فی گوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی گوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق در مورد آئین زندگی

اختصاصی از فی گوو تحقیق در مورد آئین زندگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد آئین زندگی


تحقیق در مورد آئین زندگی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  

تعداد صفحه17

 

فهرست مطالب

 

استراحت و تفریح

راهنمای فنی تجربه و تحلیل نگرانی

چگونه نگرانی را تجزیه و تحلیل کنیم؟

چگونه قبل از آنکه نگرانی ما را از پای درآورد آنرا خرد کنیم؟

کوره را برای دشمنان خود آنقدر نگداز که گرمای آن خودت را بسوزاند

آئین زندگی

چگونه تشویش و نگرانی را از خود دور کنیم

در بهار سال 1871 یک دانشجوی جوان بردی گذران امتحان نهائی خود در بیمارستان (مونترال جنرال) در تشویش بود نمی دانست چه باید بکند و سرانجامش چه خواهد شد و از همه گذشته چطور زندگانیش را اداره خواهد کرد. در آن سال مطالعه 21 کلمه اثر عمیقی در زندگانی آینده این جوان باقی گذاشت و همین 21 کلمه ای که مورد مطالعه و استفاده آن دانشجوی جوان قرار گرفت او را یکی از بزرگترین پزشکان عصر خود کرد. دانشکده پزشکی (جونز هوپکنز) را که شهرت جهانی دارد تأسیس کرد و دانشگاه آکسفورد او را پروفسور طب با امتیاز تاج شناخت که از بزرگترین افتخاراتیست در انگلستان که هر پزشکی آرزو دارد به آن برسد. پادشاه انگلیس او را بلقب شوالیه مفتخر کرد و بعد از مرگش شرح زندگانیش را در دو کتاب در 1466 صفحه منتشر شد. نام این شخص سرویلیام آسلر و 21 کلمه ای که او را از زندگی نجات داد و از (توماس کالایل) نویسنده شهیر انگلیسی باین شرح بود وظیفه اساسی این نیست که ببینیم چه چیزهایی در فواصل دور در پشت ابر و تاریکی ابهام مخفی است بلکه کار اساسی ما باید صرف آن چیزهایی گردد که در دسترس ما قرار گرفته اند.

چهل و دو سال بعد در یک شب مهتاب بهاری که لاله های آتشین


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد آئین زندگی

دانلود مقاله آئین نامه جلوگیری از آلودگی آب

اختصاصی از فی گوو دانلود مقاله آئین نامه جلوگیری از آلودگی آب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله آئین نامه جلوگیری از آلودگی آب


دانلود مقاله آئین نامه جلوگیری از آلودگی آب

لینک و پرداخت دانلود * پایین مطلب *

 

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش )

 

تعداد صفحه : 5

 

 

 

مقدمه:

آلودگی آب : تغییر مواد محلول یا معلق یا تغییر درجه حرارت و دیگر خواص فیزیکی و شیمیائی و بیولوژیکی آب در حدی که آن را برای مصرفی که برای آن مقرر است مضر یا غیر مفید سازد.
مواد آلوده کننده آب ( آلوده کننده): هر نوع مواد یا عوامل فیزیکی و شیمیائی بیولوژیک که باعث آلودگی آب گردیده و یا به آلودگی آن بیافزاید.
منابع مولد آلودگی آب ( منابع آلوده کننده): هرگونه منبعی که فعالیت یا بهره برداری از آن موجب آلودگی آب می شود که شامل منابع صنعتی ، معدنی ، کشاورزی و دامداری ، شهری و خانگی ، خدماتی و درمانی و متفرقه می باشد.
فاضلاب : هر نوع مایع زائد حاصل از فعالیت های صنعتی یا کشاورزی و دامداری یا شهری، بیمارستانی و‌ آزمایشگاهی و خانگی که به آب یا خاک تخلیه گردد.
مواد زائد جامد : هر گونه ماده جامدی که عرفاً زائد محسوب می شود مانند زباله، خاکروبه ، خاکستر ، جسد حیوانات ، ضایعات مراکز شهری و صنعتی و زواید حاصل از تصفیه ، اعم از شیمیائی و بیولوژیک و همچنین فضولات انسانی و حیوانی و مواد زاید بیمارستانها و غیره.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله آئین نامه جلوگیری از آلودگی آب

آئین نامه آموزشی دوره های کاردانی کارشناسی ناپیوسته و پیوسته

اختصاصی از فی گوو آئین نامه آموزشی دوره های کاردانی کارشناسی ناپیوسته و پیوسته دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  

تعداد صفحه:20

 

  

 

فهرست  مطالب

 

     موضوع                                   صفحه                          موضوع                     صفحه

تصویب نامه شورای عالی برنامه ریزی                                      مشروطی(ماده27)                          9

فهرست مطالب                                                                 اخراج دانشجوی مشروط(ماده29)        9

مقدمه(روش اجرا)                                     الف                     مشمول آئین نامه دوره کارشناسی ارشد

تعریف                                                   5                       پیوسته(ماده 32)                           10

 

فصل اول: شرایط ورود و نام نویسی                1                               فصل هفتم: مرخصی تحصیلی و انصراف

                                                                                                 از تحصیل                                                                             10

شرایط ورود(ماده1)                                   1                       مرخصی تحصیلی                           10

نام نویسی(ماده2)                                     1                       انصراف از تحصیل                           11

منع تحصیل همزمان(ماده4)                        2                       مرخصی تحصیلی همسر دانشجوی                   11

                                                                                     بورسیه و همسر یکی از کارکنان دولت

فصل دوم: نظام آموزشی                                   2                               فصل هشتم: انتقال                              12

تعریف واحد(ماده5)                                   2                       تعریف انتقال(ماده38)                     12

سال تحصیلی(ماده6)                                 3                       کمیته انتقال(تبصره4 ماده 39)                      12

حدود اختیارات دانشگاه(ماده7)                     3                       انتقال فرزندان اعضای هیأت علمی       13

دروس انتخابی(ماده8)                                3                       انتقال دانشجویان ایرانی خارج از کشور13

ساعات حل تمرین(ماده9)                           3                       فصل نهم: دانشجوی مهمان                14

فصل سوم: واحدهای درسی و طول                                                  فصل دهم: تغییر رشته                        15

مدت تحصیل                                         4                       تغییر رشته الزامی                           17

تعداد واحد                                              4                       فصل یازدهم : پذیرش واحدهای درسی18

