«گام به گام دبیرستان (حل المسائل)»

اختصاصی از فی گوو «گام به گام دبیرستان (حل المسائل)» دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق شیمی دوم دبیرستان

اختصاصی از فی گوو دانلود تحقیق شیمی دوم دبیرستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ساختار اتم
تالس آب را عنصر اصلی سازنده ی جهان هستی می دانست.
ارسطو پس از تالس  ,  سه عنصر هوا و خاک و آتش را به آب اضافه کرد. در آن زمان چهار عنصر، عناصر کاینات تصور می شد.
بویل مفهوم تازه ای از عنصر را ارائه داد (تعریف دو دانشمند یعنی تالس و ارسطو از عنصر درست نبود) به این معنی که ماده ای که نمی توان آن را به مواد ساده تری تبدیل کرد و شیمی را علمی تجربی و عملی دانست (سه ابزار یونانیان یعنی مشاهده و اندیشیدن و نتیجه گیری را کافی ندانست.)

نظریه ی اتمی دالتون:
دالتون نظریه اتمی خود را با اجرای آزمایش در هفت بند بیان کرد.
1-    ماده از ذره های تجزیه ناپذیری به نام اتم ساخته شده است.
2-    همه ی اتم ها یک عنصر , مشابه یکدیگرند.
3-    اتم ها نه به وجود می آیند و نه از بین می روند.
4-    همه ی اتم های یک عنصر جرم یکسان و خواص شیمیایی یکسان دارند.
5-    اتم های عنصرهای مختلف به هم متصل می شوند و مولکول ها را به وجود می آورند.
6-    در هر مولکول از یک ترکیب معین , همواره نوع و تعداد نسبی اتم های سازنده ی آن یکسان است.
7-    واکنش های شیمیایی شامل جابه جایی اتم ها و یا تغییر در شیوه ی اتصال آن ها است.
نظریه های دالتون نارسایی ها و ایرادهایی دارد و اما آغازی مهم بود.
مواردی که نظریه ی دالتون نمی توانست توجیه کند:
1-    پدیده ی برقکافت (الکترولیز) و نتایج مربوط به آن
2-    پیوند یونی ـ فرق یون با اتم خنثی
3-    پرتو کاتدی

4-    پرتوزایی و واکنش های هسته ای
5-    مفهوم ظرفیت در عناصر گوناگون
6-    پدیده ی ایزوتوپی
قسمت اول نظریه ی دالتون تأیید فیلسوف یونانی (دموکریت) بود.
نظریه ی دالتون از سه قسمت اصلی (قانون بقای جرم ـ قانون نسبت ها معین ـ قانون نسبت های چندگانه) می باشد.
مطالعه ی اتم ها و ذرات ریزتر فقط به صورت غیرمستقیم و از روی رفتار (خواص) امکان پذیر است.
اولین ذره ی زیراتمی شناخته شده الکترون است. ذرات زیر اتمی شامل:
1ـ الکترون 2ـ پروتون 3ـ نوترون
مواردی که به کشف و شناخت الکترون منجر شد:
1-    الکتریسیته ی ساکن یا مالشی
2-    پدیده ی الکترولیز (برقکافت)
3-    پرتو کاتدی
4-    پدیده ی پرتوزایی
الکترولیز:
یعنی تجزیه ی ماده ی مرکب به وسیله ی عبور جریان برق
فیزیکدانی (استونی) برای الکتریسیته ذره ای بنیادی به نام الکترون پیشنهاد کرد ولی هیچ رابطه ای میان اتم و الکترون پیدا نکرد.
فارادی در هنگام الکترولیز به رابطة ماده و الکترون پی برد. (او مشاهده کرد هنگام عبور جریان برق از یک محلول یا مذاب ماده مرکب فلزدار واکنش شیمیایی رخ می دهد).



پرتو کاتدی:
    طبق شکل زیر هر گاه فشار گاز درون لوله را کم کنیم (حدود 0/01 atm) و یک ولتاژ بسیار قوی بین این دو الکترود اعمال شود پرتوهایی از الکترود منفی (کاتد) به سمت الکترود مثبت (آند) جریان
میابد. از این رو به آن پرتو کاتدی گویند. حال اگر نوع گاز درون لوله را تغییر دهیم گاز ملتهب به رنگ خاصی که مربوط به نوع گاز است خود را نشان خواهد داد (به طور مثال اگر هیدروژن باشد رنگ آن صورتی می شود).



