فی گوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی گوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود نمونه سوالات آزمون بهیاری یک ساله ( کمک پرستاری ) - 225 سوال تخصصی همراه با جواب

اختصاصی از فی گوو دانلود نمونه سوالات آزمون بهیاری یک ساله ( کمک پرستاری ) - 225 سوال تخصصی همراه با جواب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع :

دانلود نمونه سوالات آزمون بهیاری یک ساله ( کمک پرستاری ) - 225 سوال تخصصی همراه با جواب

برای آمادگی داوطلبان استخدامی کمک پرستاری که در دوره آموزشی یک ساله ثبت نام کرده اند و قرار است آزمون کتبی این شغل را بگذرانند در اینجا سوالات دوره های قبل که میتواند کمک شایانی به آمادگی بیشتر برای این آزمون باشد گرد آوری شده است 
این مجموعه شامل 225 سوال در زمینه  های تغذیه ، آناتومی ، فیزیولوزی ، کمک های اولیه و ...... می باشد که  همگی داری جواب میباشد .امیدواریم برای شما عزیزان مفید واقع گردد


دانلود با لینک مستقیم


دانلود نمونه سوالات آزمون بهیاری یک ساله ( کمک پرستاری ) - 225 سوال تخصصی همراه با جواب

دانلود تحقیق کمک پایان نامه با موضوع بیماریهای مشترک انسان و دام (زگونوزها)

اختصاصی از فی گوو دانلود تحقیق کمک پایان نامه با موضوع بیماریهای مشترک انسان و دام (زگونوزها) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق کمک پایان نامه با موضوع بیماریهای مشترک انسان و دام (زگونوزها)


دانلود تحقیق کمک پایان نامه با موضوع بیماریهای مشترک انسان و دام (زگونوزها)

دانلود تحقیق کمک پایان نامه با موضوع بیماریهای مشترک انسان و دام (زگونوزها) که شامل 76 صفحه و بشرح زیر میباشد:

نوع فایل : فرمت قابل ویرایش Word

بیماریها یا عفونتهای هستند که بین انسان و سایر حیوانات یا بالعکس در شرایط طبیعی منتقل می شوند. مثل شاربن یا تب مالت. این تعریفی است که سازمان بهداشت جهانی در سال 1966 ارائه داده است…….

1ـ مقدمه و توضیح کلی در مورد بیماری:

2ـ اتیولوژی یا سبب شناسی:

3ـ انتقال بیماری:

4ـ علائم بالینی:

5ـ علائم کالبد گشایی:

6ـ تشخیص:

7ـ تشخیص تفریقی:

8ـ درمان:

9ـ پیشگیری و کنترل بیماری:

تقسیم بندی بیماریها:

1ـ بیماریهای باکتریایی:

2ـ بیماریهای ویروسی:

3ـ بیماریهای انگلی:

4ـ بیماریهای قارچی:

5ـ بیماری متابولیکی (تغذیه ای):

6ـ بیماریهای ژنتیکی وراثتی:

ارزیابی قسمتهای مختلف بدن دام:

الف) گوشها:

ب) چشمها:

د) پستان دام:

و) دم دام:

و) اندامهای حرکتی:

ز) پوشش خارجی دام:

بیماریهای غیرمسری یا غیرواگیردار:

طرز ایجاد بیماری:.