تعداد واحد انتخابی در یک نیمسال                5                       فصل دوازدهم: فراغت از تحصیل       18

دروس پیشنیاز(ماده12)                             5                       تاریخ فراغت از تحصیل(تبصره1 ماده64)19

طول دوره(ماده13)                                   5                                                                                   

فصل چهارم: حضور و غیاب                             6                                                                                                              

حضور در جلسات درس                              6                                                                                   

غیبت در امتحان                                      6                                                                                   

فصل پنجم: حذف و اضافه                        6                                                                                   

حذف و اضافه(ماده17)                               6                                                                                   

حذف اضطراری(ماده18)                             7                                                                                   

فصل ششم: ارزیابی پیشرفت تحصیلی دانشجو7                                                                                                          

معیارهای ارزیابی                                      7                                                                                   

درس ناتمام(ماده 23)                                8                                                                                   

اعلام نمرات(ماده24)                                 8                      

میانگین نمرات(ماده26)                             8                                                                                   

 

مقدمه:

    بیش از 6 سال از اجرای آئین نامه آموزشی دوره های کاردانی و کارشناسی مصوب اسفند ماه 1369 شورای عالی برنامه ریزی (نشریه 101) می گذرد و این مدت، فرصت کافی بود تا نقاط ضعف و قوت آن بررسی و مورد توجه قرار گیرد.

    براین اساس کمیسیون تدوین آئین نامه ها مأموریت یافت، تا با استفاده از نظرات دانشگاهها و کارشناسان مسایل آموزشی خصوصاً معاونین آموزشی دانشگاهها، آئین نامه مزبور را بررسی نموده و برخی از موارد را اصلاح و تجدیدنظر و اشکالات آنرا برطرف نماید.

این کار صورت گرفت و آئین نامه جدید تدوین و جهت تصویب نهایی به شورای عالی برنامه ریزی پیشنهاد شد و شورای عالی برنامه ریزی نیز طی جلسات 316 الی 339 خود آنرا بررسی و اصلاح و سپس در جلسه 339 به تصویب نهایی رسانید که بصورت متن پیوست جهت اجرا ابلاغ می شود.

    این آئین نامه ، مجموعه ضوابط و مقررات آموزشی مصوب حاکم بر آموزش عالی در مقاطع کاردانی، کارشناسی ناپیوسته و کارشناسی پیوسته است که با هدف ایجاد هماهنگی در فعالیت های آموزشی دانشگاهها و به منظور ارتقای کیفیت آموزشی تدوین یافته است.

    لکن آنچه در نیل به این هدفها اهمیت بسیار دارد، نحوه اجرا و بکار بستن دقیق ضوابطی است که در آئین نامه پیش بینی شده است و این مقصود فقط با هماهنگی مسئولان اجرایی و دانشگاهها، و همکاری استادان و دانشجویان متعهد حاصل نخواهد شد.

با امید تحقق این همکاری و هماهنگی وتوجیه و تبیین این موضوع ، تذکر چند نکته ضروری به نظر می رسد.

  • در این آئین نامه ، تنها به ذکر اصول اکتفا شده است. آنجا که ساکت است تصمیم گیری برعهده شورای آموزشی دانشگاه مربوط است لکن تغییر اصول و یا تفسیری مغایر با اصول آئین نامه ، مجاز نیست و اگر ابهامی در عبارات مشاهده شود و رفع آن برعهده کمیسیون تدوین آئین نامه های شورای عالی برنامه ریزی است.
  • مسئولیت اجرای این آئین نامه برعهده دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی اعم از دانشگاهها، مجتمع های دانشگاهی، مراکز آموزش عالی، دانشکده ها و دیگر انواع واحدهای آموزش عالی وابسته و تابعه وزارت فرهنگ و آموزش عالی و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی است.
  • مسئولان اجرایی ، اساتید راهنما، مدرسان و دانشجویان، ملزم به رعایت و اجرای این آئین نامه هستند. هرعملی که خلاف این آئین نامه در جایی صورت گیرد از درجه اعتبار ساقط است و آن عمل به هیچ وجه در جای دیگر قابل استناد نخواهد بود.
  • لازم است دانشگاهها، دانشجویان را از آغاز تحصیل با مواد این آئین نامه آشنا سازند و به هنگام نام نویسی در نخستین نیمسال تحصیلی و ابتدای هر سال تحصیلی ، اهم مواد آن را در اختیار دانشجویان قرار دهند.
  • دانشگاهها موظفند با تعیین استاد راهنما، دانشجویان را در انتخاب واحدهای درسی و آشنایی کامل با اصول این آئین نامه یاری دهند. و ترتیبی برقرار سازند که انتخاب درس دانشجویان با مشورت و تائید استاد راهنما صورت گیرد. و استادان راهنما موظف باشند هر نکته ای را که در بهبود وضع تحصیلی و کشف ذوق علمی دانشجویان مؤثر است به آنان یادآوری نمایند.
  • استادان و دانشگاهها باید نهایت دقت و توجه را در تصحیح اوراق امتحانی دانشجویان مبذول دارند و در مهلت مقرر در آئین نامه ، نمرات نهایی امتحانات دانشجویان را به آموزش تحویل نمایند. چه بی توجهی به این مهم، بخش قابل توجهی از آئین نامه آموزشی را معطل گذاشته احتمالاً موجب تضییع حقوق دانشجویان خواهد شد.
  • چنانچه استادان محترم و مسئولان آموزشی آگاهند در برنامه های آموزشی مصوب شورای عالی برنامه ریزی ، ریز مواد و محتوای بسیاری از دروس پایه و بعضی از دروس اصلی برای چندین رشته یا گرایش تحصیلی هم خانواده از یک یا چند گروه آموزشی مشترک است. مثل محتوای ریاضی1 و2 که برای تمام رشته های فنی و مهندسی ، ریاضی، فیزیک، کامپیوتر و آمار یکسان است، لازم است مسئولان آموزشی دانشگاهها با مشورت بخش کامپیوتر به این دروس مشترک کد واحد اختصاص دهند و دانشجویان را به طور مساوی در کلاسها تقسیم نمایند تا از امکانات آموزشی به نحو بهتر ، بیشتر و به طور بهینه استفاده شود.
  • کلیه دانشگاهها ملزم به اجرای دقیق و کامل برنامه های آموزشی مصوب شورای عالی برنامه ریزی می باشند و هیچ تغییری در عنوانها، تعداد و محتوای دروس و تغییر رشته پیشنیاز مجاز نیست. چنانچه استادان و گروههای آموزشی در این گونه موارد نظری داشته باشند می توانند نظر خود را در این زمینه به شورای عالی برنامه ریزی پیشنهاد دهند.
  • در حالیکه نیاز کشور به نیروی انسانی متخصص و آزموده بسیار زیاد ولی امکانات آموزش عالی در کشور محدود است، برعهده دانشگاهها است که از امکانات آموزشی حداکثر استفاده را به عمل آورند تا بیاری خداوند متعال در آینده شاهد شکوفایی فرهنگ و رشد کیفی آموزش عالی در سطح کشور اسلامی خود باشیم.

