فی گوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی گوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پروژه جامع اینترنت چیست

اختصاصی از فی گوو پروژه جامع اینترنت چیست دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه جامع اینترنت چیست


پروژه جامع اینترنت چیست

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات:38

 

سمنتیک های سرویس وب WSDL-S..............

1- مقدمه................................

2- ملزومات ویژه سمنتیکهای سرویس وب......

3- یک مثال..............................

4- استفاده از عناصر توسعه پذیر WSDL.....

5- پشتیبان1-1 WSDL......................

6- مراجع................................

7- ضمیمه A : شرح طراحی الگو با استفاده از XSLT 

8- ضمیمه B : شرح طراحی الگو با استفاده از XQUERY  

9- ضمیمه C : آنتولوژی سفارش خرید........

10- ضمیمه D : انتخابات طراحی............


سمانتیک های سرویس وب – WSDL-S

یادداشت فنی

ورژن 0/1

آوریل ،‌2005

نویسندگان (به ترتیب حروف الفبا) :

Rama Akkiraju ،‌تحقیق IBM

Joel Farrel ،‌گروه نرم افزار IBM

John Miller ، آزمایشگاه ISDIS ، دانشگاه جورجیا

Meenaksi Nagarijan ، آزمایشگاه ISDIS ، دانشگاه جورجیا

Marc – thomas schmiat ، گروه نرم افزاری IBM

Amit sheth ، آزمایشگاه ISIS ، دانشگاه جورجیا

Kunal verma ، آزمایشگاه ISBIS ، دانشگاه جورجیا

حق انحصاری مورد نظر

کپی رایت 2005 با همکاری مرکز کاربرد ماشینی داد و ستد (تجارت) جهانی و دانشگاه ویرجینا است تمام حقوق محفوظ می باشد.

IBM و دانشگاه ویرجینیا به هر حال به شما اجازه کپی برداری و استفاده از خدمات سمانتیک های سرویس وب WSDL-S یادداشت فنی، حداقل بدون هزینه وامانت داری.‌فراهم آورده اند که شامل تمام کپی های حاصله از آنوتیشن های سمانتیک سرویس وب WSDL-S یادداشت فنی یا قسمت های دیگری می شود که شما به آن دست می یابید:

1- ارتباط (لینک) یا URL به قسمت های خاص این مکان

2- حق انحصاری مورد نظر همانگونه که در سمانتیک های سرویس وب WSDL-S یاداشت فنی نشان داده شده است.

به جز در مواردی که کپی داری در بالا تضمین شده است،‌ نویسندگان به صورت درونی (مفهومی) یا بیرونی هیچ حقی در استفاده از موارد دیگر یا کنترل آنها را ندارد سمانتیک های سرویس وب – WSDL-S در اطلاعات فنی آنچه که هست تهیه کرده و نویسندگان هیچ مجوز یا گواهی نامه ای ،‌به صورتی داخلی یا خارجی که شامل مجوز و گواهی ارائه هدف خاص یا موضوعی باشد ندارند. این است که محتوای سمانتیک های سرویس وب - WSDL-S در اطلاعات فنی مناسب برای دستیابی به هر هدفی است، اما چنین کاربردی برای چنین مفاهیمی به معنای استفاده از کپی رایت تجارت ها و حقوق دیگر نمی شود.

(مبتکران) نویسندگان هیچ حق مستقیم، غیر مستقیم ، خاص، اتفاقی یا دائمی را در آسیبهای حاصله یا مربوط به استفاده یا توزیع و گسترش سمانتیک های سرویس وب WSDL-S را در اطلاعات فنی ندارند.

نام و مارک تجاری مبتکران ممکن است در هر حالتی استفاده نشود که شامل تبلیغ یا نمایش عمومی موارد خاص یا محتوای آن بدون هیچ مجوز قبلی می شود. موضوع کپی رایت در سمانتیک های سرویس وب WSDL-S اطلاعات فنی در هر زمانی بر عهده مبتکران آن مورد است.

هیچ حقوق دیگری از طریق کاربرد و موارد دیگر وجود ندارد.


چکیده

استاندارد WSDL متداول در سطح نحوی کار می کند و فاقد توصیف معنادار مورد نیاز برای نشان دادن ملزومات و امکانات سرویس های وب می باشد.

