روش تحقیق : آگاهی مدیران آموزش و پرورش و موفقیت آنها 105 ص
فرضیات تحقیق:
فرضیه اصلی:
بین میزان آگاهی مدیران از وظایف مدیریت آموزشی و موفقیت شغلی آنان همبستگی وجود دارد.
فرضیات فرعی:
1ـ بین میزان آگاهی مدیران از وظیفه برنامه‌ریزی و موفقیت شغلی آنان همبستگی وجود دارد.
2ـ بین میزان آگاهی مدیران از وظیفه سازماندهی و موفقیت شغلی آنان همبستگی وجود دارد.
3ـ بین میزان آگاهی مدیران از وظیفه هدایت و رهبری و موفقیت شغلی آنان همبستگی وجود دارد.
4ـ بین میزان آگاهی مدیران از وظیفه هماهنگی و موفقیت شغلی آنان همبستگی وجود دارد.
5ـ بین میزان آگاهی از وظیفه تصمیم گیری و موفقیت شغلی آنان همبستگی وجود دارد.
6- بین میزان آگاهی مدیران از وظیفه کنترل و ارزشیابی و موفقیت شغلی آنان همبستگی وجود دارد.
تعاریف واژه‌ها و اصطلاحات:
آگاهی مدیران:
منظور میزان یا حدی است که مدیران دبیرستانها از مفهوم، کیفیت و به طور کلی از وظایف مدیریت شناخت دارند. در این تحقیق منظور از این متغیر، میزان یا مقدار نمره‌ای است که مدیر دبیرستان از پرسشنامه میزان آگاهی مدیران که گویه‌های آن وظایف مدیریت را مطرح کرده است بدست می‌آورند.
موفقیت مدیران:
منظور میزان یا حدی است که مدیران دبیرستانها توانسته‌اند به اهداف از پیش تعیین شده دست پیدا کنند. در این تحقیق منظور از این متغیر، میزان یا نمره‌ای است که دبیران براساس پرسشنامه موفقیت مدیران به مدیران می‌دهند.
فهرست مطالب
فصل اول
مقدمه
بیان مسأله
اهداف تحقیق
فرضیات تحقیق
فرضیه اصلی
فرضیات فرعی
تعاریف واژه‌ها و اصطلاحات
فصل دوم
مدیریت
تاریخچه مدیریت
مدیریت علمی
اثرات و کاربرد تئوری مدیریت علمی در سازمانهای آموزشی
تئوری اداری
کاربرد تئوری اداری در آموزش و پرورش
بوروکراسی یا دیوانسالاری
دورة کلاسیک نو (مکتب روابط انسانی)
مکتب رفتاری (نگرش رفتاری)
نگرش سیستمی
مدیریت اقتضایی
مدیریت آموزشی
اهمیت مدیریت آموزشی
تعاریف مدیریت آموزشی
اهداف مدیریت آموزشی
وظایف مدیران آموزشی
برنامه‌ریزی
انواع برنامه‌ریزی
محاسن برنامه‌ریزی
محدودیت‌های برنامه‌ریزی
سازماندهی
مراحل سازماندهی
هدایت و رهبری
هماهنگی
تصمیم گیری
انواع تصمیمات
فرآیندهای تصمیم گیری
تصمیم گیری در مدیریت آموزشی
کنترل و ارزشیابی
سوابق تحقیق
تحقیقات داخلی
تحقیقات خارجی
فصل سوم
مقدمه
روش تحقیق
روش گردآوری اطلاعات
ابزار گردآوری اطلاعات
روایی و پایایی پرسشنامه
جامعه آماری
تعداد و روش نمونه گیری
روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم - تجزیه وتحلیل داده ها
مقدمه
4-1 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سن
نمودار 4-1 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سن
جدول 4-2 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سنوات خدمت
نمودار 4-2 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سنوات خدمت
جدول 4-3 توزیع فراوانی مدیران بر حسب رشته تحصیلی
نمودار 4-3 توزیع فراوانی مدیران بر حسب رشته تحصیلی
جدول 4-4 توزیع فراوانی دبیران بر حسب سن
نمودار 4-4 توزیع فراوانی دبیران بر حسب سن
جدول 4-5 توزیع فراوانی دبیران بر حسب سنوات خدمت
نمودار 4-5 توزیع دبیران بر حسب سنوات خدمت
جدول 4-6 توزیع فراوانی دبیران بر اساس شاخه تحصیلی
نمودار 4-6 توزیع فراوانی دبیران بر حسب شاخه تحصیلی
4-1 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سن
نمودار 4-1 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سن
جدول 4-2 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سنوات خدمت
نمودار 4-2 توزیع فراوانی مدیران بر حسب سنوات خدمت
جدول 4-3 توزیع فراوانی مدیران بر حسب رشته تحصیلی
نمودار 4-3 توزیع فراوانی مدیران بر حسب رشته تحصیلی
جدول 4-4 توزیع فراوانی دبیران بر حسب سن
نمودار 4-4 توزیع فراوانی دبیران بر حسب سن
جدول 4-5 توزیع فراوانی دبیران بر حسب سنوات خدمت
نمودار 4-5 توزیع دبیران بر حسب سنوات خدمت
جدول 4-6 توزیع فراوانی دبیران بر اساس شاخه تحصیلی
نمودار 4-6 توزیع فراوانی دبیران بر حسب شاخه تحصیلی
بخش دوم
فرضیه اول
جدول 4-6
فرضیه دوم
جدول 4-7
فرضیه سوم
جدول 4-8
فرضیه چهارم
جدول 4-9
فرضیه پنجم
جدول 4-10
فرضیه ششم
جدول 4-11
جدول 4-12 همبستگی مؤلفه های وظایف مدیریت با عناصر موفقیت شغلی
فصل پنجم - بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
پرسشنامه مدیران
پرسشنامه دبیران
آگاهی مدیران آموزش و پرورش و موفقیت آنها