نشانه های بیماری:

درمان:

پیشگیری:

بیماری آنتروتکسمی:

عامل بیماری:

چند بیماری باکتریایی:

چند بیماری ویروسی:

طیور:

انگلی:

علائم حیاتی در مورد گاو

1ـ تنفس:

2ـ درجه حرارت بدن:

سن دام:

طول روز:

شرایط محیطی:

افزایش فعالیت:

فعالیت تناسلی:

3ـ نبض:

بیماریهای باکتریایی:

گروه مهمی از بیماریهای، بیماریهای هستند که عوامل ایجادکننده آنها باکتری است مهمترین این بیماریها عبارتند از:

داروهای ضدالتهاب

هورمونها

هورمونهایی که در ایجاد فحلی و از بین بردن کیست تخمدانی مؤثر هستند عبارتند از:

بیماری شاربن یا سیاه زخم :

علل تولید بیماری:

علائم بیماری :

درمان بیماری:

کزاز:

عامل بیماری:

طرز انتقال بیماری:

نشانه های درمانگاهی:

درمان:

علائم بیماری:

درمان بیماری:

پیشگیری:

تزریق واکسن

طرز ایجاد بیماری:

نشانه های بیماری:

علائم کالبد گشایی:

درمان و پیشگیری از بیماری:

بیماری آگالاکسی:

بیماریهایی که توسط سالمونلاها ایجاد می شود:

راه انتقال:

علائم بیماری:

در این موارد مهم عبارتند از:

درمان بیماری:

پیشگیری از بیماری:

پاستورلوز ریوی یا تب حمل و نقل:

نشانه های بیماری:

درمان:

پیشگیری:

بیماری تورم پستان  MASTITIS:

ضررهای اقتصادی حاصل از ورم پستان عبارتند از:

آسیب شناسی:

عوامل ایجاد کننده تورم پستان

الف) عوامل مستعد کننده:

شل بودن لیگمانهای نگهدارنده:

فرم و ساختار سر پستانک:

خصوصیات خود کانال سر پستانک:

سلولهای سوماتیک شیر:

آنزیم لیزوزیم شیر:

سن دام: مرحله شیردهی:

میزان تولید شیر:

عوامل محیطی مانند:

1ـ فصل:

2ـ تغذیه:

3ـ جایگاه:

عدم رعایت بهداشت دوشش:

نحوه کار ماشین شیردوشی:

عوامل اصلی عبارتند از:

عوامل باکتریایی:

تورم پستان مسری:

تورم پستان محیطی:

طبقه بندی ورم پستانها:

به طور کلی ورم پستانها را می توانیم به دو گروه کلی:

خود تورم پستان بالینی دارای درجات 1 و 2 و 3 می باشد:

تورم پستان تحت بالینی:

ورم پستان بالینی:

ورم پستان بالینی درجه 2:

تورم پستان بالینی درجه 3 یا تورم پستان فوق حاد:

بروسلوز یا بانگ:

طرز انتقال بیماری:

علائم بیماری:

تشخیص بیماری:

پیشگیری:

نمونه ی آزمایشگاهی مناسب برای بیماری یون:

بیماری سل:

نمونه ی آزمایشگاهی :

عامل بیماری یون هم:

تشخیص بیماری:

سل گاوی:

طرز انتقال بیماری:

علائم بیماری:

تشخیص:

اسهال حاد و تفکیک نشده گوساله ها نوزاد:

علائم بیماری:

درمان و پیشگیری:

بیماری مشمشه:

بیماریهای ویروسی:

بیماری تب برفکی (FMD) :

عامل بیماری:

پراکندگی بیماری:

طرز انتقال و سرایت بیماری:

علائم بیماری:

پیشگیری و درمان:

پیشگیری:

طاعون گاوی:

پراکندگی یا اپیدیمیولژی بیماری:

نمونه ی مناسب:

نشانیهای درمانگاهی:

درمان:

پیشگیری:

بیماری هاری:

عامل بیماری:

پراکندگی بیماری:

نشانیهای بیماری:

درمان:

پیشگیری:

آبله:

علائم بیماری:

درمان:

پیشگیری:

ذات الریه:

نشانیهای بیماری:

درمان بیماری:

پیشگیری:

بیماریهای انگلی

بیماریهای انگلی داخلی

کپلک یا دیستومانوز:

علائم:

درمان و پیشگیری:

کیست هیداتیک یا هیداتیدوز:

کنترل و پیشگیری:

تنیازیس:

انگلهای خارجی

علائم بیماری:

تشخیص بیماری:

درمان و پیشگیری:

تعریف توکسمی:

نمونه ی مناسب برای ارسال به آزمایشگاه جهت تشخیص تیلریوز:

علائم :

نکات مهم:

BSE عامل:

علامت ویژه:

«نمونه های مناسب جهت ارسال به آزمایشگاه برای تشخیص بیماری»

کوکسیدیوز:

آناپلاسموز:

آفلاتوکسیکوزیس:

تست آسکولی:

ایمونوگلوبولین های مهم عبارتند از:

آنتی بیوتیکهای دامهای بزرگ:

دسته دارویی:

موارد مصرف:

عفونتهای دستگاه تنفس:

اسب:  

سگ و گربه:

مقدار و روش مصرف:

بسته بندی:

انروفلوکساسین 5% (محلول تزریقی):

دسته دارویی:

ترکیب:

موارد مصرف:

مقدار و روش مصرف:

بسته بندی:

موارد مصرف :

گوسفند و بز:

گوساله شیرخوار:

مقدار و روش مصرف:

گوسفند و بز:

گوساله شیرخوار:

زمان پرهیز از مصر ف:

بسته بندی:

موارد مصرف:

مقدار و روش مصرف:

خوراکی:

رحمی:

بسته بندی:

دسته دارویی:

موارد مصرف:

موارد منع مصرف:

تایلوزین 5% ، 20%

گروه دارویی: آنتی بیوتیک

شکل داروئی: محلول استریل تزریقی

موارد مصرف: جهت پیشگیری و درمان عفونتهای ناشی از میکروارگانیزمهای حساس به تایلوزین از جمله موارد ذیل:

داروهای ضد انگل داخلی:

آلبندازول:

گاو وگوسفند:

نیکلوزاماید (بولوس 1250 میلی گرمی)

بوتالکس (بیو پارواکون 5%)

رافوکساناید (بولوس خوراکی 150 میلی گرمی)

پرازی کوانتل (قرص)

داروهای ضد انگل خارجی

مکتومیل 10% (سایپرمترین 100 امولسیون)

مکسیدول 60% (دیازنیون 600 امولسیون)

حشره کش و کنه کش

بلوتیک (سم وسیع الطیف دامی)

ضد عفونی کننده ها  :

بنزالکونیوم کلراید 20%

بهسادین تیت دیپ

بهسایداین 5/1%

بهسایداین 3%

پاویدون آیداین 10% (بتادین)

فرمالکس (ضد عفونی ترخینی ـ دوجزئی)

جدول دزها

داروهای ضد سوء هاضمه و ضد نفخ

پودر ضد سوء هاضمه (پودر خوراکی)

اشتها آور (Ruminotiric) (پودر خوراکی)

آسپرومازین 2%

وتاکوئید (دگزامتازون)

لیدوکائین (محلول تزریقی)

زایلا (محلول تزریقی) رامپون

وتانیل 20% (فنیل بوتازون)

پرومتازین (محلول تزریقی)

تریپلن آمین:


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق کمک پایان نامه با موضوع بیماریهای مشترک انسان و دام (زگونوزها)

اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک روش های نوین تدریس (اکتشافی و فعال ) دانش آموزان پایه ... را به درس ریاضیات علاقه مند نمایم ؟

اختصاصی از فی گوو اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک روش های نوین تدریس (اکتشافی و فعال ) دانش آموزان پایه ... را به درس ریاضیات علاقه مند نمایم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک روش های نوین تدریس (اکتشافی و فعال ) دانش آموزان پایه ... را به درس ریاضیات علاقه مند نمایم ؟


اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک روش های نوین تدریس (اکتشافی و فعال ) دانش آموزان پایه ... را به درس ریاضیات علاقه مند نمایم ؟