سمانتیک ها می توانند استفاده مجدد و کشف نرم افزاری را اصلاح کنند و به طور قابل توجهی ترکیب سرویس های وب را تسهیل بخشند و تکمیل برنامه های کاربردی میراث را که به عنوان بخشی از مجتمع سازی فرایندتجاری مقدور سازند اطلاعات فنی سمانتیک های سرویس وب مکانیزمی برای مرتبط کردن تفاسیر معنادار با سرویس های وب مشخص می کند که با استفاده از زبان تصیف سرویس وب WSDL  شرح داده می شود این زبانی مبنی بر این مفهوم است اما با اصلاح قابل توجه به جزئیات در این طرح

در این طرح ما فرض می کنیم که مدل های رمسی سمنتیک مربوط به سرویسها اخیراً بوجود آمده اند. در روش ما،‌این مدل ها خارج از اسناد WSDL محافظت می شوند و از طریق عناصر توسعه پذیر WSDL از سند WSDL ارجاع می شوند. نوع اطلاعات سمنتیکی که برای شرح سرویس وب مفید است پیرامون مفاهیم تعریف شده توسط ارتباط وب سمنتیک در [owl-s] OWL-S و سایر تلاش های [METEOR-SWSMO] است. اطلاعات سمنتیک معین شده در این سند دربرگیرنده تعریف جاسازی پیش از پردازش، ورودی، خروجی و تأثیرات عملیات سرویس وب است. این روش مزایای چندگانه ای را در مورد OWL-S پیشنهاد می دهد. ابتدا، کاربرد می تواند به روش سازگار و در حال پیشرفت جزئیات سطح عملیاتی و سمنتیکی را در WSDL زبانی که یک توسعه دهنده ارتباط با آن آشنا است را شرح دهد. ثانیاً، با خارج کردن مدل های دمین سمنیک ما یک روش آگنوستیک برای زبانهای بازنمایی آنتولوژی انتخاب کردیم. این کار به توسعه دهندگان (ارتقاء دهندگان) ؟؟ وب اجازه می دهد تا سرویس های وب خود را با انتخاب زبان آنتولوژی (نظیر UML یا OWL) بر خلاف OWL-S ، تفسیر کنند. این مسئله مهم است زیرا توانایی در استفاده مجدد از مدل های دمین موجود مطرح شده در زبان های مدل سازی نظیر زبان UML می تواند نیاز به سمنتیک های مدل مجزا را به شدت کاهش دهد.

در آخر، به روزرسانی تجهیزات موجود پیرامون WSDL ساده است و روش افزاینده ما را سازگار می کند.

وضعیت

این یک یادداشت فنی است که به منظور بحث تهیه شده است و فیدبک موجود در روش را برای اضافه کردن سمنتیکها به تعریفات سرویس های وب استنباط می کند.


1- مقدمه

به عنوان مجموعه ای از سرویس های وب توسعه یافته،‌به صورت قابل توجهی داشتن وسایل اتوماتیکی برای آن مهم بوده برای اینکه کمکی به سرویس های مشخص منطبق بر نیازهای درخواست کننده ارائه دهد یافتن سرویس های وب مناسب بستگی به امکانات وجود ارائه دهندگان سرویس برای توصیف ویژگی های سرویس های آنها و درخواست کنندگان سرویس برای توصیف ملزومات خود به حالت ایده آل و واضح در فرم توصیف ماشینی دارد. اضافه کردن سمانتیک ها برای ارائه ملزومات و درخواست‌ها از سرویس های وب برای این مورد آشکار و با تفسیر ماشینی ضروری است.

