تحقیق درباره آموزش وپرورش

اختصاصی از فی گوو تحقیق درباره آموزش وپرورش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:10

فهرست:

ندارد

با عنایت به اصول بنیادین انقلاب اسلامی وآرمان های بنیانگذار کبیر جمهوری اسلامی ایران که در قانون اساسی کشور انعکاس یافته وهمچنین با عنایت به منویات مقام معظم رهبری ،قانون اهداف  ووظایف وزارت آموزش وپرورش وبا در نظر گرفتن مفاد سند چشم انداز جمهوری اسلامی ایران در افق 1404 هجری شمسی وسیاست های کلان دولت جمهوری اسلامی وبه منظور تقویت وارتقاء جایگاه و حضور فعال نظام جمهوری اسلامی ایران در عرصه های منطقه ای و بین المللی ، اهداف وخط مشی های وزارت آموزش وپرورش در مبادلات منطقه ای و بین المللی به شرح زیر اعلام می گردد.

اهداف :

1- گسترش وتعمیق ارتباطات ، همکاری هاو مبادلات منطقه ای و بین المللی در حوزه     ماموریت های وزارت آموزش وپرورش .

2- شناساندن مبانی،راهبردها ، برنامه ها ودستاوردهای نظام تعلیم وتربیت جمهوری اسلامی ایران .

3- حضور فعال وبهره گیری از ظرفیت ها ،تجربه ها وهمکاری های مناسب بین المللی درراستای کسب جایگاه  اول علمی – آموزشی منطقه.

4 - مشارکت درپاسداری وگسترش فرهنگ ،زبان وادب فارسی در خارج کشور.

5- پاسداری از حق تعلیم وتربیت کودکان جهان در دسترسی برابر به فرصتهای آموزشی بویژه در مورد دختران وکودکان روستایی

6- توسعه بازار کار آموزشی و فرهنگی در خارج از کشور

7- فراهم نمودن زمینه تعلیم و تربیت مناسب فرزندان ایرانیان خارج از کشور باتاکید بر صیانت فرهنگی آنان

8- همکاری با سازمانهای علمی ، آموزشی و فرهنگی منطقه ای وبین المللی (نظیر آیسسکو و یونسکو ) در راستای اهداف اسلام ومسلمانان

9- توسعه وتقویت فعالیت های کمیسیون ملی آیسسکو در جمهوری اسلامی ایران وگسترش         زمینه های همکاری با سازمان آیسسکو و کشورهای عضو

خط مشی ها:

بررسی موانع استقرارسیستم های اطلاعاتی مدیریت در آموزش وپرورش از دیدگاه معلمان (پایان نامه مربوط به رشته تحقیقات آموزشی)

اختصاصی از فی گوو بررسی موانع استقرارسیستم های اطلاعاتی مدیریت در آموزش وپرورش از دیدگاه معلمان (پایان نامه مربوط به رشته تحقیقات آموزشی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان پایان نامه :

بررسی موانع استقرارسیستم های اطلاعاتی مدیریت در آموزش وپرورش از دیدگاه معلمان

1‌.1‌         مقدمه

امروزه اطلاعات عامل اصلی کسب قدرت است و تسلط واقعی، تسلط اطلاعاتی است. جنگ میان کشورهای غنی و فقیر، در واقع جنگ اطلاعاتی است و کشورهای سلطه­گر که خواستار استمرار بهره­جویی خود از منابع و ثروت کشورهای عقب­مانده هستند، علاقه ای به ایجاد زیربناهای اطلاعاتی در این کشورها ندارند.اطلاعات مدیریت تنها ابزاری است که مدیران را در اتخاذ تصمیم یاری می کند. مدیران با دریافت اطلاعات و پردازش آن به شناختی دست می­یابند که بر اساس آن گزینه­های ممکن در حل مسائل را تشخیص داده و مناسب ترین آنها را انتخاب می­کنند. هنگامی که مدیر به سازماندهی می­پردازد، برنامه­ریزی می­کند و یا به استخدام نیروی انسانی اقدام می­نماید.علم اطلاعات مدیریت، با تحولات قرن حاضر تولد و نضج یافته است و متاسفانه، مدیریت در کشورهای در حال توسعه جز سایه و شمائی کمرنگ و برداشتی ناقص، بهره­ای از علم اطلاعات مدیریت نگرفته است، که ثمره آن ناهنجاری در توسعه اقتصادی و ناهماهنگی در فعالیت­های آنها است(بهشتیان و ابوالحسنی، 1384). .......

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                       صفحه

1    فصـل اول کلیات پژوهش.... 1

1‌.1‌   مقدمه  2

1‌.2‌   بیان مسئله. 3

1‌.3‌   اهمیت و ضرورت انجام پژوهش.... 5

1‌.4‌   اهداف پژوهش.... 6

1‌.4‌.1‌   اهداف کلی.. 6

1‌.4‌.2‌   اهداف ویژه 7

1‌.5‌   متغیرهای پژوهش.... 7

1‌.6‌    سوالات پژوهش.... 7

1‌.6‌.1‌   سوال اصلی.. 7

1‌.6‌.2‌   سوال های ویژه پژوهش.... 7

1‌.7‌   تعریف واژه ها و اصطلاحات.. 8

1‌.7‌.1‌   تعاریف مفهومی.. 8

1‌.7‌.2‌   تعاریف عملیاتی.. 8

2    فصـل دوم ادبیات و پیشینه پژوهش.... 9

2‌.1‌   مقدمه  10

2‌.2‌   مبانی نظری پژوهش.... 10

2‌.2‌.1‌   تعریف سیستم های اطلاعاتی.. 10

2‌.2‌.2‌   اهمیت اطلاعات و سیستم های اطلاعاتی.. 14

2‌.2‌.3‌   سیستم های اطلاعاتی و رایانه ها 15

2‌.2‌.4‌   کاربرد سیستم اطلاعاتی رایانه محور 17

2‌.2‌.5‌   مقایسه انواع سیستم های اطلاعاتی.. 22

2‌.2‌.6‌   ویژگی های سیستم های اطلاعاتی مدیریت... 24

2‌.2‌.7‌   مولفه های سیستم های اطلاعاتی.. 26

2‌.2‌.8‌   علل برپا نمودن سیستم های اطلاعاتی در سازمان ها 27

2‌.2‌.9‌   چرا مدیران به سیستم های اطلاعات مدیریت نیاز دارند؟. 28

2‌.2‌.10‌ نقش سیستم اطلاعات در مدیریت... 29

2‌.2‌.11‌    موانع اجرای سیستم اطلاعاتی مدیریت... 30

2‌.3‌   پژوهش های انجام شده در ارتباط با موضوع پژوهش : 35

2‌.3‌.1‌   پژوهش های انجام شده در داخل کشور 35

2‌.3‌.2‌   پژوهش های انجام شده در خارج کشور 37

2‌.4‌   جمع بندی.. 39

3   فصـل سوم روش انجام پژوهش.... 40

3‌.1‌   مقدمه  41

3‌.2‌   روش پژوهش.... 41

3‌.3‌   جامعه آماری.. 41

3‌.4‌   نمونه آماری و شیوه نمونه گیری.. 42

3‌.5‌   ابزار گردآوری داده ها 42

3‌.6‌    روایی و پایایی ابزار اندازه گیری.. 43

3‌.6‌.1‌   روایی پرسشنامه. 43

3‌.6‌.2‌   پایایی پرسشنامه. 44

3‌.7‌   روش های تجزیه و تحلیل داده ها 44

4   فصـل چهارم داده ها و تجزیه وتحلیل آنها. 46

4‌.1‌   مقدمه  47

4‌.2‌   تجزیه و تحلیل توصیفی داده ها 48

4‌.2‌.1‌   جنسیت... 48

4‌.2‌.2‌   سن   49

4‌.2‌.3‌   تحصیلات.. 50

4‌.2‌.4‌   سابقه خدمت... 51

4‌.3‌   توصیف متغیرهای تحقیق.. 52

4‌.4‌   توضیحات.. 53

4‌.5‌   آزﻣﻮن ﻛﻟﻤﻮﮔﺮوف- اﺳﻤﻴﺮﻧﻒ... 54

4‌.6‌    تجزیه و تحلیل استنباطی داده ها 55

5   فصـل پنجم خلاصه، نتیجه گیری وپیشنهادها. 59

5‌.1‌   خلاصه پژوهش.... 60

5‌.2‌   نتایج تحقیق.. 61

5‌.2‌.1‌   نتایج توصیفی داده ها 61

5‌.2‌.2‌   نتایج استنباطی داده ها 61

5‌.3‌   بحث و تفسیر نتایج.. 62

5‌.4‌   محدودیت های پژوهش.... 65

5‌.4‌.1‌   محدودیتهای در قلمرو پژوهش.... 65

5‌.4‌.2‌   محدودیت های اجرایی.. 65

5‌.5‌   پیشنهادهای پژوهش.... 66

5‌.5‌.1‌   پیشنهادهای مبتنی بر یافته های پژوهش.... 66

- اعتماد به افراد و توجه به منافع آنان.. 67

5‌.5‌.2‌   پیشنهادهای مبتنی بر تجارب پژوهشگر. 67

ج) پیشنهاد به پژوهشگران دیگر. 68

1. گسترش تحقیقات در زمینه شناسایی موانع سیستم اطلاعات مدیریت در ادارات و سازمان ها. 68

منـابع.. 69

فهرست جداول

عنوان                                                                                                                       صفحه

جدول ‏3‑1: فراوانی و درصد فراوانی جامعه آماری بر حسب جنسیت... 41

جدول ‏3‑2: فراوانی و درصد فراوانی نمونه آماری بر حسب جنسیت... 42

جدول ‏3‑3: جدول تناظر سوالات پرسشنامه. 43

جدول ‏3‑4: خلاصه نتایج مربوط به محاسبه میزان پایایی ابزار با استفاده از آلفای کرانباخ.. 44

جدول ‏4‑1: توزیع فراوانی و درصد فراوانی نمونه ها به تفکیک جنسیت معلمان. 48

جدول ‏4‑2: توزیع فراوانی و درصد فراوانی نمونه ها به تفکیک سن.. 49

جدول ‏4‑3: توزیع فراوانی و درصد فراوانی نمونه ها به تفکیک تحصیلات... 50

جدول ‏4‑4: توزیع فراوانی و درصد فراوانی نمونه ها به تفکیک سابقه خدمت... 51

جدول ‏4‑5: میانگین و انحراف معیار نمرات موانع استقرار سیستم های اطلاعاتی مدیریت... 52

جدول ‏4‑6: ﻧﺘﺎﻳﺞ آزﻣﻮن ﻛﻮﻟﻤﻮﮔﺮوف- اﺳﻤﻴﺮﻧوﻒ... 54

جدول ‏4‑7 : نتایج حاصل از آزمون t تکمتغیره مربوط به نقش موانع انسانی در استقرار سیستم های اطلاعاتی مدیریت... 55

جدول ‏4‑8: نتایج حاصل از آزمون t تکمتغیره مربوط به نقش موانع سازمانی در استقرار سیستم های اطلاعاتی مدیریت... 56

جدول ‏4‑9 : نتایج حاصل از آزمون t تکمتغیره مربوط به نقش موانع محیطی در استقرار سیستم های اطلاعاتی مدیریت... 57

جدول ‏4‑10: رتبهبندی هریک از موانع در استقرار سیستم های اطلاعاتی مدیریت با استفاده از آزمون فریدمن.. 58

فهرست نمودار

عنوان                                                                                                                       صفحه

نمودار ‏4‑1: نمایش درصد فراوانی نمونه ها به تفکیک جنسیت... 48

نمودار ‏4‑2: نمایش درصد فراوانی نمونه ها به تفکیک سن.. 49

نمودار ‏4‑3:نمایش درصد فراوانی نمونه ها به تفکیک تحصیلات.. 50

نمودار ‏4‑4: نمایش درصد فراوانی نمونه ها به تفکیک سابقه خدمت... 51

نمودار ‏4‑5: نمودار ستونی میانگین نمرات موانع استقرار سیستم های اطلاعاتی مدیریت... 52