در پایان وزارت فرهنگ و آموزش عالی امیدوار است با تصویب و ابلاغ این آئین نامه بسیاری از مشکلات دانشگاهها از لحاظ مقررات آموزشی برطرف شود. با این امید نظرات مجریان، استادان و دست اندرکاران آموزش عالی در خصوص نتایج حاصل از اجرای این آئین نامه ، می تواند در جریان تجدیدنظرهای بعدی مورد استفاده و استناد قرار گیرد.

 

 

                                                                       دکتر سیدمحمدرضا هاشمی گلپایگانی

                                                                                وزیر فرهنگ و آموزش عالی

                                                                         و رئیس شورای عالی برنامه ریزی                        


دانلود با لینک مستقیم


آئین نامه آموزشی دوره های کاردانی کارشناسی ناپیوسته و پیوسته

کتاب آئین دادرسی مدنی در آئینه نمودار

اختصاصی از فی گوو کتاب آئین دادرسی مدنی در آئینه نمودار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کتاب آئین دادرسی مدنی در آئینه نمودار


کتاب آئین دادرسی مدنی در آئینه نمودار

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  

تعداد صفحه:81

 

  

 فهرست مطالب

 

 

فصل اول

 

 کلیات

 

فصل دوم

 

 مراجع قضایی ایران

 

فصل سوم

 

  انواع دعاوی و شرایط اقامه آنها

 

فصل چهارم

 

 در صلاحیت دادگاهها

 

فصل پنجم

 

 وکالت در دعاوی

 

فصل ششم

 

 دادرسی نخستین

 

فصل هفتم

 

رسیدگی به ادله اثبات دعوا

 

فصل هشتم

 

 رأی

 

فصل نهم

 

  واخواهی

 

فصل دهم

 

ویژگیها ، آثار و شرایط درخواست دستور موقت

 

 

 

 

به نام آنکه هستی نام از او یافت               فلک جنبش زمین آرام از او یافت

 

نظام هستی و آفرینش بر پایه عدل و قسط و برابری بر پا گردیده و اصول دینی و جهان بینی الهی نیز بر این امر استوار است . ( وَ السَّماءَ رَفَعَها وَ وَضَع المیزان )[1] چه اینکه فلسفه بعثت انبیاء نیز بر اساس دعوت مردم به سوی خدا و پرهیز از شرک و نفاق از طرفی و بسط و گسترش عدالت و مساوات و جلوگیری از ظلم و تبعیض و بیداد فرادستان بر فرودستان از طرف دیگر صورت گرفته چنانکه قرآن کریم حکمت بعثت انبیاء را ارسال رسل به منظور برقراری حاکمیت عدل و قسط بر زندگانی بشر تصریح می‌نماید . ( لَقَد ارسلنا  رُسَلنا بالبیّنات و انزلنا معهم الکتاب و المیزان لیقوم الناس بالقسط ) [2].

تاریخ زندگانی بشریت حاکی از وجود حاکمانی است که برای اعمال حاکمیت خویش به ابزارهای مختلفی متوسل گردیده و در این راستا آئین و مقررات متعددی را در تقدیس رفتار حاکمان و اعمال زور و فشار بر محکومان وضع نمودند . آنچه که همواره در طول اعصار گذشته مورد اقبال جوامع بشری واقع گردیده مسأله عدالت طلبی و دفاع از کرامت انسانی دراحقاق حقوق حقه ای بوده که مورد ظلم و تعدّی حکومتها قرار  می گرفته است .

پادشاهان و حاکمان به منظور تحکیم بنیان قدرت حاکمیت خویش و جلوگیری از آنارشیسم و موجه جلوه دادن حکومت‌شان ، محکمه های عدل و انصاف را به منظور دادخواهی کردن و دفاع از حقوق اشخاص تأسیس می نمودند و بزرگانی از قوم و قبایل را به انتخاب نمایندگان مردم به عنوان ریش سفید و داور ، جهت حل اختلاف و فصل خصومت در بین مردم تعیین نموده که این افراد نیز با توجه به آئین و قواعد و مقررات وضع شده از سوی شاه ، به احیای حقوق پایمال شده افراد می پرداختند .

گسترش تکنولوژی و علم و روابط تنگاتنگ بین دولتها و تبادل فرهنگی ناشی از این روابط میان ملتها و پیشرفت روزافزون بشری در زمینه های مختلف علوم ، نیازمند وضع قوانین و مقررات جدیدی در عرصه های بین المللی و داخلی بود و بر همین اساس حکومتها به وضع قوانین مدون در تمامی عرصه های علمی ، فرهنگی ، مذهبی و . . . به منظور سازماندهی روابط بین دولت – ملت و همچنین روابط بین افراد یک اجتماع دست زدند و بدین ترتیب قوانین متنوعی را وضع نمودند .

با مرور زمان و با پیدایش محاکم عدل و انصاف و ایجاد دستگاه های قضایی در کشور ها ، رسیدگی به اختلافات و دعاوی ناشی از تعهدات افراد یک کشور با یکدیگر و یا با دولت مستلزم وضع قوانینی خاص در این زمینه بوده که به آئین دادرسی تعبیر شده است .

علم حقوق با توجه به شاخه های متفاوت آن رابطه خاصی را با علوم دیگر برقرار نموده که شناخت حدود قواعد آن را دشوار ساخته و آئین دادرسی نیز در هر یک از شاخه ها شکل خاصی از رسیدگی به اختلاف و دعاوی مربوط به آن شاخه و رشته را مورد بررسی قرار می دهد . آئین دادرسی مجموعه ای مدون از مقررات و قوانینی است که به اختلافات و ترافعات ناشی از رابطه دولت – ملت یا روابط اشخاص یک کشور با یکدیگر رسیدگی و فصل خصومت نموده و در هر رشته نیز شکل خاصی از آئین دادرسی تنظیم شده است مثل آئین دادرسی تجاری ، آئین دادرسی مدنی و آئین دادرسی کیفری و همچنین شکل خاصی از آئین دادرسی رسیدگی به امور حسبی نیز منظور نظر است .