مزایای استفاده از سمانتیک ها چرخه وجود آنها را در سرویس های وب گسترده تر می سازد. در مدت توسعه، ارائه کننده سرویس می تواند سمانتیک های مورد نظر را با ارائه قسمتهای مناسب سرویس وب با مفاهیم موجود در مدل سمانتیک غنی تر مورد ارزیابی قرار دهد. از زمانی که مدل های سمانتیک توافقی را بر روی معنا و استفاده مورد نظر از شرایط انجام داده است و ممکن است تعاریف رسمی و غیر رسمی از ورودی ها انجام دهد، ابهام کمتری در سمانتیک های مورد نظر برای تهیه کننده آنها وجود دارد. در مدت کشف، درخواست کننده سرویس توصیفی را از ملزومات سرویس با استفاده از شرایط در مدل سمانتیک بیان کرده است. تکنیک های منطقی را می توان برای یافتن تشابه سمانتیکی بین ارائه سرویس ودرخواست به کار برد. در طول ارائه این مورد زمینه عملی تفاسیر برای افزایش کاربردی کردن سرویس های چندگانه و برای ارائه سرویس های مناسب انجام شده است. مهمتر اینکه، سمانتیک ها این امکان را فراهم می کنند که طراحی های خاص بین اطلاعات مبادله شده از طریق –XML اصلی با پیام های SOAP بوجود آید، که به طور قابل توجهی برای انجام دادن با ارائه نحوی پیشنهادی در استانداردهای اخیر مشکل می باشد. در طول ساخت، طراحی را می توان برای تبادل اطلاعات استفاده کرد. بنابراین، زمانی بیان شده، که سمانتیک های توانایی نفوذ را با استفاده از ابزارهایی برای خود کار کردن سرویس در کشف، محاسبه و الگوبرداری دارد.

استانداردهای WS متداول در سطح نحوی کارکرده و فاقد توانایی های ارائه شده سمانتیکی هستند. این مورد مانعی برای توسعه ابزارهای کمک کننده به بشر و یا نگهداری و حفاظت از مرحله نیمه اتوماتیک و ترکیب کاربردی هستند. در این اطلاعات فنی، این مشکل را با بکار بردن موردی در گروه سرویس وب برای رساندن آن به استانداردهای سرویس وب مورد توجه قرار داده ایم.

کانسورتیوم وب گسترده جهانی (WTC) در معماری سرویس های وب (W3CWSA) دو جنبه از توصیف کامل یک سرویس وب را ارائه کرده است. اول اینکه توصیف کاربردی نحوی به نحوی است که در WSDL بیان شد. مورد دوم به گونهای که در سمانتیک های سرویس بیان شده، ارائه شده و با مورد خاصی پوشش داده نشده است. به طور عملی، توصیف سمانتیک به صورت غیر رسمی بیان شده یا از بین رفته است. با امتحان توصیف WSDL در یک سرویس نمی توانیم به صورت غیر مبهم و آشکاری آنچه را که سرویس انجام می دهد مشخص کنیم. می توانیم حالت نحوی را در ورودی ها و خروجی ها ببینیم اما در واقع آنچه که از آنها معنی می دهند یا تغییراتی را که در محیط سرویس انجام می شود نمی دانیم که معنی پارامترها چیست یا اینکه شرایط مربوط به اسناد ارائه شده را نمی دانیم. بی تردید هر دو سرویس می توانند دارای تعریف نحوی مشابهی باشند اما از نظر عملکردی لزوماً متفاوت عمل می کند، بدینگونه دو سرویس متفاوت از نظر نحوی با عمل مشابهی روبرو هستند.

ساخت سمانتیک در سرویس های وب به عنوان روشی برای موارد بالا است پیشنهادی نمونه شامل موارد پیش فرض (آغازگرها) ، پروژه ها و زبانهایی همچون SWA/SWSL , OWL-S , METEOS-S می شوند. در حالیکه توسعه سمانتیک در OWL-S غنی و انعطاف پذیر بوده، بیشترین روش تحقیقی قابل رؤیت برای اطلاعات است. روش جدیدی برای توصیف سرویس های وب بوده و دارای محدودیت های قابل توجهی می باشد اول اینکه این مورد مغایرتی با استانداردهای سرویس موجود ندارد.

به عنوان مثال، در حالیکه مدلهای زمینه در OWL-S در موارد کلی WSDL استفاده می شود مدل طولی OWL-S توصیفی از بقیه موارد WSDL می باشد. دوم اینکه این فرض وجود دارد که هر کسی از OWL برای ارائه مواردی استفاده می کند که همیشه مورد وجود ندارد برای غلبه بر چنین محدودیت های روش جدیدی را در این مورد ارائه داده ایم مشاهدات مشابهی برای بقیه پیشنهاد مشخص در بالا به کار می رود.