دانلود اقدام پژوهی

چگونه توانستم به کمک روش های نوین تدریس (اکتشافی و فعال ) دانش آموزان پایه ... را به درس ریاضیات علاقه مند نمایم ؟ با فرمت ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحات :29 صفحه

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش می باشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

چکیده

آموزش ریاضی یعنی هر چیزی که مربوط به آموزش و یادگیری ریاضیات می شود. سابقه آموزش ریاضی بعنوان یک رشته دانشگاهی به کمتر از یک قرن می رسد زمان شروع این رشته از هنگامی بود که آموزش دبیران به دانشگاهها برده شد . ریاضیات پیش آهنگ دانش هاست هر کس که می خواهد درست بیندیشد و بهتر فکر کند ناگزیر است که با ریاضیات آشنا شود. علمای ریاضی و دانشمندان در رشته های مختلف بر این باورند که هر علمی که زیر بنای دانش ریاضی نباشد علم نیست . بر اساس این اندیشه بزرگ باور فرهنگی مربیان ما در این راستا حائز اهمیت بسیار خواهد بودتا بتوانند بستر لازم را برای تعمیق این مؤلفه فراهم نمایند.در چنین شرایطی نظام تعلیم و تربیت می تواند مدعی و منادی احیاء دانش ریاضی بعنوان زیرساخت و مفروضه اصلی در تمامی دروس علوم پایه های تحصیلی باشد. در جامعه امروزی به هر شاخه‌ای از علوم که بنگریم به طور مستقیم یا غیر مستقیم تأثیر و دخالت ریاضی را می بینیم و کمترین تأثیری که می توان داشته باشد ایجاد نظم افراد است . این شاخه از علوم نیز همانند تعلیم احتیاج به یادگیری مفاهیم دبیرستان و پایین دارد . امروزه اگر علمی را نتوان به زبان ریاضی بیان کرد علم نمی باشد . و این علم چه از لحاظ اقتصادی و اخلاقی حق علوم فراگیران می باشد پس به نظرمی رسد با بهره‌مندی از امکانات و به کار بستن شیوه‌های مناسب آموزش توسط دبیران و با روش‌های متنوع و جذاب دانش آموزان را به ارزش و اهمیت این درس علاقمند و مطلع نمود اینجانب اعظم سر افراز در اقدام پژوهی فوق تصمیم دارم با ارائه راهکار های نوین تدریس ریاضیات علاقه و توجه دانش آموزانم را به این درس پایه معطوف کرده و آنان را در این درس موفق گردانم.