 حال اگر فشار گاز درون لوله خیلی کمتر از atm   شود (به علت فشار بسیار پایین یا خلاء نسبی) در صورت برخورد با شیشه می تواند (نوع شیشه و ماده فلوئورسنتی که در آن به کار رفته) رنگ خاصی را از خود نشان دهد (شکل زیر)


    گازها عایق و نارسانا هستند پس در لوله پرتو کاتدی باید فشار گاز درون لوله را پایین بیاوریم تا رسانا شود.    برای تولید اشعة کاتدی دو شرط لازم است: 1ـ ولتاژ را بالا ببریم. 2ـ فشار گاز درون لوله را کم کنیم

شامل 8 صفحه word

سوالات آزمون بهیاری ورودی دانش آموزان پایه دهم به دبیرستان بهیاری

اختصاصی از فی گوو سوالات آزمون بهیاری ورودی دانش آموزان پایه دهم به دبیرستان بهیاری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نمونه سوالات آزمون بهیاری ورودی دبیرستان پایه دهم که سوالاتی فوق العاده موثر و کارآمد در آزمون مربوطه می باشد و مطمئنا داوطلبان گرامی پس از تهیه و مطالعه دقیق نمونه سوالات مربوطه بطور قطع و یقین موفق خواهند شد و با خاطر مطمئن خود را در لیست قبول شدگان آزمون امسال ببینند

نمونه سوالات آزمون بهیاری ورودی دبیرستان پایه دهم که سوالاتی فوق العاده موثر و کارآمد در آزمون مربوطه می باشد و مطمئنا داوطلبان گرامی پس از تهیه و مطالعه دقیق نمونه سوالات مربوطه بطور قطع و یقین موفق خواهند شد و با خاطر مطمئن خود را در لیست قبول شدگان آزمون امسال ببینند.

حراج!

سوالات بسیار موثر و پرتکرار در آزمون های مشابه میباشند بدیهیست که تاثیر فوق العاده ای در روند موفقیت شما خواهند داشت.

Save

Save

Save

Save

دانلود مقاله (( بررسی ساختار وشبوه مدیریت دبیرستان فرقان کرج ))

اختصاصی از فی گوو دانلود مقاله (( بررسی ساختار وشبوه مدیریت دبیرستان فرقان کرج )) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دوره پیدایش نظریه های مکتب کلاسیک

در ا.واخرسال 1800 میلادی مجموعه ای ازمفاهیم تازه درباره سازمان وهم اکنون به عنوان نظریه کلاسیک شناخته شده است به گونه ای وسیع گسترش یافت تا ثیر نظریه کلاسیک سا زمان هم اکنون نیز با رز وبرجسته است چندان اثار ان دربسیاری از سازمانهای پیچیده مشا هده می شود درواقع مفا هیم کلا سیک سازمان در مقیاس وسیعی ازسازمانهای بزرگ وپیچده مصداق پیدا میکند تا ثیر بسزایی درتکا مل تمدن نوین داشته است نظریه کلاسیک سازمان را سا ختاری ازروابط قدرت نقش ماه فعا لیتها وارتباط تلاش بین افراد وجود دارد تعریف میکند بطور کلی طبق این نظریه سازمان یک ساختار مکانیستی بیروح وغیرقابل انعطاف است نظریه کلاسیک درسه مسیرتحول یافت بورد کراسی اداری ومدیریت علمی اساس این سه جریان با فرضیات مشابهی پایه ریزی شده وتاثیر علمی اساس انها یکسان است همچنین هر سه جریان در مقطع زمانی رشد وتوسعه یافتند (1950 –1900میلادی ) در اینجا این سه نظریه را به افتخارشرح می دهیم ( گوئل کهن 1371)

