دانلود تجربیات مدون آموزشی چگونه توانستم با شیوه تدریس نوین درس جغرافیا را برای خود و دانش آموزانم جذاب کنم ؟

اختصاصی از فی گوو دانلود تجربیات مدون آموزشی چگونه توانستم با شیوه تدریس نوین درس جغرافیا را برای خود و دانش آموزانم جذاب کنم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود عنوان تجربیات مدون آموزشی :  چگونه توانستم با شیوه تدریس نوین ساعت درس جغرافیا را برای خود و دانش آموزانم جذاب کنم ؟

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 39

چکیده...................................................................................................................... 6

مقدمه : توصیف وضعیت موجود.............................................................................. 7

گردآوری اطلاعات شواهد 1..................................................................................... 10

تجزیه و تحلیل........................................................................................................ 11

ارائه راه حل ............................................................................................................ 14

اجرای راه حل......................................................................................................... 14

گردآوری اطلاعات  ( شواهد 2 )............................................................................. 27

ارزیابی تاثیر اقدام جدید و اعتباربخشی ............................................................... 30

نتیجه گیری .......................................................................................................... 32

پیشنهاداتی جهت فراگیری بهتر درس جغرافیا.................................................... 34

کلام آخر................................................................................................................ 38

فهرست منابع ........................................................................................................ 39

چکیده

یکی از مهم ترین واساسی ترین سوالاتی که در ذهن کارشناسان و معلم های واقعی نقش بسته است ،آن است  که چگونه می توان مفاهیم آموزشی را در ذهن مخاطبین نهادینه کرد وهریک از آنان به فراخور تجربه وحوصله خود راه حلی را برای برون رفت از چالش پیش  رو پیشنهاد می کنند. ازجمله ،موضوعاتی که مطرح می شود  مساله نقش تکنولوژی آموزشی در تسهیل آموزش هاست.  این گونه معلمان از برنامه ها ووسایل کمک آموزشی بیشتر از از همکاران خود استفاده می کنندو اغلب خود  مبادرت به ساختن ابزارها ووسایل کمک آموزشی می نمایند.چنین معلمانی قادرند از کمترین امکانات بیشترین  بهره برداری ها را بنمایند.  با توجه به مطالب ذکر شده بنده نیز برای علاقه مند نمودن دانش آموزان سال دوم وسوم دبیرستان به درس جغرافیا 1و2 سعی نموده ام که از روش سخنرانی ومتکلم وحده بودن در کلاس خارج شده واز وسایل کمک آموزشی  وتدوین نرم افزار جغرافیا به صورت powerpoint  و فیلم آموزشی و انواع روش های مشارکتی استفاده نموده وکلاس فعال وبا نشاط داشته باشم تا دانش آموزان با میل ورغبت بیشتری در کلاس  درس حاضر شوند.  

تجربیات دبیر دین و زندگی دبیرستان

اختصاصی از فی گوو تجربیات دبیر دین و زندگی دبیرستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تجربیات دبیر دین و زندگی دبیرستان

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:38

قیمت:2000 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

مقدمه:

معلم و شاگرد، دو عنصر اساسی نظام تعلیم و تربیت به شمار می‏روند، روش‌های تدریس و ارزیابی معلمان از شاگردان نیز اصلی‏ترین وظیفة آموزگاران است.

این موضوع، آن‌گاه اهمیت دوچندان می‏یابد که آموزگاران دروس دینی، رسالت‏شان را در قبال شاگردانی که مقطع بسیار حساس و بحرانی نوجوانی را سپری می‏کنند، مد نظر داشته باشد. چنین رسالتی، در قالب ظهور نگرش‏ها و رفتارهای دینی خاص در نوجوانان و جوانان دانش‏آموز، تجلی می‏یابد.

آگاهی از وضعیت موجود روش‌های تدریس و ارزشیابی آموزگاران دروس دینی و نگرش و رفتار دینی دانش‏آموزان ـ که آرمان اصلی این پژوهش نیز هست ـ می‏تواند به نوعی بیانگر فاصله وضعیت موجود با وضعیت مطلوب بوده و راه را برای برنامه‏ریزی سنجیده‏تر و دقیق‏تر در جهت سوق دادن به وضعیت مطلوب، هموار سازد. نگاهی گذرا به وضعیت موجود در جامعه اسلامی معاصر و فقدان پژوهش‏های دقیق، لزوم و ضرورت انجام این‏گونه پژوهش‏ها را افزون‏تر جلوه می‏دهد. در این نوشتار برآنیم تا به بررسی و تحلیل موارد ذیل بپردازیم و در واقع، مسیر را برای برنامه‏ریزی دقیق‏تر، هموار سازیم:

1. نگرش دینی دانش‏آموزان دبیرستان‏ها؛
2. رفتار دینی دانش‏آموزان دبیرستان‏ها؛
3. روش‌های تدریس و ارزشیابی آموزگاران دبیرستان‏ها؛
4. آیا میان روش‌های تدریس و ارزشیابی آموزگاران زن و مرد دبیرستان‏ها تفاوت وجود دارد؟
5. آیا میان روش‌های تدریس و ارزشیابی آموزگاران دبیرستان‏ها در پایه‏های تحصیلی گوناگون تفاوت وجود دارد؟
6. آیا میان نگرش و رفتار دینی دانش‏آموزان پسر و دختر دبیرستان‏ها تفاوت وجود دارد؟
7. آیا میان نگرش و رفتار دینی دانش‏آموزان در پایه‏های گوناگون تحصیلی تفاوت وجود دارد؟

روش‏های تدریس و ارزشیابی

هر کس که به نوعی با مقوله تدریس در هر سطحی سر و کار داشته باشد می‏داند که کسب آگاهی‏های افزون‏تر نسبت به روش‌های تدریس، می‏تواند در بهبود اثربخشی تدریس، نقش چشمگیر داشته باشد.[81]

آشنایی با روش‏ها و فنون تدریس و به‏کارگیری آنها موجب می‏شود که هدف‌های آموزش و پرورش به آسانی و در مدت زمانی کوتاه‏تر تحقق یابند.[82] شناخت نسبت به «روش‏های کلی تدریس»، «روش‏های اختصاصی در هر درس»، «روان‏شناسی تربیتی»، «روان‏شناسی رشد»، «شیوه‏های نوین ارزشیابی»، «کاربرد مواد آموزشی» و «فنون کلاس‏داری»، بر هر آموزگاری لازم، بلکه واجب است تا بتواند وظیفه خطیری را که بر عهده گرفته است، به شایستگی انجام دهد. ناآشنایی با این علوم و فنون سبب می‏شود [آموزگار] بی‏آنکه بداند، صدمات و لطمات جبران‏ناپذیر به روح و روان فراگیران خود وارد آورد، به‏ویژه اگر توجه کنیم که هر [آموزگاری] در عین حال، مربی کودکان و نوجوانانی است که در بهترین سال‏ها و در مناسب‏ترین شرایط فکری و روانی، در اختیار او قرار گرفته‏اند و بر اوست که به تربیت و پرورش آنها بپردازد و آنها را برای زندگی سعادتمندانه و بنای جامعه‏ای مترقی آماده سازد.[83]

با توجه به تحولات جامعه، نقش تعلیم و تربیت در جهان امروز، پرورش هر فرد و آماده ساختن او برای مشارکت مؤثر در فعالیت‏های زندگی می‏باشد. به دیگر سخن، آموزش و پرورش، باید امکانات پرورش استعدادها و توانایی‏های کلی دانش‏آموزان را تا حداکثر ظرفیتی که دارند فراهم سازند تا بتوانند نقش خود را در جامعه متحول و پیچیده، به نحو مطلوب ایفا کنند. پیداست در چنین شرایطی، نقش آموزش و پرورش و بالطبع نقش امتحان یا ارزشیابی و نیز شیوه‏های تدریس مطالب به شاگردان تغییر می‏کند.[84]

تجربیات مدون دبیر پرورشی

اختصاصی از فی گوو تجربیات مدون دبیر پرورشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این مقاله در 38 صفحه گردآوری شده است-فرمت آن ورد قابل ویرایش میباشد که مبتوانید آن را به طور دلخواه ویرایش یا تغییر دهید-به همراه فهرست کامل:چکیده،مقدمه،نتیجه گیری و منابع

فهرست مطالب
مقدمه ........................................................................................................................................3
یک مربی پرورشی چگونه می تواند مفید باشد ........................................................................4
نقش مربی تربیتی .....................................................................................................................5
تجربه از اولین سال های خدمتم ..............................................................................................9
معضلات پیش روی مربی پرورشی ..........................................................................................14
پیشنهادی برای اجرای مراسم نیایش صبحگاهی ....................................................................15
مشاوره ، احیای وظیفه فراموش شده مربیان پرورشی .............................................................20
اردوهای تربیتی و آموزشی .......................................................................................................21
ساماندهی مراسم صبحگاهی و ایام ا... با حضور دانش آموزان و مدیریت خودشان ...............22
پیشنهادات دیگر .......................................................................................................................23
جای خالی پرورشی ..................................................................................................................25
هر آنچه مربی پرورشی باید بداند .............................................................................................27
نتیجه گیری ..............................................................................................................................38

مقدمه
بیست وشش سال خدمت در کسوت مربی پرورشی هرروز برگی بر دانش وتجربات من اندوخت ،سعی شد هر سال مدرسه ای بنا کنیم از شعر شعور وشاگردانی تربیت نماییم از جنس نور ، مدرسه خواستنی ماشالوده ای داشت براساس محبت به معلمان ودانش آموزان ، وسعی شد هرکس در جایگاه خود قدر بیند وارج . واما در گذر زمان مسیر گاه آسان وزیبا وگاه سخت وجان فرسا ، با یاری خداوند ومدد همکاران وراهنمایی های مسولان دلسوز در آموزش وپرورش سعی کردیم دخترکان معصومی را که به ما سپرده اند به سر منزل مقصود برسانیم . وبه اختصار چند نمونه از پیشنهاد ت وتجربیات خویش را در ذیل می آوریم امید که مقبول افتد .

بیان کلی تجربیات همراه با بیان چالش و مشکلات و ارائه راهکارها، پیشنهادات و برنامه ی آینده

اختصاصی از فی گوو بیان کلی تجربیات همراه با بیان چالش و مشکلات و ارائه راهکارها، پیشنهادات و برنامه ی آینده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:32

قیمت:3000 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

فهرست مطالب
مقدمه 3
فصل اول: بیان چالش و مشکلات
چالش اول: غیرتخصصی بودن کادر مدارس و بازرسی از کار معلمان 5
چالش دوم: نظم و انضباط در مدرسه 5
مشکلات نظام آموزشی مدارس 9
چالشی به نام مدیریت زنگ تفریح 9
چالش های مدیریت یک مدرسه 11
فصل دوم: بیان راهکارها، پیشنهادات و برنامه ی آینده
راهکارهای چالش اول: اهمیت برنامه ریزی برای مدیران مدارس 14
راهکارهایی برای ایجاد نظم و انضباط در مدرسه 17
راهکار بهبود نظام آموزشی مدارس: هوشمند سازی مدارس 20
راهکارهای مدیریت درست زنگ تفریح در مدارس ابتدایی 25
راهکارهایی برای مدیریت یک مدرسه 26
برنامه ی آینده ام 31

مقدمه
سپاس خدای را بر آنچه از خدایی خود به ما شناسانده و بر آن چه از شکر خود به ما الهام کرده است و بر آن درها که از علم و ربوبیتش بر ما گشوده است.
از میان تمامی عوامل آموزشی و تربیتی،نقش معلم به عنوان مهم ترین عامل نظام تعلیم و تربیت جایگاه و اهمیت بسزایی دارد.معلم در رشد و پرورش دانش آموزان ،نقش مهمی را ایفا می کند.
تمامی فعالیت های معلم،مانند شناخت فرآیند رشد کودکان و نوجوانان، شیوه های تدریس و علاقه مندی به رشته تدریس خود ،از عواملی هستند که در آموزش و پرورش دانش آموزان ،دخالت زیادی دارند. معلمانی که در تدریس خود از شیوه های متعددی استفاده می کنند بر محتوای رشته تدریس خود تسلط دارند و به کار خود عشق می ورزند.اغلب،دانش آموزانی توانا و خلاق پرورش می دهند.
معلم برای کسب موفقیت در تدریس باید از نظریه های نوین آموزشی و روانشناسی آگاهی و اطلاعات لازم وکافی داشته باشد.روش تدریس معلم باید با اصول و اهداف آموزش و پرورش و ویژگی های شخصیتی دانش آموزان هماهنگ باشد تا بتواند ضمن جهت دادن به فعالیت های تربیتی و آموزشی خود شاگردان را به سوی اهداف تعلیم و تربیت هدایت و راهنمایی کند.
فراگیرندگان در هریک از دوره های آموزشی نیازهای ویژه ای دارند .بنابراین آشنایی مربیان و معلمان با خصوصیات رشد و نیازهای دانش آموزان در هر یک از دوره های تحصیلی می تواند در پیشرفت یادگیری و رشد و تکامل شخصیت آنها مؤثر باشد.

فصل اول
بیان چالش ها و مشکلات
در این فصل به بیان چالش و مشکلاتی می پردازم که در طول دوران خدمت در آموزش و پرورش با آنها روبرو بوده و هستم.

تجربیات مدون مدیر ابتدایی

اختصاصی از فی گوو تجربیات مدون مدیر ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرهنگی گرانقدر

به اطلاع می رسانیم فایل  تجربیات مدون پست مدنظر شما  در قالب نرم افزار ورد2007 آماده عرضه به شما عزیزان شده است ؛ چنانچه در آستانه اخذ رتبه خبره یا عالی قرار دارید می توانید فایل را از طریق تکمیل کردن فرم ذیل (‌ایمیل ، شماره همراه ) و پرداخت هزینه آن به صورت آن لاین دریافت نمائید . شایان ذکر است پس از پرداخت هزینه در همان لحظه لینک فایل برای شما قابل مشاهده خواهد بود.

 فهرست مطالب

مقدمه. 5

نکات کلیدی : 6

اختیارات مدیر مدرسه. 7

تجربه 1 : اصل احترام در مدیریت.. 8

تجربه 2: اقداماتی که قبل از شروع سال تحصیلی انجام می دادم . 10

تجربه 3 : نصب صندوق پیشنهادات و انتقادات : 12

تجربه 4 : گرد آوری آخرین اطلاعات در مورد دانش آموزان : 12

تجربه 5 : برگزاری جلسات مشاوره گروهی با دانش آموزان: 14

تجربه 6 : یک انشاء در باره مدیر مدرسه : 15

دیگر تجربیات و روش های مدیریت بنده در مدرسه : 20

تبیین تجربیات بنده به عنوان مدیر مدرسه : 26

زمینه هایی که یک مدیر باید تخصص داشته باشد حاصل تجربیات : 28

چند نمونه از عوامل موثردربالا بردن کارایی فضاهای آموزشی. 32

مشکلات و چالش های مدیریت در مدرسه و ارائه راه حل برای آنها : 34

انواع چالش های موجود در مدرسه. 34

مشکل 1. عدم تثبیت مدیران و نداشتن امنیت شغلی. 34

مشکل 2. نداشتن انگیزه کافی مدیران و عدم حمایت مسئولین از مدیران. 35

مشکل3 : حاکم بودن شیوه سنتی تدریس... 36

مشکل: 4.عدم وجود مشاور و مربی بهداشت.. 37

مشکل 5 : عدم وجود متصدی کامپیوتر؛کتابدار؛متصدی آزمایشگاه 37

مشکل: 6 غیر واقعی بودن سرانه مدارس که با تحصیل رایگان مطابقت ندارد 37

مشکل7:نا برابر بودن امکانات رفاهی در همه استانها. 37

مشکل8:سودبری بانکها از وجوه واریزی مدارس.. 38

مشکل:9 کمبود بودجه آموزش و پرورش.. 38

مشکل:10 عدم وجود تجهیزات لازم و کافی. 39

مشکل11 اصلاح سازمان دهی منابع انسانی بار ویکرد مدرسه محوری. 39

مشکل:12 به کارگیری نیروهای ناکار آمد و مواففت با بازنشستگی نیروهای کارآمد. 39

مشکل 13 : عدم توجه به کیفی شدن نیروی انسانی. 39

مشکل14:فعالیت های موازی نهادها و ارگان ها با آموزش و پرورش.. 40

مشکل15: عقب بودن از استانداردهای جهانی در امر آموزش.. 40

رابطه بنده به عنوان مدیر مدرسه با معلمین در طول سالیان مدیریت : 41

احترام به شخصیت معلمین : 42

توجه به مشکلات معلمین : 43

توجه و احترام به عقاید معلمان : 44

تشکیل جلسات ملاقات با معلمان : 44

تشویق به فعالیت های اجتماعی. 45

به وجود آوردن شرایط راحت و جذاب در محیط کار. 46

نحوه برنامه ریزی اقتصادی مدرسه حاصل تجربیات مدیریت بنده 48

گام اول: تعریف مسئله اقتصادی.. 48

گام دوم: کسب اطلاعات دقیق مسئله اقتصادی.. 49

گام سوم: مقایسه ی گزینه ها 51

مدیریت برخورد با دانش آموزان حاصل تجربیات بنده 52

مدیریت برخورد 54

مشکل شناسی در مدیریت در مدرسه. 56

مشکل شناسی در مدیریت آموزشی. 57

ارائه راهکار به سایر مدیران برای مدیریت بهتر در مدرسه : 60

• نتیجه گیری: 87

پیشنهادات راهبردی.. 90

منابع : 95