اینجانب … دبیر ..آموزشگاه …..هستم و مدت …. سال است که در آموزش و پرورش در حال خدمت می باشم.. دانش آموزان علی رغم هوش بالایشان وسرعت زیاد در یادگیری مطالب وپاسخ به سوالات به هنگام تدریس (فرایند یاددهی-یادگیری) تمرکز لازم را نداشتند وبا کوچکترین عاملی دچار حواس پرتی شده وتمرکز خود را از دست می دادند. زمان تدریس مرتب حواسشان پرت بود و از شیوه های سنتی تدریس به تنگ آمده بودند. با اینکه دانش آموزانی با سطح علمی بالایی بودند ولی از روش تدریس ریاضیات خوششان نمی آمد و دائما به مسائل حاشیه ای می پرداختند. این موارد به تشخیص ما وبعضی از همکاران در روند یاددهی ویادگیری فراگیران اختلال ایجاد می کرد وباعث می شد که بازده کیفی وکمی کلاس کاهش یابد وانگیزه ی دانش آموزان برای حضور در کلاس کم شود.وقتی بر طبق عادت همیشگی در طی درس و انتهای هر مبحث سوالاتی از دانش آموزان می پرسیدم ولی از جواب هایی که می دادند که اکثرا بی ربط بود متوجه شدم که گویا در حین تدریس و مطرح کردن سوالات درست به مطالب گوش نسپرده اند حتی بعضی زمانی که نامشان را صدا می زدم تازه به خود می آمدند و قادر به پاسخگویی نبودند . در ادامه با دقت بیشتری کارم را ادامه دادم در حین تدریس آن ها را کاملا زیر نظر گرفتم اکثرا مثل دانش آموزی که برای اولین بار برای مدتی نسبتا طولانی روی یک صندلی می نشیند مدام سر جای خود حرکت می کردند برخی نگاهشان مدام به اطراف بود مثل اینکه تنها جسمشان در کلاس حضور داشت و ذهنشان جای دیگری بود سعی کردم سوالاتم را از همان دانش آموزان بپرسم تا حواسشان را بیشتر جمع کنند این روش هم تنها برای مدت کوتاهی مشکل را برطرف کرد و بعد از مدتی دوباره همه چیز به همان حالت قبل برگشت ، جلسات اول گمان می کردم این رفتارها به دلیل این است که به تازگی وارد محیط جدیدی شده اند و به مرور زمان این مسئله حل می شود ولی با گذشت روزها و ادامه این روند متوجه شدم که مشکلی در کار است. چندین بار نیز روش تدریس خود را تغییر دادم ولی باز هم تغییری ایجاد نشد. موضوع را در جلسه شورای دبیران مطرح کردم ایشان نیز تجربه هایی مشابه تجربه من در داشتند .این موضوع مشکلات زیادی برای من و همکارانم به وجود آورد.و من برای بررسی این مشکلات و رسیدن به یک راه حل مناسب سوالات زیادی در ذهنم مطرح شد، اینکه

چگونه می توانم دقت و توجه دانش آموزانم را هنگام تدریس ریاضیات تقویت کنم؟

چگونه می توانم دانش آموزانم را به گوش دادن صحیح به درس ریاضی ترغیب کنم؟

بنابراین تصمیم گرفتم حال که این فرصت را دارم که در درس طراحی و مطالعه مسائل یادگیری به بررسی این مساله بپردازم فرصت را غنیمت شمرم و عنوان پروژه خود را «چگونه می توانم با ارائه روش های نوین تدریس دانش آموزانم را به درس ریاضیات علاقه مند کنم؟» انتخاب نمایم و با مشاهده,مصاحبه، مطالعه و مساعدت همکارانم بتوانم دلایل این عدم تمرکز حواس راشناسایی و به یاری خداوند گامی مطلوب در جهت تغییر این وضعیت بردارم.

 


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک روش های نوین تدریس (اکتشافی و فعال ) دانش آموزان پایه ... را به درس ریاضیات علاقه مند نمایم ؟

اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی را بهبود بخشم ؟

اختصاصی از فی گوو اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی را بهبود بخشم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی را بهبود بخشم ؟


اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی را بهبود بخشم ؟

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی را بهبود بخشم ؟بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات31

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده :

هدف این پژوهش بهبود وضعیت  یادگیری درس ادبیات  دانش آموزان سوم راهنمایی به روش تلفیق تکنیک های خلاقیت با روش های تدریس است .روش تحقیق از نوع اقدام پژوهی بوده و گروه نمونه شامل ۲۱ دانش آموز سال سوم راهنمایی است . . در این اقدام پژوهی تکنیک های خلاقیت  (از جمله یورش فکری, تکنیک دلفی , تکنیک خلاقیت طرح شبکه ای مغز و تکنیک شوخی ) , را با روش های تدریس (از جمله  روش تدریس مباحثه و مناظره ,روش تدریس فراگیری مشترک , روش تدریس تشکیل تیم های کلاسی و تدریس از طریق پرسش موثر ) ,تلفیق کرده و  نهایتا منجر به یادگیری اثر بخش درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی شد . بدین ترتیب با درک کامل مطلب و دریافت نمره های بالا ,توسط دانش آموزا ن علاقه آنها به یادگیری و فعال بودن در کلاس افزایش یافته و منجر به افزایش اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری آنها شد. همچنین مشارکت در فعالیت های گروهی و تعامل با گروه نیز در آنها تقویت یافت .