این روش توصیف شده در این اطلاعات فنی دارای حالت پیچیده و تکاملی در استانداردهای سرویس وب موجود و به صورت تخصصی تر در توصیف سرویس وب می باشند.این مرور مجددی بر پیشنهاد WSDL-S از گروه METEOR-S در دانشگاه جورجیا است. در این روش، به تأثیر WSDL با سمانتیک ها را به وسیله به کار بردن مفاهیم مشابه در OWL-S بهبود بخشیده ایم در حالیکه به سمانتیک زبان ارائه شده ناآشنا است. در این روش تنها به مدل طولی OWL-S (اجزای OWL-S که مشخص کننده کاربرد سرویس های وب است) و مدل OWL-S (اجزای OWL-S که توصیف کننده پروتکل متقابل سرویس های وب است) در مقایسه با BPE14WS  پرداخته و در اینجا بحث نشده است. مزیت این روش توسعه یافته افزودن سمانتیک هایی به WSDL در حالت چند بعدی است اول اینکه روش هماهنگ فزاینده ای،‌هر دو مورد سمانتیک ها و سطح عملکرد جزئیات در WSDL را توصیف کرده، زبانی را ارائه داده که گروه توسعه یافته با آن آشنا هستند. دوم اینکه با ارائه مدل های برجسته سمانتیک ما روش آگنوستیک را برای ارائه زبانهای موجود به دست آوردیم. این مورد به ارائه دهندگان سرویس وب برای ارائه خدماتشان با انتخاب زبانهایی (همچون UML و OWL) مجوز می دهد.این مورد به صورت برجسته ای وجود دارد از زمانیکه استفاده مجدداز مدلهای برجسته موجود در زبانهای مدل همچون ULM به طور کلی حذف شده و نیاز به سمانتیک هایی در مدل جداگانه دارد. به هر حال، این روش نیاز به ارائه وجود چندینمورد را تشخیص می دهد که به صورت موارد مشابه یا متفاوت با سرویس وب واحد هستند و مکانیسمی را برای انجام آن ارائه می دهند. نهایتاً، مدرن کردن تجهیزات موجود در اطراف WSDL برای جای دادن روش واقعی ساده به نظر می رسد. در حالیکه بیان شده موارد فرضیه در OWL-S در توصیف منطقی زبان غنی تری را برای ارائه سمانتیک ها به کار می برند، معتقدیم که توسعه استانداردهای فنی همچون WSDL شامل سمانتیک هایی است که در روش عملی تر و کاربردی قابل پذیرش هستند.

به هر حال با گسترش مدل های برجسته سمانتیک در پیشنهاد خود هنوز هم اجازه آماده سازی و ارائه مفاهیم برجسته و ارتباط زبانهایی همچون OWL و UML است که با یکدیگر هر دو مورد بهترین حالت را دارند.


دانلود با لینک مستقیم


پروژه جامع اینترنت چیست

دانلود پایان نامه رشته روانشناسی کلاس بندی بهینه چیست و چه تاثیری در ارتقا و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی دارد

اختصاصی از فی گوو دانلود پایان نامه رشته روانشناسی کلاس بندی بهینه چیست و چه تاثیری در ارتقا و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی دارد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه رشته روانشناسی کلاس بندی بهینه چیست و چه تاثیری در ارتقا و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی دارد


 دانلود پایان نامه رشته روانشناسی کلاس بندی بهینه چیست و چه تاثیری در ارتقا و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی دارد

دانلود پایان نامه آماده

 دانلود پایان نامه رشته روانشناسی کلاس بندی بهینه چیست و چه تاثیری در ارتقا و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی دارد با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 55

مقدمه :


بچه با حرکات دست و پا کم کم مهارتها را یاد می گیرد و با مشاهده رفتار و حرکات اطرافیان , عادات و آداب آنها را جذب میکند و با رد یا قبول دنیایی که برای خود ساخته , آن را تجربه می کند . پس بیشتر از طریق آزمایش تا خطا , شادی تا غم , تجربه تا تلقین و گفتگو تا هدایت , مسائل را فرا می گیرد .
در نتیجه کودک بیشتر از طریق عشق ,از راه شکیبایی ,از طریق درک و فهم ,از راه احساس تعلق داشتن به دیگری ,از طریق عملی و از راه احساس موجودیت کردن ,مسائل را می آموزد .با گذشت هر روز از زنمدگی ,طفل اندکی از آنچه از دیگران می دانند ,می اندیشند و درک می کنند ,را فرا می گیرد .
اگر خوب دقت کنیم می بینیم بچه ها از نظر استعدادها یی که دارند با یکدیگر متفاوتند .دو کودک را نمی توان پیدا کرد که از همه لحاظ شبیه هم باشند .مثلاً اگر در کلاس درس سوالاتی از آنان شود هر کدام از این دانش آموزان به وسیله هوش و استعداد های ذاتی که دارند ,جوابهای گوناگونی را خواهند داد.
لذا روانشناسان و جامعه شناسان با کمک علم زیست شناسی ,پرونده تحصیلی را جهت هر یک از محصلین اتداع نموده اند که هر یک از این پرونده ها ,می توانند بیانگر خصوصیات و شایستگی های فرد فرد دانش آموزان باشد .
امروزه همه تلاش ها کنکا شها و تحقیقات به این جهت است که تمام نو نهالان برای تعلیم و تربیت بهتر و ترقی و تکامل باید از همه متمایز و شناخته شوند .
 آگاهی از تفاوتهای فردی می تواند ما را در حل بسیاری از دشواریها یاری دهد ,وقتی قبول کردیم که انسانها از نظر تواناییهای ذاتی و اکتسابی تفاوت دارند ,در پی این نخواهیم بود که از همه ,رفتارهای یکسانی را انتظار داشته باشیم .
اگر کلاس بندی هر یک از دانش آموزان در پایه ها و مقاطع تحصیلی به صورت به صورت علمی و شایسته انجام گیرد ,امکان غفراگیری و کسب مهارت ,با توجه به کلاس بندی صحیح و مدرن ,وجود خواهد داشت .

بیان مساله :


در این تحقیق ما در پی پاسخ این سوال هستیم که کلاس بندی بهینه چیست و چه تاثیری در ارتقا و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی دارد :
دبستان خانه شاگرد و معلم و محلی است که بنای زندگی اطفال در آن پی ریزی می شود و یادگارهای گوناگون از دوره پرشور و هیجان طفولیت در خاطره ها به جای می گذارد . در همین خانه بزرگ است که مغز کوچک اطفال شکل اجتماعی
می گیرد و به آهنگ با انضباط زندگی آشنا می شود .
اگر دبستان را به ساده ترین صورت آن در آوریم , واحد کوچکی از آن باقی می ماند که کلاس درس نامیده می شود . آنجا نیز قاعدتا"" عده ای طفل خرد سال با شخصی به نام معلم گرد هم نشسته اند و مقدمات کتاب زندگی را ورق می زنند  
طبقه بندی شاگردان در دبستانهای معمولی از مهمترین وظایف مدیر دبستان است .
در طبقه بندی باید به رشد جسمی و قدرت فکری و عقلی و رشد ذهنی و اجتماعی و سازگاری روحی و اخلاقی کودکان توجه شود , تا اطفال که بهتر می توانند با یکدیگر کار کنند در یک اتاق قرار گیرند و بین آنان اختلافاتی که به ناسازگاریها منجر می شود , بوجود نیاید .

فهرست مطالب
عنوان                                              صفحه
-     مقدمه                                            2
فصل اول :
-    مساله تحقیق                                                             4
-    اهمیت و ضرورت تحقیق                                                         6
-    طرح تحقیق                                                6
-      سوالات تحقیق                                                         7  
-     فرضیه (های ) تحقیق                                            8  
-     تعریف عملیاتی اصطلاحات تحقیق                                 9
فصل دوم :  
 پیشینه تحقیق                                                      10
تاریخچه تشکیل مدارس در ایران                                                          10
فصل سوم :
-     روش تحقیق                                                    16
-     جامعه آماری                                     17
-     نمونه آماری                                     17
-     حجم نمونه و روش نمونه گیری                           17
-     ابزارهای تحقیق                                    17
-     روش تجزیه و تحلیل                                17

فصل چهارم :
-    مقدمه                                                                                            34
-    جداول                                                                                                            

فصل پنجم :
-    تجزیه و تحلیل خلاصه های  مطالب                                               40                  
-    آزمون بینه و سیمون                                                                     47   
-    محدودیت ها                                                                                 50
-    پیشنهادات                                                                               51    
-    منابع                                                                                            52                                             


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پایان نامه رشته روانشناسی کلاس بندی بهینه چیست و چه تاثیری در ارتقا و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی دارد