اینک از تصویب اولین قانون آئین دارسی مدنی در ایران بیش از یکصد سال        می گذرد که در طول این مدت و در مراحل مختلف به بهانه های گوناگون قواعد آئین دادرسی دستخوش تغییر و تحول قرار گرفته و فراز و فرود بسیاری را پشت سر نهاده است . سرانجام با حذف 5 مرجع قضایی از سازمان قضاوتی ایران و ایجاد دادگاهی با صلاحیت عام ( اعم از حقوقی و جزایی ) و تصویب قوانین آئین دادرسی دادگاه های عمومی و انقلاب در امور مدنی و کیفری قواعد جدیدی در زمینه آئین دادرسی  بوجود آمد که در سالهای بعد اصلاحاتی در احیاء دادگاه خانواده و سرانجام احیاء مجدد دادسراها شکل یافت .

گستردگی منابع و پراکندگی موضوعات آئین دادرسی مدنی و عدم منبعی کم حجم با توجه به تألیفات ارزنده اساتید بزرگوار حقوق ، همواره مشکلات و نارسائیهای زیادی را در شناخت و یادگیری و نحوه به کارگیری قواعد کامل آئین دادرسی مدنی برای اساتید و دانشجویان حقوق بوجود آورده و مارا بر آن داشت تا با عزمی راسخ اقدام به جمع آوری و تدوین اثری پر محتوا ، کم حجم و در عین حال برخوردار از بخش اعظم مطالب آئین دادرسی مدنی نمائیم .

هدف از تنظیم این اثر ارائه دور نمای کلی از چگونگی رسیدگی به دعاوی و حل و فصل خصومت و احقاق حقوق از دست رفته اشخاص در دادگاه ها بوده است .

در ابتدای این کتاب به تبیین ساختار تشکیلات دادگستری و سازمان قضایی ایران و مراجع وابسته و مرتبط با آن ، حدود صلاحیت مراجع قضایی و غیر قضایی در رسیدگی به دعاوی مرجوع الیه و شرایط و چگونگی طرح دعوا پرداخته و سپس نحوه رسیدگی و دادرسی در دادگاه بدوی ، انواع دعاوی طاری و ادله اثبات مربوط به دعوا را مورد بررسی قرار داده و نحوه صدور آراء و انواع احکام و قرار های صادره از محاکم و چگونگی تجدید نظر خواهی و فرجام خواهی از احکام را عنوان نموده و در پایان نیز به انواع مواعد و شرایط آن ، آثار و شرایط داوری و چگونگی تعیین داور و نحوه تعیین هزینه دادرسی و انواع خسارات و نحوه پرداخت آنها اشاره شده است .

اثر حقوقی حاضر که با الهام و استفاده از اثرات و تألیفات بسیار ارزشمند اساتید و علمای بزرگوار حقوق و باتوجه به قانون آئین دادرسی مدنی دادگاه های عمومی و انقلاب در امور مدنی تدوین گردیده ، بی شک به عنوان نخستین اثر مؤلفین خالی از اشکال و ایراد نبوده و در این راستا از انتقادات و نظرات و پیشنهادات گرانسنگ اساتید فرهیخته و عموم صاحب نظران و دانشجویان عزیر استقبال نموده و امید آن داریم که ما را از لطف بیکران خود محروم نفرمائید .

د رخاتمه نیز از استاد فرهیخته جناب آقای دکتر بهرام بهرامی که از راهنماییهای ایشان بهره‌مند بودیم و همچنین همه کسانی که ما را در خلق این اثر حقوقی یاری رساندند بویژه سرکار خانم فاطمه آهنگری (کارشناس حقوق قضایی) و جواد افسران (دانشجوی کارشناس ارشد حقوق خصوصی) تشکر و قدردارنی
می نمائیم


[1] - الرحمن آیه 7

[2]  - بقره آیه 282


دانلود با لینک مستقیم


کتاب آئین دادرسی مدنی در آئینه نمودار

پایان نامه ی ارزیابی فرآیند انتخاب و مقیاس سازی شتاب نگاشت آئین نامه 2800 زلزله جهت انجام تحلیلهای تاریخچه زمانی (ادامه در توضی

اختصاصی از فی گوو پایان نامه ی ارزیابی فرآیند انتخاب و مقیاس سازی شتاب نگاشت آئین نامه 2800 زلزله جهت انجام تحلیلهای تاریخچه زمانی (ادامه در توضیحات) pdf دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه ی ارزیابی فرآیند انتخاب و مقیاس سازی شتاب نگاشت آئین نامه 2800 زلزله جهت انجام تحلیلهای تاریخچه زمانی (ادامه در توضیحات) pdf


پایان نامه ی ارزیابی فرآیند انتخاب و مقیاس سازی شتاب نگاشت آئین نامه 2800 زلزله جهت انجام تحلیلهای تاریخچه زمانی (ادامه در توضیحات)  pdf

 

 

 

 

 

 

 

پایان نامه ی ارزیابی فرآیند انتخاب و مقیاس سازی شتاب نگاشت آئین نامه 2800 زلزله جهت انجام تحلیلهای تاریخچه زمانی با انتخاب دقیق بروش انتخاب بر اساس اپسیلون مشخصه ساختگاه. pdf

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 140 صفحه

 

نکته مهم: برای دریافت فایل پایان نامه به صورت word «قابل ویرایش» با ما تماس بگیرید.

 

پایان نامه برای دریافت درجه ی کارشناسی ارشد «M.SC»

 

چکیده:

در این پایان نامه به منظور اندازه گیری بهتر پاسخ سازه ای ایجاد شده توسط زمین لرزه ای با یک شدت مشخص، موضوع انتخاب رکورد برای تحلیل های دینامیکی مورد بررسی قرار گرفت. بدین منظور روش انتخاب رکورد برای انطباق بر مقادیر اپسیلون معین با روش انتخاب رکورد بر اساس ضوابط آئین نامه 2800 زلزله ایران مورد بررسی قرار گرفت.

در نتیجه 3 مدل سازه ای با تعداد طبقات 4، 8 و 16 انتخاب و طراحی شدند. همچنین برای هر یک از مدل ها دو سطح لرزه ای 2 درصد و 10 درصد در 50 سال عمر مفید سازه انتخاب گردید. پس از انتخاب رکوردها بر اساس این 3 روش، پاسخ سازه ها با استفاده از تحلیلهای تاریخچه زمانی غیرخطی مورد ارزیابی قرار گرفت. بر اساس نتایج بررسی ها روش استفاده شده برای انتخاب رکورد، تأثیر زیادی بر نتایج تخمین پاسخ سازه ای دارد. همچنین از لحاظ پراکندگی پاسخ و خطا، رکوردهای انتخاب شده بر اساس اپسیلون دارای پراکندگی به مراتب کمتری نسبت به انتخاب بر اساس روش آئین نامه 2800 می باشند. 

 

کلمات کلیدی: رکورد زلزله، تحلیل تاریخچه زمانی، پارامتر اپسیلون، پاسخ سازه ای.

 

مقدمه:

مهندسی زلزله به دلایل متعددی تحت تغییرات اساسی قرار گرفته است. گسترش دانش و آگاهی‌ها درباره وقوع زلزله و حرکات زمین و پاسخ سازه از این دلایل می‌باشد. خسارت‌های مالی بیش از حد انتظار در زلزله‌های اخیر آمریکا و ژاپن نیز از دلایل دیگر این تغییرات می‌باشد. شاید مهمترین این دلایل ضعف های عمده موجود در آیین نامه‌های زلزله متداول کنونی ‌باشد نیاز جامعه به آگاهی در مورد چگونگی بدست آوردن نیازهای لرزه ای و ظرفیتهای مورد نیاز احتمالی برای ساخت سیستم های سازه ای جدید به خصوص برای سازه های بلند مرتبه همواره همراه با تقریب هایی می باشد که باعث ایجاد خطاها و مشکلات عمده ای در فرآیند طراحی، ساخت و بهره برداری از این سازه ها می‌شود. در این میان روشهای کنونی آیین نامه‌ای حدودا از 40 سال پیش بر پایه تحقیقات وسیع انجام گرفته در زمینه‌های مهندسی زلزله شناسی و زمین شناسی، دینامیک سازه و مقاومت مصالح ارائه شده اند و در طی 25 سال گذشته، پیشرفت های زیادی در هر یک از این زمینه‌ها انجام گرفته است.  

در مهندسی زلزله ثابت شده است که اقتصادی‌ترین راه حل ممکن، پذیرفتن وقوع خرابی در طول زلزله است. با این حال، این کار مستلزم پیش بینی خسارت‌های احتمالی سازه توسط مهندس طراح جهت تصمیم گیری نهایی آگاهانه است. جهت اتخاذ چنین تصمیماتی نیاز به فاصله گیری از روش های تجربی و قراردادی و حرکت به سوی یک روش طراحی و ارزیابی که رفتار واقعی سازه را تحت بارهای وارد بر سازه نشان دهد وجود دارد. این حرکت به سوی روش های متحول شده طراحی که بر دقت بیشتر در طراحی و پیش بینی تأکید دارند، اغلب نیازمند تکنولوژی‌های پیشرفته هستند.

همانگونه که می‌دانیم روش‌های تحلیل دینامیکی کنونی براساس رفتار خطی سازه‌ها استوار می‌باشند. بدین معنی که در اثر نیروهای زلزله تنش‌ها در هیچ نقطه‌ای از سازه از تنش تسلیم تجاوز نکند و تغییر شکل‌ها و تغییر مکان‌ها طوری محدود شوند که هندسه ساختمان از حد معینی تجاوز نکند. اما طرح ساختمان‌ها براساس فرضیات مزبور برای زلزله‌های بزرگ که احتمال می‌رود در طول عمر مفید ساختمان فقط یک ‌بار رخ دهد، اقتصادی نمی‌باشد.

هنگامی که سازه‌ای تحت تأثیر زلزله‌ شدیدی قرار می‌گیرد تنش‌ها در آن از حد تسلیم تجاوز می‌کند، تا جایی که می‌توان گفت زلزله‌ای با شدت متوسط در ساختمانی که براساس آئین‌نامه‌های متداول طرح شده‌است، تنش‌هایی فراتر از تنش‌‌های مجاز ایجاد خواهد کرد. بنابراین می‌توان انتظار داشت ساختمانهایی که براساس روشهای تحلیل متداول آئین‌نامه ای طرح شده‌اند حتی در زلزله‌هایی با شدت متوسط نیز دچار صدمه شوند. از این‌رو ضرورت استفاده از روشهای تحلیلی غیرخطی دینامیکی برای پیش‌بینی عملکرد ساختمان‌ها در مقابل زلزله احساس می‌شود. در روشهای غیرخطی نیروهای داخلی اعضاء به واسطه رفتار غیرخطی آنها برآورده می‌گردد. به همین جهت نتایج نسبت به روشهای تحلیل خطی دارای دقت بیشتری است.

از اینرو امروزه دیگر در طراحی لرزه ای سازه های مدرن که عموماً دارای شکلی پیچیده بوده و تحت بارهای عظیمی قرار دارند، استفاده از روشهای معمول قدیم مانند تحلیلهای استاتیکی معادل و تحلیلهای طیفی مودال، مرسوم نیست. از سوی دیگر به دلیل پیشرفت روشهای محاسباتی و ضوابط آئین نامه های طراحی موجود، روشهای تاریخچه زمانی غیرخطی به عنوان یک ابزار عملی مورد استفاده قرار می گیرند. دستورالعمل-های ارزیابی لرزه ای مدرنی همچونFEMA-356  شامل ضوابط دقیق و پیچیده ای در مورد انجام تحلیل های غیرخطی برای انواع مختلف سازه ها است.

تحلیل دینامیکی غیرخطی دقیق ترین و کامل ترین روش تحلیل غیرخطی برای تعیین نیازهای لرزه ای سازه ها می باشد. اگرچه بین محققان توافق

زیادی وجود دارد که تحلیل دینامیکی تاریخچه زمانی غیرخطی بیشترین پتانسیل را برای ارزیابی دقیق عملکرد سازه‌های طراحی شده دارد، ولی با توجه به اینکه این روش هنوز به اندازه کافی برای کاربرد در طراحی‌های عمومی تکامل نیافته است و همچنین در تحلیل دینامیکی تاریخچه زمانی غیرالاستیک مدلسازی و محاسبات بسیار پیچیده و وقت گیر است و برای بسیاری از سازه‌های معمول با توزیع جرم و سختی یکنواخت در پلان و ارتفاع، استفاده از این روش معقول نمی‌باشد بدین ترتیب روشهای تقریبی و ساده تر آئین نامه ای که کاربرد عملی بیشتری دارند، به علت عملی تر و همچنین سریع تر بودن در اجرا، توجه هر دو گروه مهندسین تجربی و مهندسین زلزله را جلب کرده اند.

بکارگیری این روش مستلزم انتخاب و بکارگیری تعداد مناسب رکوردهای لرزه ای و داشتن ابزار محاسباتی مناسب برای آنالیز سازه ها می باشد. روش تحلیل تاریخچه زمانی غیرخطی نیازمند اطلاعات تاریخچه زمانی دقیق حرکات زمین و همچنین تعیین رفتار غیرخطی دقیق اعضای سازه می باشد که به راحتی قابل پیش بینی نیست. این روش بعلت محدودیت های زمانی و امکاناتی طراحان اصولاً مقرون به صرفه نمی-باشد. لذا بررسی روش های ساده و در عین حال کارآمدتر برای تحلیل سازه ها همواره یک مساله اساسی بوده است.

در چند دهه اخیر پژوهش های در زمینه تحلیل های غیرخطی سازه‌ها صورت گرفته و یا در حال انجام می‌باشد. هر چند حجم کارهای به نتیجه رسیده بسیار چشمگیر بوده است اما با وجود این، به دلیل پیچیدگی رفتار غیرخطی سازه‌ها، هنوز کارهای فراوانی در پیش رو می‌باشد.

نگاشتهای ثبت شده بر روی زمین به میزان قابل توجهی متاثر از مکانیزم پیدایش، ساختار زمین، شرایط محلی خاک و عوامل دیگر است. لزوم ثبت و نگهداری چنین نگاشتهایی به جهت کاربرد آنها در تحلیل سازه هایی است که با توجه به شرایط ویژه آنها، نمی‌توان از آنالیز استاتیکی جهت تحلیل و طراحی آنها بهره جست.  این شتابنگاشتها ابتدا توسط دستگاه شتابنگار ثبت شده، سپس طی یک فرآیند محاسباتی خطاهای وارد شده در اندازه گیری، برداشت و ثبت آنها تصحیح شده و اصطلاحاً شتابنگاشت اصلاح شده بدست می‌آید.

شتابنگاشتهای مناسب برای تحلیل هر سازه، نگاشتهایی هستند که دارای مشخصاتی متناسب با خصوصیات لرزه ای برآورد شده برای محل ساختگاه موردنظر باشند. لکن با توجه به تعداد و تنوع کم نگاشتهای ثبت و پردازش شده، انتخاب نگاشتهای متناسب با واقعیت برای طراحی، در برخی موارد دشوار و در مواردی حتی غیرممکن می‌باشد. هدف اصلی این پایان‌نامه به دست آوردن چشم انداز روشنی از روشهای تحلیل تاریخچه زمانی و بررسی روشهای انتخاب و مقیاس سازی رکورد زلزله می باشد.

 

فهرست مطالب:

فصل اول: مقدمه و کلیات

1-1- مقدمه

1-2-  امواج لرزه ای

1-3- روشهای تحلیل دینامیکی

1-3-1- مقدمه

1-3-2- روش تحلیل طیفی یا روش تحلیل مودال

1-3-3- روش تحلیل دینامیکی در آیین‌نامه 2800 ایران

1-3-4- روش تحلیل دینامیکی تاریخچه زمانی

1-3-5- روش تحلیل دینامیکی تاریخچه زمانی در آیین‌نامه 2800 ایران

1-3-6- انتخاب و اصلاح شتابنگاشت در تحلیلهای تاریخچه زمانی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیقاتی

2-1- مقدمه

2-2- طیف پاسخ زلزله

2-2-1- کلیات

2-2-2- عوامل موثر بر طیف پاسخ

2-2-3- متدولوژی برآورد طیف طراحی

2-2-4- تحلیل خطر تعینی

2-2-5- تحلیل خطر احتمالاتی

2-3- انتخاب رکورد بر اساس فاصله و بزرگی

2-4-  متغیر اپسیلون (ε)

2-4-1- کلیات

2-4-2- چگونگی تأثیر متغیر اپسیلون بر پاسخ سازه ای

2-4-3-  اپسیلون و خطر لرزه ای

2-4-4- شکل طیفی و متغیر اپسیلون

2-4-4- اهمیت  متغیر اپسیلون در موضوع انتخاب رکورد

2-4-6- اهمیت  متغیر اپسیلون مقیاس سازی رکوردهای لرزه ای

2-4-5- بررسی جایگزین های اپسیلون

فصل سوم: مواد و روشها

3-1- مشخصات مدل‌های مورد مطالعه

3-1-1- کلیات

3-1-2- مصالح مصرفی

3-1-3- بارگذاری

3-1-4- نتایج طراحی سازه ها

3-1-5- پریود سازهای مدلهای انتخاب شده

3-2- تحلیلهای احتمالاتی برای تحلیل خطرپذیری لرزهای(PSHA)

3-2-1- کلیات

3-2-2- مشخصات ساختگاه مورد بررسی

3-2-3- دوره بازگشت بزرگی زمین لرزه ها در گستره طرح

3-2-4- رابطه کاهندگی

3-2-5- روش احتمالی برای تحلیل خطر زمینلرزه (PSHA)

3-2-5-1- طیف خطر یکنواخت

3-2-5-2- جداسازی خطر لرزه ای

3-3- مدلسازی غیرخطی

3-3-1- کلیات

3-3-2- المان تیر

3-3-3- المان ستون

فصل چهارم: نتایج و بحث

4-1- مقدمه

4-2- مجموعه اولیه رکوردها

4-3- روشهای انتخاب رکورد

4-3-1- انتخاب رکورد بر اساس اپسیلون مشخصه ساختگاه

4-3-2- مقیاس سازی رکوردهای انتخاب شده

4-3-2- انتخاب رکورد بر اساس  ضوابط آئین نامه 2800

4-3-3- مقیاس سازی رکوردهای انتخاب شده

4-4- تحلیلهای سازه ای

4-5- نتایج کلی

4-6- پیشنهادات

 

فهرست شکل ها:

شکل1-1-  کمربندهای لرزه خیز دنیا

شکل1-2-  نحوه انتشار امواج حجمی

 شکل1-3- نحوه انتشار امواج ریلی.

شکل1-4- نحوه انتشار اموج لاو.

 شکل1-5- ترتیب رسیدن امواج لرزه ای به ایستگاه لرزه نگاری.

شکل 2-1- مراحل تحلیل خطر تعینی

شکل 2-2- مراحل تحلیل خطر احتمالاتی

 شکل2-3- نمایش مقیاس سازی دو رکورد با ε مثبت و منفی نسبت به Sa(T1=0.8)، اثرات قله و گودی ( C. Allin Cornel  و J.W. Baker (2005) )

 شکل2-4- (الف) طیف پاسخ 20 رکورد با مقادیر   بزرگ و میانگین هندسی آنها که بر اساس   مقیاس سازی شده اند (ب) طیف پاسخ 20 رکورد با مقادیر   کوچک و میانگین هندسی  آنها که بر اساس   مقیاس سازی شده اند. 

53

شکل2-2-  (a)  مقادیر طیفی مورد انتظار برای 3 زلزله  (b) مقادیر طیفی مورد انتظار برای 3 زلزله که برای مقادیر یکسان Sa(0.8s) مقیاس سازی شده اند.

شکل3-1-  نتایج طراحی دینامیکی سازه 4 طبقه

شکل 3-2- نتایج طراحی دینامیکی سازه 8 طبقه

شکل3-3- نتایج طراحی دینامیکی سازه 16 طبقه

شکل3-4- اشکال مودی مربوط به مود اول سازه  های تحت بررسی

شکل3-5- نقشه زمین ساخت ساختگاه شهر تبریز در گستره 100 کیلومتری

شکل3-6- داده های دستگاهی مورد استفاده در گستره شهر تبریز

شکل 3-7- احتمال وقوع زلزله‌های با بزرگی های مختلف در 50 سال

شکل 3-8- فرکانس متوسط تجاوز سالیانه ( ) برای زمین لرزه با بزرگی های مختلف

79

شکل 3-9- دوره بازگشت زمین‌لرزه‌های با بزرگی های مختلف

شکل 3-10- تغییرات کاهندگی میزان متوسط شرطی شتاب حداکثر زمین بر حسب بزرگی‌های مختلف

شکل 3-11- تغییرات کاهندگی میزان شتاب حداکثر زمین به اضافه انحراف معیار بر حسب بزرگی‌های مختلف

شکل 3-12- چشمه های لرزه ای مدلسازی شده در نرم افزار Ez-Frisk

شکل 3-13- طیف شتاب میانگین، شتاب میانگین منهای انحراف معیار، شتاب میانگین به اضافه انحراف معیار لرزه ای با احتمال تجاوز 2 درصد در50 سال عمر مفید سازه  

شکل 3-14- طیف شتاب میانگین، شتاب میانگین منهای انحراف معیار، شتاب میانگین به اضافه انحراف معیار لرزه ای با احتمال تجاوز 10 درصد در50 سال عمر مفید سازه  

شکل 3-15- مقادیر شتاب طیفی مورد استفاده برای تحلیل های جداسازی لرزه ای 

شکل 3-16- نتایج تحلیل های جداسازی لرزه ای، سازه 4 طبقه، سطح خطر 2% در 50 سال

شکل 3-17- نتایج تحلیل های جداسازی لرزه ای، سازه 4 طبقه، سطح خطر 10%  در 50 سال

شکل 3-18- نتایج تحلیل های جداسازی لرزه ای، سازه 8 طبقه، سطح خطر 2% در 50 سال

شکل 3-19- نتایج تحلیل های جداسازی لرزه ای، سازه 8 طبقه، سطح خطر 10%  در 50 سال

شکل 3-20- نتایج تحلیل های جداسازی لرزه ای، سازه 16 طبقه، سطح خطر 2% در 50 سال

شکل 3-21- نتایج تحلیل های جداسازی لرزه ای، سازه 16 طبقه، سطح خطر 10%  در 50 سال

شکل3-22- منحنی ساده شده کلی رفتار بار- تغییر شکل

شکل 3-23- مدل دوران وتر

شکل 3-24- پیاده سازی مدل دوران وتر

شکل 2-25- منحنی رفتاری کلی مورد استفاده در PERFORM

شکل 4-1-  رکوردهای انتخاب شده بر اساس اپسیلون مشخصه ساختگاه برای مدل 4 طبقه در سطح خطر لرزه-ای 2 درصد در 50 سال عمر مفید سازه. 

شکل 4-2-  رکوردهای انتخاب شده بر اساس اپسیلون مشخصه ساختگاه برای مدل 4 طبقه در سطح خطر لرزه-ای 10 درصد در 50 سال عمر مفید سازه . 

شکل 4-3-  رکوردهای انتخاب شده بر اساس اپسیلون مشخصه ساختگاه برای مدل 8 طبقه در سطح خطر لرزه-ای 2 درصد در 50 سال عمر مفید سازه . 

شکل 4-4-  رکوردهای انتخاب شده بر اساس اپسیلون مشخصه ساختگاه برای مدل 8 طبقه در سطح خطر لرزه-ای 10 درصد در 50 سال عمر مفید سازه . 

شکل 4-5-  رکوردهای انتخاب شده بر اساس اپسیلون مشخصه ساختگاه برای مدل 16 طبقه در سطح خطر لرزه ای 2 درصد در 50 سال عمر مفید سازه  .

شکل 4-6- رکوردهای انتخاب شده بر اساس اپسیلون مشخصه ساختگاه برای مدل 16 طبقه در سطح خطر لرزه-ای 10 درصد در 50 سال عمر مفید سازه.

 شکل4-7- متوسط طیف های پاسخ رکوردهای با مقادیر مثبت و منفی برای رکوردهای انتخاب شده 3 مدل سازه-ای در سطح 2 درصد در 50 سال عمر مفید سازه

شکل4-8- متوسط طیف های پاسخ رکوردهای با مقادیر مثبت و منفی برای رکوردهای انتخاب شده 3 مدل سازه-ای در سطح 10 درصد در 50 سال عمر مفید سازه

 شکل4-9- پروفیل حداکثر تغییرمکان نسبی بین طبقه ای برای مدل سازه ای 4 طبقه در سطح لرزه ای 2 درصد در 50 سال عمر مفید سازه

شکل4-10- پروفیل حداکثر تغییرمکان نسبی بین طبقه ای برای مدل سازه ای 4 طبقه در سطح لرزه ای 10 درصد در 50 سال عمر مفید سازه

شکل4-11- پروفیل حداکثر تغییرمکان نسبی بین طبقه ای برای مدل سازه ای 8 طبقه در سطح لرزه ای 2 درصد در 50 سال عمر مفید سازه

شکل4-12- پروفیل حداکثر تغییرمکان نسبی بین طبقه ای برای مدل سازه ای 8 طبقه در سطح لرزه ای 10 درصد در 50 سال عمر مفید سازه

شکل4-13- پروفیل حداکثر تغییرمکان نسبی بین طبقه ای برای مدل سازه ای 16 طبقه در سطح لرزه ای 2 درصد در 50 سال عمر مفید سازه

شکل4-14- پروفیل حداکثر تغییرمکان نسبی بین طبقه ای برای مدل سازه ای 16 طبقه در سطح لرزه ای 10 درصد در 50 سال عمر مفید سازه

 

فهرست جداول:

جدول 3-1 مشخصات مصالح مصرفی در مدل‌های سازه‌ای

جدول 3-2- پریود های ارتعاشی مود اول سازه های انتخاب شده

جدول 3-3- مشخصات چشمه های زمین لرزه موجود در گستره موثر بر ساختگاه تبریز

جدول 3-4- نتایج بدست آمده از روش Kijko

جدول 3-5- نتایج تحلیل های جداسازی لرزه ای سازه های تحت بررسی

جدول 3-6-پارامترهای مدلسازی مفاصل پلاستیک و معیارهای پذیرش تیر و ستون فولادی

جدول 4-1- ضرایب مقیاس برای رکوردهای انتخاب شده بر اساس پارامتر اپسیلون

جدول 4-2- زلزله های انتخاب شده بر اساس مقادیر مشخصه بزرگی و فاصله

جدول 4-3- ضرایب مقیاس سازی گروه های رکورد های روش دوم ، سطح خطر 2 درصد در 50 سال

جدول 4-4- ضرایب مقیاس سازی گروه های رکورد های روش دوم ، سطح خطر 10 درصد در 50 سال

جدول 4-5- ضرایب مقیاس برای رکوردهای روش سوم

 

منابع و مأخذ:

  1. Abrahamson NA, Silva WJ. Empirical response spectral attenuation relations for shallow crustal earthquakes. Seismological Research Letters; 68, pp:94–126, 1997.
  2. American Society of Civil Engineers. ASCE Standard: minimum design loads for buildings and other structures.SEI/ASCE 7-02, American Society of Civil Engineers, Reston, VA, 2002.
  3. Baker JW, Cornell CA. A vector-valued ground motion intensity measure consisting of spectral acceleration and epsilon. Earthquake Engineering and Structural Dynamics; 34, pp: 1193–1217, 2005.
  4. Baker JW, Cornell CA. Choice of a vector of ground motion intensity measures for seismic demand hazard analysis. 13th World Conference on Earthquake Engineering.. Vancouver, Canada, 15p, 2004.
  5. Baker JW, Cornell CA. Spectral shape, epsilon and record selection. Earthquake Engineering and Structural Dynamics; 35, pp: 1077–1095, 2006.
  6. Bazzurro P, Cornell CA. Vector-valued probabilistic seismic hazard analysis. 7th U.S. National Conference on Earthquake Engineering, Earthquake Engineering Research Institute, Boston, MA; 10p, 2002.
  7. Baker JW, Measuring bias in structural response caused by ground motion scaling. Earthquake Engineering and Structural Dynamics; 34, 8p, 2007.
  8. Berberian, M., Natural hazards and the first earthquake catalogue of Iran, Volume 1: Historical hazards in Iran prior to 1900, IIEES, International Institute of Earthquake Engineering and Seismology, Tehran, 669pp, 1994.
  9. Campbell, K.W. and Bozorgnia, Y. “Updated near-source ground-motion (attenuation) relations for the horizontal and vertical components of peak ground acceleration and acceleration response spectra”, Bulletin of the Seismological Society of America, 93, pp.314-331, 2003.
  10. Chopra, A.K. Dynamic of Structures: Theory and Applications to Earthquake Engineering, 3rd Edition New Jersey: Prentice-Hall, 2007.
  11. Iervolino I. and Cornell C.A., Record Selection for Nonlinear Seismic Analysis of Structures, Rose School University, M.Sc. Dissertation, 2004.
  12. Gutenberg, B. and Richter, C.F., Frequency of earthquakes in California, Bulletin of the Seismological Society of America, 34, pp:185-188, 1944.
  13. Bazzurro, P., and Cornell, C. A. Disaggregation of seismic hazard. Bulletin of the Seismological Society of America, 89(2), pp:501-520, 1999.
  14. Kijko, A. and Sellevoll, M.A, “Estimation of earthquake hazard parameters from incomplete data files. Part II, Incorporation of magnitude heterogeneity”, Bulletin of the Seismological Society of America, 82, pp.120-134, 1992.
  15. Kramer SL. Geotechnical Earthquake Engineering. Prentice-Hall Civil Engineering and Engineering Mechanics Series. Prentice Hall: Upper Saddle River, NJ; 653p, 1996.
  16. Peer Strong Motion Database. http://peer.berkeley.edu/smcat
  1. Reiter L. Earthquake Hazard Analysis: Issues and Insights. Columbia University Press: New York; 254p, 1990.
  2. آئین نامه طرح ساختمان  ها در برابر زلزله، شماره استاندارد 2800، ویرایش سوم، مرکز تحقیقات ساختمان و مسکن، سال 1385
  3. تابش پور، محمد  رضا، تفسیر مفهومی کاربردی آئین  نامه طراحی ساختمان  ها در برابر زلزله ویرایش سوم، دوره 4 جلدی، انتشارات گنج هنر، سال1385

دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه ی ارزیابی فرآیند انتخاب و مقیاس سازی شتاب نگاشت آئین نامه 2800 زلزله جهت انجام تحلیلهای تاریخچه زمانی (ادامه در توضیحات) pdf