توصیف وضع موجود:

در سومین روز از آغاز سال تحصیلی با شوق و علاقه خاصی که به یاددهی – یادگیری داشتم وارد کلاس شدم.  بعد ازمعرفی خود و  آشنایی دانش آموزان ,توضیحاتی در خصوص درس ادبیات و  روش کار کلاس ارائه دادم. سپس شروع به تدریس کردم . انتظار داشتم دانش آموزان نیز به امر یاددهی- یادگیری علاقه ای نشان دهند اما اینگونه نبود. سعی کردم با ارائه پرسش هایی در حین تدریس , دانش آموزان را به مبحث درسی نزدیک تر کنم . اما کسی مشارکت  فعالی در کلاس نداشت . اکثر دانش آموزان علاقه و انگیزه ای به درس نشان نمی دادند. علت را از آنها جویا شدم اما جواب قانع کننده ای  هم نداد . با برقراری ارتباط بیشتر, شروع به پاسخ گویی کردند و گفتند که” ما علاقه ای به این درس نداریم . هر جمله کتاب ,چندین سوال دارد . مباحث آن حفظ کردنی است  و ما قادر به حفظ آنها نیستیم, مطالب آن سنگین است , حوصله خواندن آنرا نداریم و… ”.به هر نحوی  که بود کلاس را جمع و جور کرده و چند صفحه ای درس دادم و در نهایت فرصتی برای مرور مباحث تدریس شده داده و از تعدادی هم پرسش کلاسی کردم اما وضعیت رضایت بخشی نداشتند .  در جلسه بعدی نیز دانش آموزان علاقه ای به درس نشان ندادند . دانش آموزان این کلاس از نظر اخلاقی و انضباطی نیز  بسیار مشکل دار بودند به نحوی که نه تنها تحمل کلاس برای تمامی معلمان مشکل بود , حتی کنترل آنها برای معاونین مدرسه نیز سخت بود. آنها در کلاس درس نیز,  رفتارهای متفاوتی داشتند عده ای از آنها در کلاس مشارکت نداشتند, عده ای با هم صحبت می کردند و مزاحم دیگران می شدند, عده ای هم در کلاس حضور ذهن نداشتند و برخی هم در کلاس , به درس گوش نمی دادند.

فهرست مطالب   

  چکیده :    3 مقدمه    4 بررسی وضع موجود:    5 بیان مسئله    6 جمع آوری اطلاعات (شواهد ۱)    7 پیشینه تحقیق:    8 تدریس :    8 مفهوم خلاقیت :    9 فرایند خلاقیت :    9 آموزش پرورش و خلاقیت :    10 دلایل افت تحصیلی از نظر روانشناسان و اندیشمندان    17 تجزیه و تحلیل اطلاعات شواهد ۱:    20 تقاضاها:    20 پس از جمع بندی اطلاعات و داده ها متوجه تقاضاهای زیر شدم :    20 انتخاب راه حل های جدید موقتی (راه حل های پیشنهادی):    22 اجرای روش پیشنهادی و نظارت برآن :    23 برخوردهای عملی با شیوه های رفتاری دانش آموزان:    23 شیوه برخورد با دانش آموزانی که به درس گوش نمی دادند :    23 شیوه برخورد با دانش آموزانی که تمایل به مشارکت در کلاس نداشتند :    24 شیوه برخورد با دانش آموزانی که با هم صحبت می کردند و مزاحم دیگران میشدند :    24 شیوه برخورد با دانش آموزانی که در کلاس حظور ذهن نداشتند :    24 مشخص کردن قواعد حاکم برکلاس :    25 گرد آوری اطلاعات (شواهد ۲)    26 نتیجه گیری :    27 منابع :    29


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی را بهبود بخشم ؟