نظریه بورد کراسی

برای جاوگیری ازهرج ومرج حفظ ساختار نظم وثبا ت درسازمانهای گوناگون سیاسی نظامی تجاری یا فرهنگی بورد کراسی پدید امده وبرای نخستین بار توسط ماکس وبر طرح سند ازبورد کراس تعاریف مختلفی بعمل امده است بعضی ان را معادل دیوا نسالاری می دانند بعضی ان را حکومت مقامات اداری نامیده اند بطورکلی بورد کراسی عامل نظم ترتیب سازماندهی وبرنامه ریزی است بشرط انکه به عامل انسانی دران توجه بیشتری میشود بی تردید عناصربورد کراسی جزیی حیاتی ازسازمانهای فرهنگی دولتی تجاری ودیگرسا زمانهای نوین وپیچیده امروزی را تشکیل می دهنداین عناصرتوضیح دهنده یک بورد کراسی کا مل یا ایده ال هستند مهمترین این عناصربصورت زیرخلاصه میشوند 1- ایجاد سلسه مراتب اداری 2-استخدام کارکنان متخصص بنابر اصول شایستگی کارکنان 4- تدوین قوانین ومقررات وایین نا مه های اجرایی 5- اختیارقدرت قانونی ورعایت اصول روابط رسمی در جریانات اداری جنبه های منفی بوردگراسی عبارتند از 1- خشکی وانعطاف ناپذیری 2- -شخصیت 3 – جا بجا یی اطراف

فصل دوم:

نیاز به مدیریت ورهبری در همه زمینها ی فعالیت اجتما عی      محسوس وحیاتی است این نیاز بویژه در نظامهای اموزش وپرورش اهمیت بسیارداردزیراآموزش وپرورش نقش اساسی از لحاظ گردش امور جامعه وتداوم وبقای ان برعهده دارد ورهبری ومدیریت اثر بخش لازم تهیه واجرای برنامه های آموزشی وپرورشی نتیجه  بخش وکیفی است.درنیم قرن اخیر       شیوه های مدیریت ورهبری درنظام های آموزشی دستخوش تغییرات قابل ملاحظه ای شده است .طرح نظرات واندیشه های جدیدومتفاوت از سوی صاحب نظران رشته های مدیریت واموزش وپرورش از یک سو ونیازبهبودکیفی عمل کردها ونتایج اموزش وپرورش از سوی دیگر ضرورت وامنیت تحول ودگرگونی تکنولوژی ومدیریت اموزشی را به مرور برگردانندگان نظا مهای اموزشی اشکار کرده است امروزه تقریبا در همه نظا مها ی اموزش وپرورش نگرش مثبتی نسبت به امر اموزش وبازاموزی معلمان و مدیران اموزشی و ترویج و به کار گیری روشها ی موثر اموزشی ومدیریت ملا حظه می شود د ر کشورما توجه به مسئله مدیریت اموزشی تقریبا از سی سال پیش ابتدا از طریق ارائه دروس وسپس ایجاد رشته های تحصیلی دا نشگاهی دراین زمینه اغا ز گردید اخیرا درپی گسترش روز افزون نظا م ا موزشی ضرورت بهسازی کیفیت نتایج آموزشی مسئله مدیریت ورهبری دراموزش و پرورش را بیش ا ز پیش اهمیت بخشیده است مع هذا با ید اعتراف کرد مدیریت اموزشی هنوز جایگاه شا یسته خود را در نظا م اموزشی احراز ننموده است در ارتبا ط با مسا ئل مد یریت اموزشی جز مختصری مطا لعات اما ری با توصیفی تحقیق در خور اعتنایی دردست نیست مطا لعه تطبیقی تا ریخ مدیریت اموزشی درنظا مها ی اموزش وپر ورش کشورها به وضوح نشان می دهد در اموزش و پرورش نیز مثل سا یر زمینه ها ی فعا لیت اجتما عی تحول اندیشه های مدیریت اموزشی در سه مر حله ا تفاق افتا ده است می توا ن انها را مراحل – انسانی و اداراکی نامید 

شامل 149 صفحه فایل word قابل ویرایش

نمونه سوال زبان انگلیسی اول دبیرستان نوبت اول دی ماه

اختصاصی از فی گوو نمونه سوال زبان انگلیسی اول دبیرستان نوبت اول دی ماه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .