را مطلوب سازد شناخته و راه های عملی ساختن آنها را تبیین کند. مقاله حاضر سعی دارد هر یک از این عوامل را همراه با دیدگاه سایر صاحب نظران و نظریه پردازان به اختصار توصیف کند.

لینک دانلود بلافاصله پس از پرداخت برای شما فعال می شود و یک نسخه از آن برای شما ایمیل می شود

نمونه تجربیات مدون مدیر ابتدایی جهت ارتقا شغلی / برای مدیران-دبیران و معاونان عزیز

اختصاصی از فی گوو نمونه تجربیات مدون مدیر ابتدایی جهت ارتقا شغلی / برای مدیران-دبیران و معاونان عزیز دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نمونه تجربیات مدون مدیر ابتدایی جهت ارتقائ شغلی

در این نمونه تنظیمی تجربیات مدون مربوط به مدیر درمدارس ابتدایی با ارائه چالش ها و راهکارهای مربوط لحاظ قرار داده شده است که فرهنگیان محترم برای ارتقاء رتبه شغلی ارشد به خبره و خبره به عالی می توانند از این نمونه به عنوان الگو جهت تکمیل فرایند کاری خود  استفاده کنند.

تعداد صفحات :53

ارائه به صورت :word

فرهنگی های عزیز میتوانند با این فایل تا حد زیادی به سوالات خود پاسخ بدهند!

پاورپوینت سم شناسی شغلی (عملی) شناسایی فلزات سنگین

اختصاصی از فی گوو پاورپوینت سم شناسی شغلی (عملی) شناسایی فلزات سنگین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل حاوی مطالعه سم شناسی شغلی (عملی) شناسایی فلزات سنگین می باشد که به صورت فرمت PowerPoint در 16 اسلاید در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید.

فهرست
فلزات سنگین
آرسنیک (AS)
اثرات فیزیولوژیک
اثرات مزمن
متابولیسم
مکانیسم عمل
ارزیابی خطر
شناسایی فلزات سنگین

تصویر محیط برنامه

دانلود تحقیق پیش بینی عملکرد شغلی بر اساس خودکارآمدی عمومی و بهزیستی روانشناختی در کارکنان بانک های شهرستانهای نوشهر و چالوس

اختصاصی از فی گوو دانلود تحقیق پیش بینی عملکرد شغلی بر اساس خودکارآمدی عمومی و بهزیستی روانشناختی در کارکنان بانک های شهرستانهای نوشهر و چالوس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده :
این تحقیق با هدف پیش‌بینی عملکرد شغلی بر اساس خودکارآمدی عمومی و بهزیستی روانشناختی در کارکنان بانک‌های شهرستان‌های نوشهر و چالوس صورت پذیرفته است. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر گردآوری داده ها از نوع همبستگی - میدانی محسوب می شود. جامعه آماری این تحقیق را مجموعه کارکنان بانک‌های شهرستان‌های نوشهر و چالوس جامعه آماری تحقیق حاضر را تشکیل می‌دهند. روش نمونه‌گیری تحقیق حاضر از نوع تصادفی طبقه‌بندی یا نسبتی می‌باشد. بعد از انجام مطالعه مقدماتی و بر اساس معادلات آماری، تعداد اعضاء نمونه انتخابی 215 نفر تعیین شدند. ابزارگردآوری داده ها، پرسشنامه استاندارد عملکرد شغلی، پرسشنامه سنجش خودکارآمدی و مقیاس بهزیستی روانشناختی که با طیف 5 ارزشی لیکرت سنجیده می شدند. از روشهای آماری استنباطی مورد استفاده نیز در این تحقیق مدل معادلات ساختاری می باشد. لازم به ذکر است تجزیه و تحلیل داده¬های بدست آمده با استفاده از نرم افزار آماری Lizrel صورت گرفته است.
 نتایج تحقیق نشان داد که رابطه بین تمامی مولفه ها آمده بود مثبت و معنادار است.بنابرای مدل نهایی تحقیق یعنی فرضیه اصلی تحقیق تایید می گردد. همچنین نتایج نشان داد که عملکرد شغلی بر حسب خودارزیابی و پذیرش خود در کارکنان بانک‌های شهرستان‌های نوشهر و چالوس پیش بینی می شود. عملکرد شغلی بر حسب خودکارآمدی در تصمیم‌گیری تاثیر دارد. همچنین براساس محاسبات انجام شده ساختار علی متغیرهای تحقیق نیز تائید شده است.
کلیدواژه ها: عملکرد شغلی، خودکارآمدی عمومی، بهزیستی روانشناختی، کارکنان بانک





 
فهرست مطالب

فصل اول کلیات تحقیق
1-1 مقدمه    2
1-2بیان مسأله    5
1-3 اهمیت و ضرورت انجام تحقیق    9
1-4 اهداف تحقیق    10
1-4-1 هدف کلی    10
1-4-2 اهداف اختصاصی    10
1-5 فرضیه های تحقیق    11
1-6 متغیر های پژوهش    11
1-7 تعریف واژه‏ها و اصطلاحات فنی و تخصصی    12
1-7 -1 تعاریف نظری    12
1-7 -2 تعاریف عملیاتی    13
فصل دوم ادبیات تحقیق
2-1 عملکرد شغلی    15
2-1-1 ماهیت عملکرد شغلی (نظریه ها)    16
2-1-2 عملکرد تکلیفی    17
2-1-3 ارزیابی عملکرد تکلیفی    19
2-1-4 عملکرد و جوّ سازمانی    21
2-2 مبانی خودکارآمدی    22
2-2-1 خود و خودکارآمدی    25
2-2-2 تعاریف خودکارآمدی    26
2-2-3 خودکارآمدی خاص و خودکارآمدی عام    28
2-2-4 رویکرد شناختی - اجتماعی خودکارآمدی    28
2-2-5 مؤلفه های خودکارآمدی    29
2-2-6 مفهوم خودکارآمدی    30
2-2-7 فرایندهای فعال شونده مرتبط با خودکارآمدی    35
2-2-8 اثرات خودکارآمدی بر کارکردهای روان شناختی    39
2-2-8-1 تأثیر خودکارآمدی بر سطح انگیزش    39
2-2-8 -2 تأثیر خودکارآمدی بر عواطف    42
2-2-8-3 چگونگی تأثیر درک خودکارآمدی بر تجربه و فعالیت    43
2-2-9 منابع خودکارآمدی    44
2-2-10مراحل رشد خودکارآمدی    45
2-2-10-1 کودکی    45
2-2-10-2 نوجوانی    46
2-2-10-3 بزرگسالی    46
2-2-10-4 پیری    47
2-2-11 تفاوت تبیینهای رفتاری و شناختی با تبیین درمانی بندورا    47
2-2-12 خودکارآمدی و تنظیم عملکرد    49
2-2-13 خودکارآمدی و انتظار    50
2-2-14 خودکارآمدی و تفاوتهای سنی و جنسیتی    51
2-2-15 خودکارآمدی و سلامت جسمانی    52
2-2-16 خودکارآمدی و کنار آمدن با استرس    54
2-2-17 خودکارآمدی و عملکرد شغلی    54
2-3 بهزیستی روانشناختی    57
2-3-1 نظریه فرانکل    59
2-3-2 الگوی ویسینگ و وان دان    59
2-3-3 عاطفه    59
2-3-4 شناخت    59
2-3-5 روابط بین فردی    60
2-3-6 نظریه ریف    60
2-3-6-1 پذیرش خود    61
2-3-6-2 هدف و جهت گیری در زندگی    61
2-3-6-3 رشد شخصی    62
2-3-6-4 تسلط بر محیط    62
2-3-6-5 خود مختاری    63
2-3-6-6 روابط مثبت با دیگران    63
2-3-7 عوامل مؤثر بر بهزیستی    64
2-3-8 اجزا و عناصر اصلی بهزیستی روانشناختی    64
2-4 پیشینه تحقیق    65
2-4-1 پیشینه خارجی    65
فصل سوم روش تحقیق
3-1 روش پژوهش    69
3-2 جامعه آماری    69
3-3 نمونه آماری    69
3-4 روش جمع آوری اطلاعات    69
3-5 ابزار جمع آوری داده ها و سنجش متغیرها    69
3-5-1 پرسش نامه    70
پرسش نامه عملکرد شغلی    70
پرسش نامه سنجش خودکارآمدی    70
مقیاس بهزیستی روانشناختی    71
3-6 روایی و پایایی پرسش نامه    72
3-7 روش تجزیه و تحلیل داده ها    72
3-7-1 مدل معادلات ساختاری    73
فصل چهارم یافته های تحقیق
4-1 اطلاعات جمعیت شناختی    75
4-1-1 جنسیت    75
4-1-2 وضعیت سن    76
4-1-3 مدرک تحصیلی    77
4-1-4 سابقه کاری    78
4-2 تحلیل عاملی تائیدی    79
4-2-1 نتایج تحلیل عاملی تائیدی مقیاس پرسش نامه عملکرد شغلی    80
4-2-2 نتایج تحلیل عاملی تائیدی مقیاس بهزیستی روانشناختی    82
4-2-3 نتایج تحلیل عاملی تائیدی مقیاس پرسشنامه سنجش خودکارآمدی عمومی    86
4-2-4 مدل نهائی روابط بین متغیرها و اثبات فرضیات    87
4-2-5 مدل نهائی عملکرد شغلی بر حسب خودکارآمدی عمومی در تصمیم‌گیری    89
4-2-6 مدل نهائی دانش  شغلی بر حسب اطلاعات شغلی و روابط با دیگران    92
4-2-7 مدل نهائی مهارت شغلی بر حسب انتخاب هدف و خودمختاری    93
4-2-8 مدل نهائی مهارت  شغلی بر حسب برنامه ریزی و تسلط بر محیط    96
4-2-9 مدل نهائی نگرش و رفتار نیروی انسانی بر حسب حل مسئله و زندگی هدفمند    98
4-2-10 مدل نهائی نگرش و رفتار نیروی انسانی بر حسب حل مسئله و رشد فردی    100
4-2-11 نیکوئی برازش مدل    102
فصل پنجم بحث و نتیجه گیری
5-1 خلاصه یافته های پزوهشی    104
5-2 یافته های تحقیق    107
5-2-1 یافته های توصیفی تحقیق    107
5-2-2 یافته های استنباطی تحقیق    108
5-3 بحث و نتیجه گیری    110
5-4 محدودیت های تحقیق    114
5-4-1 محدودیت های غیر قابل کنترل    114
5-5 پیشنهادات تحقیق    114
5-5-1 پیشنهادهایی از یافته های تحقیق    114
5-5-2 پیشنهادهایی برای تحقیقات آینده    115
 

فهرست جداول

جدول3-1 نمره دهی به سوالات در طیف لیکرت .......................................................................................72
جدول 4-1 توزیع فراوانی پاسخ دهندگان بر اساس جنسیت.........................................................................75
جدول 4-2 فراوانی پاسخ دهندگان براساس سن......................................................................................... 76
جدول 4-3 توزیع فراوانی پاسخ دهندگان بر اساس تحصیلات.................................................................... 77
جدول 4-4 فراوانی پاسخ دهندگان(کارکنان) براساس سابقه کاری...........................................................  78
جدول 4-5 شاخص‌های نیکوئی برازش مدل ساختاری مدل نهایی تحقیق....................................................102




فهرست شکل ها

 شکل 4-1 توزیع فراوانی پاسخ دهندگان بر اساس جنسیت    76
شکل 4-2 نمودار فراوانی پاسخ دهندگان بر اساس سن    77
شکل 4-3  توزیع فراوانی پاسخ دهندگان بر اساس تحصیلات    78
شکل 4-4 فراوانی توزیع پاسخ دهندگان(کارکنان) بر اساس سابقه کاری    79
شکل 4-5 بار عاملی استاندارد تحلیل عاملی مقیاس سنجش عملکرد شغلی    81
شکل 4-6 آماره معناداری (T-VALUE) تحلیل عاملی مقیاس سنجش عملکرد شغلی    82
شکل 4-7 بار عاملی استاندارد تحلیل عاملی مقیاس سنجش بهزیستی روانشناختی    84
شکل 4-8 آماره معناداری (T-VALUE) تحلیل عاملی مقیاس سنجش بهزیستی روانشناختی    85
شکل 4-9 بار عاملی استاندارد تحلیل عاملی مقیاس سنجش خودکارآمدی    86
شکل 4-10 آماره معناداری (T-VALUE) تحلیل عاملی مقیاس سنجش خودکارآمدی    87
شکل 4-11 نتایج تائید مدل نهائی ارتباط بین عملکرد شغلی بر حسب خودکارآمدی عمومی و بهزیستی روانشناختی    88
شکل 4-12 آماره T-VALUE نتایج تائید مدل نهائی ارتباط بین عملکرد شغلی بر حسب خودکارآمدی عمومی و بهزیستی روانشناختی    89
شکل 4-12 نتایج تائید مدل نهائی عملکرد شغلی بر حسب خودکارآمدی عمومی در تصمیم گیری    90
شکل 4-13آماره T-VALUE نتایج تائید مدل نهائی عملکرد شغلی بر حسب خودکارآمدی عمومی در تصمیم‌گیری    91
شکل 4-14 نتایج تائید مدل نهائی دانش شغلی بر حسب اطلاعات شغلی و روابط با دیگران    92
شکل 4-15آماره T-VALUE نتایج تائید مدل نهائی دانش  شغلی بر حسب اطلاعات شغلی و روابط با دیگران    93
شکل 4-16 نتایج تائید مدل نهائی مهارت شغلی بر حسب انتخاب هدف و خودمختاری    94
شکل 4-17آماره T-VALUE نتایج تائید مدل نهائی مهارت شغلی بر حسب انتخاب هدف و خودمختاری-    95
شکل 4-18 نتایج تائید مدل نهائی مهارت  شغلی بر حسب برنامه ریزی و تسلط بر محیط    96
شکل4-19آماره T-VALUEنتایج تائید مدل نهائی مهارت  شغلی بر حسب برنامه ریزی و تسلط بر محیط-97
شکل 4-20 نتایج تائید مدل نهائی نگرش و رفتار نیروی انسانی بر حسب حل مسئله و زندگی هدفمند    98
شکل 4-21 آماره T-VALUE نتایج تائید مدل نهائی نگرش و رفتار نیروی انسانی بر حسب حل مسئله و زندگی هدفمند    99
شکل 4-22 نتایج تائید مدل نهائی نگرش و رفتار نیروی انسانی بر حسب حل مسئله و رشد فردی    100
شکل 4-23 آماره T-VALUE نتایج تائید مدل نهائی نگرش و رفتار نیروی انسانی بر حسب حل مسئله و رشد فردی    101
 


فهرست منابع و مآخذ
 منابع فارسی    117
منابع انگلیسی    124

فهرست ضمائم و پیوست ها

مقیاس بهزیستی روانشناختی    130
مقیاس عملکرد شغلی(پاترسون)    135
پرسشنامه سنجش خودکارآمدی عمومی    136
    
 

شامل 150 صفحه word

پاورپوینت درباره فرصت های شغلی آموزش بهداشت

اختصاصی از فی گوو پاورپوینت درباره فرصت های شغلی آموزش بهداشت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :power point( قابل ویرایش) تعداد اسلاید: 10 اسلاید

مراکز آموزش بهداشت

•ازقبیل بیمارستان ها (عمومی و خصوصی)، کلینیک های مراقبت بهداشتی، آژانس های مراقبت خانگی، HMO و PPO ها. یک آموزگار بهداشت در اینجا به پرسنل در باره حفظ سلامتی شان آموزش می دهد.  آموزش بیماران در این مکان ها نقش اندکی دارد زیرا شکرت های بیمه هزینه های آن را پوشش نمی دهند.

آ

•آژانس های بهداشت عمومی. رسمی، مبتنی بر مالیات و دولتی هستند، این آژانس ها   حمایت پلیس، سیستم های آموزشی و فراهم کردن آب و هوای پاک را بر عهده دارند. دپارتمان های بهداشت عمومی خدمات بهداشتی ارائه می دهند و توسط  دولت شهری، بخش، ایالات یا فدرال اداره می شوند.

ژانس های بهداشت عمومی